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文档简介

1 从百草园到三味书屋 导学案瑞丽市勐秀中学 杨流谦【学习目标】1、朗读课文，并整体感知百草园之美。2、学习课文景物描写的方法，揣摩优美的语言。3、体会作者对百草园的热爱之情，培养学生热爱家乡、热爱自然的高尚品质。【教学重难点】重点：学习课文景物描写的方法，揣摩优美的语言。难点：体会作者在文中表达的感情，理清文章脉络。【教学时数】：1课时【教学过程】 第一课时一、导入新课（2分钟）1、听音乐（PPT播放）2、学生谈感悟二、检查课前预习（5分钟）（多媒体投放）1、给下列加线的字注音，并掌握。确凿（ ） 菜畦（ ） 桑椹（ ） 轻捷 （ ） 油蛉（ ）斑蝥（ ） 缠络（ ） 攒成（ ）珊瑚（ ）高枕而卧（ ） 收敛（ ） 脑髓（ ） 陌生（ ）人迹罕至（ ） 觅食（ ） 竹筛（ ） 秕谷（ ） 系上（ ） 传授（ ） 书塾（ ） 渊博（ ） 蝉蜕（ ） 拗过去 （ ） 盔甲（ ） 倜傥 （ ）2、解释下列词语人迹罕至： 人声鼎沸： 3、收集资料，简介作者鲁迅（18811936），原名_，浙江省绍兴人，伟大的_家、_家、_家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在鲁迅全集里。第一部白话小说_。本文写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，收在朝花夕拾里。朝花夕拾共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为朝花夕拾，意思是早上的花到晚上才拾取。（“朝”早晨，童年）（“夕” 晚上，成年或老年）（原名旧事重提）。三、朗读课文，并感知课文（4分钟）1、思考：文中写了作者“我”童年时在百草园的哪些故事？答：_2、思考：文中哪个词语很好的概括了作者童年在百草园的心情？答：_四、组内群学，合作探究（15分钟）1、思考：熟读并赏析第二自然段，思考文段写了哪些景物？有什么作用？（按提示回答）颜色：_ 形状：_声音：_味道：_季节：_修辞：_作用：_2、写百草园插入一段“美女蛇传说”的故事，有什么作用？答：_3、赏析第7段描写“冬天捕鸟”的过程，找出相关的动词，并说说这些动词有什么作用？答：动词：_作用：_4、在第7段中，作者为何先写百草园冬天的“无味”，后又写下雪带来的乐趣？(提示：从写作手法和作用来思考)答：_五、课堂小结，学生知识收获接龙(5分钟)本文通过回忆了 ，抒发了 _ 。六、课堂练习（6分钟）文中从哪几个方面表现了百草园快乐、有趣的生活？答:_。文章第1段中“似乎”和“确凿”是否矛盾？为什么？答:_
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