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文档简介

请关注顺德的教育问题(转载) 1、绩效工资当作职位工资来发，一至八月份，平均每人每月增加1325左右，共一万零块，而实发到手，普通教师每月700多块，共五千多块；而校长二万多块、行政一万多块，科级长增加几百，这是绩效吗?没增资前的工资已经有职务津贴和岗位津贴连同点数津贴，这是第几份津贴?1-8月是现在才拔资下来，凭什么再三设立职位补贴?还有，每月扣八百作为绩效，把老师当黑工管理！ 2、疯狂的升中现象：其一：老师疯狂逼学生，严重剥夺学生的休息权：人所共知的排位前的学校十二点多还在辅导学生，一点多在上课，好个起早摸黑，这样的成绩算区前茅吗?其二：部分学校把差生赶走，你看看各校中考的及格率和控低分率就知道，某些学校的低分层是零，有什么理由是零?每个学校都有一少部分因智力因素而学不了的学生，这些学生根本就不可能及格，零是怎么出现的?其三：为了校绩，变相把老师的工资扣除，挪到初三作为绩效，大规模进行应试成果奖励，已经有老师在里面说了，不提！其四：变态的升中标语：某校曾打出要成功，先发疯，不顾一切往前冲等这样变态的升中标语。其五：晚修周六假期补课，大家都懂。 3、任意改变老师的专业授课，为了出成绩，语文的教或者兼教历史、数学的教地理等五花八门，应有尽有，好一出师场现形记！ 4、特权假期旅游，普通老师辛苦下来两至三天省内游(一般两天)，校长行政拿着所扣老师的钱或者其它公费巧设借口全体拖家带口出动国内境外全游，就差欧美外国游了，实在无法想像这是什么样的管理理念。 5、很多镇的初级中学，除了镇要求的学生活动外，基本没有其它课外活动，一天到晚就是读书读书，甚至连学生会都没有，更谈不上丰富的学生生活。 6、末位威胁论(违背以人为本原则)：某领导：没成绩，搞后勤；你出不了成绩，现在不缺没人来；考最后，写总结，反思结果。21世纪，还搞专制和压迫！ 7、各类学校吃喝成风：当然，这种吃喝普通老师很难轮上，学校领导打着研讨招待等各种名目，经常吃喝，又可以报销又可以搞人际关系，何乐而不为！所谓的公费是怎么流走的，这其中部分你懂的！ 建议，要彻底改变这些，首先工资体制的改革，绩效肯定要有，但由区统一制定标准细则，老师的普通工资必须落实到位，由区统发。其次，改革考试制度，以普通高中升学率和平均分两项为分数评价，不设低分层和及格率，因为不值得也没有意义，把它改为流失率和德育操行来评定；其三，健全职工代表大会制度，真正保障和落实好每一位教职工的权利和利益，让每一个人工作得有尊严，生活得有尊严，而不是被某人或者某些人侮辱和伤害。其三：建立校长民主监督体制，完善对校长的考证和考核，尤其是他们的管理成效和科学发展成效。其四：财务制度公开化，依法执教，依法管校，依法治校。其五，完善教师考核制度，从师德和专业上兼而考核。 建议还有很多，当然，关键在执行。顺德教育总体趋向是好的，我相信顺德政府和顺德的教育部门有能力去管理和完善好这些不利方
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