人教2011版小学数学三年级人教版三年级数学下册年月日 (2).doc

第六单元：年月日第一课时：年 月 日教学内容:人教版三年级下册第六单元第7678页的内容及“做一做”及练习十七13题。 教学目标:1、 初步认识年、月、日， 并能记住各个月份的天数。感知年月日知识在生活中的应用与意义。2、 初步建立年、月、日的时间观念，培炎学生的观察能力和思维能力。3、通过小组合作，培养学生的合作意识和主动探究的意识。教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大月、小月。教学难点：记住每个月及平年、闰年的天数。教学准备；多媒体课件 年历表教学过程一、情境引入，揭示课题：师：同学们，谁愿意把你的出生时间和我们一起分享一下？（指名三人分享）师：他们三人的出生时间相同吗？（不同）但是他们在描述自己出生时间的时候都用到了几个相同的时间单位，你知道是什么吗？（年、月、日）师：不仅我们的生日要用到年月日，在记录一些特殊的日子时也要用到年月日，比如：（1）1949年10月1日，毛主席在北京天安门城楼宣布，中华人民共和国正式成立！（出示图片）（2）2008年8月8日，第29届奥运会在我国北京开幕！（出示图片）（3）还有一些我们熟悉的节日，比如每年的9月10日，教师节！（出示图片）（4）还有同学们最喜欢的6月1日儿童节！（出示图片）师：看来，年月日和我们的生活是有着紧密的联系的，今天这节课，我们就一起来探索年月日里的奥秘！（板书课题：年月日）二、探究发现，初步感知：1、分层探究、研究年历：师：关于年月日，你已经知道了哪些知识？你从哪里知道的？还想了解些什么？师：同学们真能干，了解到了这么多关于年月日的知识，那你们了解到的这些知识对不对呢？年月日里还有哪些知识等着我们去探索呢？就让我们带着这些问题开始年月日之旅吧！师：这些问题都藏在年历里，请同学们带着这几个问题去观察年历。师：请每个组的组长拿出年历卡片和活动表格，一边交流一边将表格补充完整。（学生活动，教师巡视）（1）一年有（ ）个月，（2）是31天的月份有（ ）月，共（ ）个月；是30天的月份有（ ）月，共（ ）个月。（3）我观察的年历卡是（ ）年的，这一年的二月有（ ）天。交流提炼：（1）集体汇报：师：谁愿意把你们小组的研究成果向大家展示一下？（展示表格）（2）引导整理：一年有12个月。我们把31天的月份，叫做“大月”；30天的月份叫做“小月”。2月比较特殊，有时是28天，有时是29天 。板书：一年有12个月大月：（31天）1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月小月：（30天）4月、6月、9月、11月 二月：28天或者29天2、记忆“大月”“小月”师：仔细数一数，一年中有几个大月？几个小月？有什么规律吗？你有什么好方法能记住它吗？生：我发现上半年单月是大月，下半年双月是大月。生：我发现7月、8月这两个大月是连在一起的。 师：数学书是我们学习的好帮手！我们的数学书上介绍了几种记住“大月、小月”的好方法。让学生阅读、自学P78的“拳头记忆法”和“口诀记忆法”。（如右图）全班交流。让学生当“小老师”，到讲台上教大家用拳头记忆法数出大、小月。师：拳头记忆法我们已经了解了，接下来，我们再来看看另一种方法。(课件出示歌谣): 一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。师：读完这首歌谣，你有什么问题吗？（1）“腊”表示什么意思？（抽生答）（2）“三十一天永不差”是什么意思？（抽生答）那意思是说，剩下的月份都是小月吗？（强调“二月除外”）师：两种方法同学们都了解了，现在请你和同桌选择一种你们喜欢的方法来进行记忆。师：同学们记住了吗？老师来考考你们。抢答：师说月份，生判断。3、课外补充：师：一年有12个月，可是为什么各月的天数会不一样呢？这里面还有一些有趣的故事呢！出示：各月的天数不一样，是人为的规定。公元前46年，古罗马皇帝凯撒制定历法。由于他出生在7月，为了显示他的伟大，决定将7月规定为“大月”，连同所有的单月都规定为31天，双月为30天。这样一年多出了一天，2月是古罗马处死犯人的月份，为了显示皇帝的“仁慈”，减少处死的人数，就将2月减少1天，为29天。 凯撒的继任者是奥古斯都，这个皇帝出生在8月，他就仿照凯撒的做法，把8月增加了1天，并把10月、12月也改为31天，将9月、11月改为30天。全年又多出了1天，他又从2月减少1天，于是2月变成了28天，到闰年才29天。4、完成第79页“做一做”在年历上圈一圈：你的生日、父母的生日，同桌交流。三、问题解决，促进理解：1 、完成第80页第1题：(1)问题1:儿童画展从星期几开始？到星期几结束？一共展出几天？ 学生尝试计算天数。(2)组织交流计算天数的方法。生1:依据月历数出来的。生2：巧算：20-14+1=7（天）问题2:5月5日妈妈出差回来，回来那天是星期几？共出差几天？(1)学生先独立尝试完成。(2)汇报交流。2、完成第80页第2题:(1)牛奶还能喝吗？让学生计算天数，理解最基本的日常生活常识。(2)学习机今天坏了，在保修期吗？让学生理解保修期2年，所以用2012+2=2014（年）来解决。(3)灭火器的检验时间。引导学生理解满5年后必须检验，所以到2016年9月27日，必须进行检验。3、最近，有一种“维生素E软胶囊”卖得特别火。请看（课件出示）解决李阿姨的问题。（1）出示：“我每天吃一粒，够吃一个月吗？”（2）思考回答：生：有可能够，也有可能不够。师：为什么呢？生：每个月天数不一样啊，有的月是31天，就不够吃；有的月是30天，就够吃。生：还有的会吃不完，因为有的月只有28天。师：刚才同学们说有的月够吃，有的月不够吃 。那么，到底哪些月是不够的？哪些月是够的？小月刚好够吃，大月不够吃一个月，2月吃一个月还多出了1粒或2粒药。4、继续解决李阿姨的问题。（1）出示：“我每天吃一粒，要连续吃两个月，需要多少粒？”师：什么是“连续”？（2） 学生独立思考，写出尽可能多的情况，全班交流。（3）交流汇报：1）大月和小月：31+30=61（粒）（列举一个大月和一个小月连续的情况）2）大月和大月：31+31=62（粒）（列举两个大月连续的情况）3）2月和大月：28+31=59（粒）或29+31=60（粒）（追问：2月有可能与小月连续吗？）5、商场经理：从某月28日开始，为期5天结束。有可能是几月几日结束？看谁写得越多越好？可能是： 28日、（ ）日、（ ）日、（ ）日、（ ）日。还可能是：28日、（ ）日、（ ）日、（ ）日、（ ）日。28日、（ ）日、（ ）日、（ ）日、（ ）日。28日、（ ）日、（ ）日、（ ）日、（ ）日。师：真奇怪，为什么从28日开始都经过5日，结束的日子却不同？生：月份天数不同。师：这里的每一个28日具体是哪个月的28日吗？四、课堂总结： 通过今天的学习，你有什么新的收获？除了我们今天认识的