山东省泰安市岱岳区新城实验中学九年级化学上学期期末模拟试卷（含解析） 鲁教版.doc

山东省泰安市岱岳区新城实验中学2015届九年级化学上学期期末模拟试卷一、单项选择（每小题2分，共50分）1以下家庭食品制作中，发生了化学变化的是（）a萝卜风干b凉水冻冰c葡萄酿酒d辣椒剁碎考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：食品制作过程中，有些发生了质的变化，有些没有发生质的变化，即有些发生了化学变化，有些发生了物理变化解答：解：a、萝卜风干的过程中，只是把水蒸发掉，过程中没有新物质生成，属于物理变化；b、凉水冻冰的过程中，水由液态变成了固态，没有新物质生成，属于物理变化；c、葡萄酿酒的过程中，葡萄糖转化成了酒精，属于化学变化；d、剁碎辣椒的过程中，辣椒由整体变成了碎末，只是形状发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化；故选：c点评：正确区别物理变化和化学变化关键是判断是否有新物质的生成，方法是比较变化前后物质的差别：是只限于物质的状态变化，还是物质发生了根本变化2（2分）（2013上海）加热胆矾的实验过程中，相关实验操作正确的是（）a取样b加料c加热d熄灭考点：固体药品的取用；加热器皿-酒精灯；给试管里的液体加热.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、根据取用药品时的注意事项分析，瓶塞不能正放在桌面上；b、根据向试管中加入粉末状药品的方法分析，将试管横放，用纸槽将药品慢慢送到试管底部，然后将试管直立起来，使药品落到试管底部；c、根据给试管里的固体加热的注意事项分析，试管底部不能接触灯芯，试管口应略向下倾斜；d、根据熄灭酒精灯的方法分析，用灯帽盖灭解答：解：a、取用药品时，瓶塞不能正放在桌面上，故错误；b、向试管中加入粉末状药品时，将试管横放，用纸槽将药品慢慢送到试管底部，然后将试管直立起来，使药品落到试管底部，故正确；c、给试管里的固体加热时，试管底部不能接触灯芯，试管口应略向下倾斜，以防试管炸裂，故错误；d、熄灭酒精灯，应用灯帽盖灭，不能用嘴吹，故错误故选b点评：化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范3（2分）（2013河北）用托盘天平测量物体的质量，测量过程中向右移动游码的作用相当于（）a往右盘增加砝码b从右盘减少砝码c向左调节平衡螺母d向右调节平衡螺母考点：称量器-托盘天平.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：根据左盘的质量=右盘的质量+游码的质量进行分析即可解答：解：由左盘的质量=右盘的质量+游码的质量，可知测量过程中向右移动游码的作用相当于向右盘增加砝码故选a点评：解答本题关键是要知道左盘的质量=右盘的质量+游码的质量，再进一步进行分析即可4（2分）（2010宣城模拟）实验室的药品和仪器要分类摆放，以下是四个药品橱所存放的药品实验室购进一瓶硫酸铵，应存放于（）abcd考点：常见的氧化物、酸、碱和盐的判别.专题：综合实验题分析：本题考查药品的存放，一般同类药品放在同一药品橱中，便于取用购进一瓶硫酸铵，从物质类别上看示由铵根离子和硫酸根离子构成，属于盐，则应与盐类物质存放在一起解答：解：a中盐酸、硫酸属于酸，故a错误；b中氢氧化钠、氢氧化钙属于碱，故b错误；c中氯化钠、碳酸钠属于盐，则硫酸铵可存放在此处，故c正确；d中镁带、铜片属于金属单质，故d错误；故选：c点评：应明确分类是一种科学的学习方法，有广泛的使用价值，利用物质的分类来存放药品方便取用5（2分）（2014临沂）下列物质属于混合物的是（）a氧气b生铁c氯酸钾d金刚石考点：纯净物和混合物的判别.专题：物质的分类分析：纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成解答：解：a、氧气是由一种物质组成的，属于纯净物；b、生铁中含有铁、碳等物质，属于混合物；c、氯酸钾是由一种物质组成的，属于纯净物；d、金刚石是由一种物质组成的，属于纯净物故选：b点评：纯净物中含有一种物质，混合物中至少含有两种物质，根据组成物质的种类就可以判断该物质属于混合物，还是属于纯净物6（2分）（2014武威）2月29日，新发布的环境空气质量标准中增加了pm2.5监测指标pm2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，对人体健康影响更大，主要来源之一是化石燃料的燃烧下列措施能减少pm2.5污染的是（）a鼓励开私家车出行b鼓励使用太阳能热水器c鼓励用煤火力发电d鼓励用液化石油气作燃料考点：空气的污染及其危害.