多位数的加减法.doc

多位数的加减法的整理与复习教学设计与反思教学内容：西师版小学数学四年级上册多位数的加减法一章中的整理与复习。教学目标：1.让学生通过对多位数加减法的全面梳理，加深对所学知识的理解和认识，促进学生对知识技能的掌握。2.让学生感受整理与复习的必要性，逐步培养学生自觉对所学知识进行归纳、整理的意识和能力。3.让学生在合作交流中体验成功的喜悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学学习的积极情感，提高主动学习和独立思考的积极性。教学重难点：让学生体验对本单元知识的有序整理，提高学生的计算能力。教具学具准备：题卡、计算器等教学过程 一、引入课题，整理复习1.谈话引入，激起回忆。师：孩子们，今天能有机会和大家一起上一堂数学课，我特别高兴！现在就开始我们的数学之旅吧！今天我们的学习任务是对第三单元的知识进行回顾与整理，请同学们回忆一下，在这一单元我们都学了哪些知识？2.梳理知识，形成经验师生共同对第三单元的知识进行回顾与整理，教师根据学生的回答相机板书知识要点，形成知识结构图。设计理念：简洁的语言引入课题，然后共同回顾整理知识，旨在让学生建构知识，初成经验。二、智勇大冲关，检验学生对知识的掌握。第一关：比速度：选择合适的的方法计算，看谁算得又快又好！36万+20万=140000-80000=29530+174521 25680-7335-8249=设计理念：注重对学生的口算、估算和用计算器算的方法的练习。第二关：比智慧：填空，你能行！（学生合作完成。）加 数 360 1300 加 数 900 835 109和 220被减数 5000 2000 减数 420 572 427差 320 设计理念：注重梳理加减法各部分之间的关系，让学生合作完成，进行思维的碰撞，这样会学得更加的主动。第三关：比思维1、填空并说说为什么。96+35=35 +（） x+y=（ ）+x(45+36)+64=45 +（ + ） 31+67+19=(31 + ） +（ ）2、 简便计算。267+109+33 395+993500-2900-100 637-98设计理念：注重运算律的运用，填空题主要是对加法运算律和减法的性质进行巩固，但只有的设计好不能考察学生的真正水平，所以又设计了四道独立完成的题让学生完成。渐进的练习，提高了学生的运算水平，让学生体验到了解题策略的多样化，从而培养学生思维的开放性。第四关：比能力：学生分成8个小组，在规定的时间内合作完成下面的题，最后看看哪个小组合作完成得最好！1300-400= 102万+98万=75+97+125= 154-98=460-148-52=236 +199= 372-78-22= 8537-7 309624-60322 10300+18950= 785432-32408= 设计理念：注重培养学生运用知识的能力，这一关基本综合了前面所有的内容，考查学生对知识的掌握能力和计算能力。另一方面也能让所有的学生都参与进来。三、课堂小结及感悟。师：整理与复习可以使分散的、零碎的知识得到归纳、整理和系统化，模糊的、错误的地方得到纠正。通过我们刚才对多位数的加减法的整理与复习，以及进行了四关的练习，孩子们，我们有什么收获与感悟呢？生：（略）师：以后同学们每学完一个知识点，都可以像今天一样对知识进行整理和复习，这样你就能把很多凌乱的知识整理成一条条清晰明了的线，这样你进入下一阶段的学习的时候就会感到很轻松。同学们能做到吗？（能！）孩子们，今天的课就上到这里，下课！设计理念：课堂内容的精炼总结，会使分散的、零碎的知识得到归纳、整理和系统化，模糊的、错误的地方得到纠正，从而提高学生的归纳、整理的能力，也提高了学生的学习效率。教学反思：这是我自己的设计教案，这次的主题是对单元所学内容进行整理与复习，这样的课型很少见，所以我们都是在摸着石头过河。我