专题：空气与水分析：a、私家车越多，燃烧的化石燃料越多；b、太阳能热水器不需燃烧化石燃料；c、煤属于化石燃料；d、液化石油气也属于化石燃料解答：解：a、私家车越多，燃烧的化石燃料越多，生成的微小颗粒物越多，会增加pm2.5污染，故a不符合题意；b、太阳能热水器不需燃烧化石燃料，是洁净的能源，不会增加pm2.5污染，故b符合题意；c、煤属于化石燃料，燃烧生成微小颗粒物，会增加pm2.5污染，故c不符合题意；d、液化石油气也属于化石燃料，燃烧生成微小颗粒物，会增加pm2.5污染，故d不符合题意故选：b点评：环境的污染与保护是社会关注的焦点问题，与之相关的考题就成为中考的热点之一7（2分）实验室内用块状固体碳化钙制取乙炔（c2h2），该反应比二氧化锰催化过氧化氢分解更加激烈，所选发生装置最合适的是（）abcd考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：制取装置包括加热和不需加热两种，用实验室常用块状固体碳化钙与水反应制备乙炔（c2h2），是固体与液体在常温下反应制取气体，因此不需要加热；该反应比二氧化锰催化过氧化氢分解更加剧烈，因此选用有分液漏斗的装置，因为分液漏斗可以控制反应的速度解答：解：a、用实验室常用块状固体碳化钙与水反应制备乙炔（c2h2），是固体与液体在常温下反应制取气体，因此不需要加热，故选项错误；b、用实验室常用块状固体碳化钙与水反应制备乙炔（c2h2），是固体与液体在常温下反应制取气体，因此不需要加热；该反应比二氧化锰催化过氧化氢分解更加剧烈，因此选用有分液漏斗的装置，因为分液漏斗可以控制反应的速度；故选项正确；c、装置直接是错误的装置，长颈漏斗的下端应该在液面以下，故选项错误；d、该反应比二氧化锰催化过氧化氢分解更加剧烈，因此选用有分液漏斗的装置，因为分液漏斗可以控制反应的速度，长颈漏斗不能控制反应的速度，故选项错误；故选b点评：本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择，气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中8（2分）（2014杭州）液氧转化为氧气的过程中，发生的变化是（）a混合物变为纯净物b分子间的空隙增大c化学性质发生变化d分子总数增加考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的分类分析：混合物与纯净物的区别；物理变化与化学变化的本质区别；液氧和氧气是同种物质的不同状态解答：解：a、液氧与氧气都是由氧分子构成的，液氧与氧气属于同种物质都是纯净物，所以a不符合题意，故a错误；b、液氧转化为氧气，分子本身没变，分子之间的间距变大，所以b符合题意，故b正确；c、液氧转化为氧气，分子本身没变，没有新物质生成，所以显然化学性质不变，所以c不符合题意，故c错误；d、液氧转化为氧气，分子本身没变，分子的总数不会增加，只是分子之间的间距变大所以d不符合题意，故d错误故选：b点评：本题主要考查学生概念的辨析能力；根据物质的变化分析微粒的变化；本题不理解液氧和氧气都是由氧分子构成，物质的构成相同，所以容易出错9（2分）（2014北京）决定元素种类的是（）a电子数b质子数c中子数d最外层电子数考点：元素的概念.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：决定元素种类的是核内质子数或核电荷数解答：解：一种元素和另一种元素的本质区别是质子数不同，即决定元素种类的是核内质子数或核电荷数故选：b点评：解答本题关键是要知道决定元素种类的是核内质子数或核电荷数10（2分）（2014泰州）物质的三态变化，主要是由于（）a微粒大小发生变化b微粒质量发生变化c变成了新微粒d微粒间的空隙发生改变考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可解答：解：a、物质的三态变化，是由于微粒间有空隙，且微粒间有空隙随着温度的改变而改变，而不是微粒大小发生变化，故选项错误；b、物质的三态变化，是由于微粒间有空隙，且微粒间有空隙随着温度的改变而改变，而不是微粒质量发生变化，故选项错误；c、物质的三态变化，是由于微粒间有空隙，且微粒间有空隙随着温度的改变而改变，而不是微粒变成了新微粒，故选项错误；d、物质的三态变化，是由于微粒间有空隙，且微粒间有空隙随着温度的改变而改变，故选项正确故选：d点评：本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键11（2分）（2014昆明）如图是某元素的原子结构示意图下列说法不正确的是（）a该原子的质子数为12b该原子的核外有三个电子层c该原子的核外电子数为12d该原子在化学反应中容易得到2个电子考点：原子结构示意图与离子结构示意图.专题：化学用语和质量守恒定律分析：原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层若最外层电子数4，在化学反应中易得电子，若最外层电子数4，在化学反应中易失去电子解答：解：a、由某元素的原子结构示意图，圆圈内的数字是12，该元素原子核内有12个质子，故选项说法正确b、由某元素的原子结构示意图，该粒子核外有3个电子层，故选项说法正确c、由某元素的原子结构示意图，该原子的核外电子数为2+8+2=12，故选项说法正确d、由某元素的原子结构示意图，最外层电子数是2，在化学反应中易失去2个电子而形成阳离子，故选项说法错误故选：d点评：本题难度不大，考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，了解原子结构示意图的意义是正确解题的关键12（2分）（2014成都）下列化学用语表示正确的是（）a2个氢分子2hb3个氧原子o3c4个水分子4h2od5个钠离子5考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目解答：解：a、2个氢分子可表示为：2h2，故a错误；b、表示原子符号的数字标在元素符号的前面，故3个氧原子可表示为：3o，故b错误；c、根据分子的表示方法，若表示多个分子，就在前加上相应的数字，故4个水分子可表示为：4h2o，故c正确；d、由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，故5个钠离子可表示为：5na+，故d错误故选c点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易13（2分）（2014乐山）下列化学用语中，既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（）an2boccudco2考点：化学式的书写及意义；元素的符号及其意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据元素符号的含义进行分析解答，金属、固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质解答：解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义a、n2属于化学式，不能表示氮元素，也不能表示一个氮原子，只能表示一种物质，故选项不符合题意b、o属于非金属元素，可表示氧元素，表示一个氧原子，但不能表示氧气这一纯净物，故选项不符合错误c、cu属于金属元素，可表示铜元素，表示一个铜原子，还能表示铜这一纯净物，故选项符合题意d、co2该符号是二氧化碳的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意故选c点评：本题难度不是很大，考查学生对元素符号与与化学式含义的理解、掌握及灵活运用进行解题的能力14（2分）（2013宜昌）下列各图中“”“”分别表示两种不同元素的原子，其中表示混合物的是（）abcd考点：纯净物和混合物的判别.专题：物质的分类分析：由分子构成的物质中，由一种分子构成的物质属于纯净物，由不同分子构成的物质属于混合物解答：解：a、由一种分子构成，属于纯净物，故a错；b、由三种分子构成，属于混合物，故b正确；c、由一种原子构成，属于单质，属于纯净物，故c错；d、由一种分子构成，属于纯净物，由一种元素组成，属于单质，故d错故选b点评：纯净物和混合物区别：是否有一种物质组成，由分子构成的物质中，有一种分子构成属于纯净物，否则属于混合物15（2分）（2014重庆）我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是（）co2密度比空气密度大 co2能够与水发生化学反应co2不能使干石蕊纸花变色 co2不支持燃烧abcd考点：二氧化碳的化学性质；二氧化碳的物理性质.专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：本题设计紧密联系生活实际，视角新颖，这类题通常起点高，落点低，可用类比的方法寻找与该物质性质相似的课本中的物质观察图示，大家很容易就回忆起二氧化碳曾做过类似的实验，联想验证二氧化碳溶于水的实验设计思路即可解答解答：解：对比试验1、2，无法得到co2密度比空气密度的比较，故错误；对比试验1、2，干石蕊花喷水后放入二氧化碳中，变红色，证明二氧化碳溶于水后生成的新物质能使石蕊变红，故正确；由试验1证明co2不能使干石蕊纸花变色，故正确；对比试验1、2，不能得到co2不支持燃烧，故错误故选：b点评：二氧化碳本身不会使酸碱指示剂变色，二氧化碳通到酸碱指示剂中使酸碱指示剂变色的原因是：二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸显酸性16（2分）（2014河南）如图是甲、乙两种固体的溶解度曲线下列说法中不正确的是（）at1时，甲和乙的溶解度相等bt1时，30g乙加到100g水中形成饱和溶液ct2时，各100g饱和溶液降温至t1析出固体甲多于乙dt2时，75g甲的饱和溶液中加100g水得到20%的溶液考点：固体溶解度曲线及其作用；晶体和结晶的概念与现象.专题：溶液、浊液与溶解度分析：a、根据溶解度曲线交点意义分析；b、根据t1时，乙的溶解度解答；c、根据溶解度受温度影响情况判断是否析出晶体；d、根据饱和溶液中溶液的溶质质量分数的定义分析解答：解：a、t1时，甲和 乙的溶解度曲线交于一点，故该温度下两物质溶解度相等，故对；b、t1时，乙的溶解度是30g，100水中溶解30g，正好达到饱和，故对；c、甲的溶解度受温度的影响较大，乙的溶解度受温度的影响较小，将t2的甲乙饱和溶液各100g降温到t1时，析出固体甲多于乙，故对；d、t2的甲的溶解度为50g，向50g水中加入25g甲，搅拌后得甲的饱和溶液为75g，加100g水，所得溶液的溶质质量分数是=14.3%，故错误；答案：d点评：本题考查了从溶解度曲线图上读取信息、分析及获取信息的能力从溶解度曲线可以看出：同一溶质在不同温度下的溶解度；同一温度下，不同溶质的溶解度；温度对不同物质的溶解度影响不同17（2分）（2014常德）物质分类是一种重要的化学思想下列物质中属于酸的是（）ah2co3bnahco3cp2o5dkoh考点：常见的氧化物、酸、碱和盐的判别.专题：物质的分类分析：根据氧化物是指有两种元素组成且一种是氧元素的化合物；酸是指在电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物；碱是指在电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物；盐是由金属离子（或铵根离子）和酸根离子组成的化合物；据此进行分析判断解答：解：a、h2co3是由氢离子和碳酸根离子组成的化合物，属于酸，故选项正确b、nahco3是由钠离子和碳酸氢根离子组成的化合物，属于盐，故选项错误c、p2o5是由磷、氧两种元素组成的，属于氧化物，故选项错误d、k0h是由钾离子和氢氧根离子组成的化合物，属于碱，故选项错误故选：a点评：本题难度不大，考查物质类别的判别，抓住氧化物、酸、碱、盐的特征、熟悉常见的物质的组成是正确解答本题的关键18（2分）（2014大庆）“类推”是学习化学过程中常用的思维方法现有以下类推结果，其中错误的是（）酸碱中和反应生成盐和水，所以生成盐和水反应一定是中和反应；氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物；金属铝与盐酸反应生成alcl3和h2，所以金属铁与盐酸反应生成fecl3和h2；浓盐酸试剂瓶敞口久置后变稀且质量减轻，所以浓硫酸敞口久置也变稀且质量减轻abcd全部考点：中和反应及其应用；金属的化学性质；酸的物理性质及用途；从组成上识别氧化物.专题：课本知识同类信息分析：中和反应是指酸和碱作用生成盐和水的反应，判断中和反应时一要看反应物是否是酸和碱，二是看生成物是否是盐和水，二者缺一不可；氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物；根据金属的化学性质进行分析判断；根据浓盐酸具有挥发性、浓硫酸具有吸水性，进行分析判断解答：解：酸碱中和反应生成盐和水，但生成盐和水的反应不一定是中和反应，如co2+2naohna2co3+h2o，故选项类推错误；氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物，氧化物含有氧元素，但含氧元素的化合物不一定都是氧化物，如ca（oh）2等，故选项类推错误；金属铝与盐酸反应生成alcl3和h2，金属铁也能与盐酸反应，生成fecl2和h2，故选项类推错误；浓盐酸具有挥发性，浓盐酸试剂瓶敞口久置后变稀且质量减轻；浓硫酸具有吸水性，敞口久置也变稀但质量变大；故选项类推错误故类推均错误故选：d点评：本题难度不大，掌握中和反应的特征、氧化物的特征、金属的化学性质、酸的物理性质等是正确解答本题的关键19（2分）（2014娄底）向烧杯中逐滴加入x溶液至过量（图甲），生成沉淀或气体的质量（纵坐标）与加入x溶液的质量（横坐标）关系不符合图乙的是（）烧杯中的物质x溶液a稀硫酸和稀盐酸氯化钡溶液b稀硫酸和硫酸铜溶液氢氧化钠溶液c澄清石灰水碳酸钠溶液d碳酸氢钠溶液稀盐酸aabbccdd考点：酸碱盐的应用.专题：实验操作型分析：由图中可知，物质之间相互作用时，开始就产生沉淀或气体，据此根据各物质之间的反应情况进行分析解答：解：a、氯化钡和稀硫酸反应生成的沉淀硫酸钡不溶于稀盐酸，开始就产生沉淀，符合图象；b、氢氧化钠先和稀硫酸反应，后和硫酸铜反应，因此开始没有沉淀出现，当硫酸消耗完后才出现沉淀，不符合图象；c、澄清石灰水和碳酸钠溶液反应生成碳酸钙沉淀，开始就产生沉淀，符合图象；d、碳酸氢钠溶液与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，开始就产生气体，符合图象故选b点评：解答本题要掌握各种物质的性质方面的内容，只有这样才能对实验现象做出正确的判断20（2分）除去下列各物质中的少量杂质，所选用的试剂及操作方法均正确的是（）选项物质（括号内为杂质）试剂操作方法ac02（co）02点燃bnacl溶液（cacl2）适量的na2co3溶液过滤cnh3（h2o）足量的浓h2so4洗气dcuo（cu）适量的稀盐酸过滤、洗涤、干燥aabbccdd考点：物质除杂或净化的探究；常见气体的检验与除杂方法；金属的化学性质；盐的化学性质.专题：物质的分离、除杂、提纯与共存问题分析：根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变除杂质题至少要满足两个条件：加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质解答：解：a、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够通氧气点燃，这是因为除去气体中的气体杂质不能使用气体，否则会引入新的气体杂质，故选项所采取的方法错误b、cacl2能与适量的na2co3溶液反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠，再进行过滤，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确c、浓h2so4具有吸水性，但能与氨气反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误d、cuo能与适量的稀盐酸反应生成氯化铜和水，铜不与稀盐酸反应，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误故选：b点评：物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键21（2分）（2014黔东南州）物质发生化学变化常伴随着一些现象，下列需要借助酸碱指示剂才能观察到化学反应发生的是（）abcd考点：酸碱盐的应用；酸的化学性质；碱的化学性质.专题：实验现象的观察和记录分析：物质间的反应若有明显的反应现象，如产生沉淀、气体、固体溶解的现象等，则不需要借助酸碱指示剂就能判断出反应发生；若物质间反应时没有明显现象的可以借助指示剂，如酸碱的中和反应等解答：解：a、氢氧化钠溶液和稀盐酸反应生成氯化钠和水，反应无明显现象，需要借助指示剂才能判断出反应发生，故选项正确b、氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜蓝色絮状沉淀，现象明显，不需借助酸碱指示剂就能判断出反应发生，故选项错误c、碳酸钠与稀盐酸反应生成有大量气泡产生，现象明显，不需借助酸碱指示剂就能判断出反应发生，故选项错误d、氢氧化钠溶液与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，反应后瓶内压强减小，会观察到软塑料瓶变瘪了，现象明显，不需借助酸碱指示剂就能判断出反应发生，故选项错误故选：a点评：本题难度不大，掌握酸的化学性质、物质发生化学反应时的现象是正确解答此类题的关键22（2分）（2014济南）如图表示某个化学反应，据图分析判断，下列各项中，不正确的是（）a该反应用于置换反应b反应中乙、丙两物质质量比为2：7c图示中x的数值为4d反应前后氢元素的化合价发生了改变考点：微粒观点及模型图的应用；有关元素化合价的计算；反应类型的判定.专题：化学反应模拟图型分析：根据化学反应的微观模型图，分析反应物、生成物，写出反应的化学方程式，根据方程式的意义分析判断有关的问题解答：解：由化学反应的微观模型图可知，该反应是在一定条件下氢气与四氯化硅（sicl4）反应生成了硅和氯化氢气体，反应的化学方程式为：sicl4+2h2si+4hcl由方程式可知：a、该反应是一种单质和一种化合物反应生成了另一种单质和另一种化合物，属于置换反应，故a正确；b、反应中乙、丙两物质质量比为就是氢气和硅的质量比为：（212）：28=1：7，故b不正确；c、由方程式可知，图示中x的数值为4，故c正确；d、由方程式可知，氢元素的化合价由0价变成了+1价，故d正确故选b点评：解答本题的关键是要充分理解图中的信息，并写出该过程的化学方程式，根据方程式的意义对问题做出正确的判断23（2分）（2014内江）铁遇稀硝酸可产生一种有毒气体x，其反应为fe+4hno3fe（no3）3+x+2h2o，则x的化学式为（）an2bn2ocnodno2考点：质量守恒定律及其应用.专题：化学用语和质量守恒定律分析：化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变解答：解：由fe+4hno3fe（no3）3+x+2h2o可知，每个x中含有1个氮原子和1个氧原子，是一氧化氮，一氧化氮的化学式是no故选：c点评：化学反应遵循质量守恒定律，这是书写化学方程式和进行相关方面计算的基础，要注意理解掌握24（2分）通常情况下，燃烧需要三个条件，如图所示的实验中，能证明可燃物燃烧与温度有关的是（）abcd考点：燃烧与燃烧的条件.专题：科学探究分析：根据各个实验条件分析：中白磷在冷水中，不与氧气接触，不燃烧；中的白磷在冷水中，与氧气接触，不燃烧；中的白磷在热水中，不与氧气接触，不能燃烧；中的白磷在热水中与氧气接触，燃烧解答：解：要证明可燃物燃烧与温度有关，必须保证其他变量相同，如可燃物相同，都与氧气接触a、中的白磷在热水中，不与氧气接触，不能燃烧，不能说明燃烧与温度有关，中的白磷在热水中与氧气接触，燃烧，不能说明燃烧与温度有关； 故a错误；b、中的白磷在冷水中，与氧气接触，不燃烧；中的白磷在热水中，不与氧气接触，不能燃烧，不能说明燃烧与温度有关，故b错误；c、中的白磷在冷水中，与氧气接触，不燃烧；中的白磷在热水中与氧气接触，燃烧，说明燃烧与温度有关，故c正确；d、中白磷在冷水中，不与氧气接触，不燃烧，中的白磷在冷水中，与氧气接触，不燃烧；不能说明燃烧与温度有关，故d错误故选c点评：化学的学习一定要理论联系实际，学习中总结归纳可燃性的一些物质，以便保存，使用和运输等25（2分）以下四组离子，有一组能大量共存且能形成无色透明溶液，它应该是（）afe3+ so42 h+ clbmg2+ cl oh na+ch+ ba2+ no3 so42dh+ na+ k+ no3+考点：离子或物质的共存问题.专题：物质的分离、除杂、提纯与共存问题分析：根据复分解反应反思的条件，若离子之间不能结合生成水、气体、沉淀，则离子能大量共存，并注意离子的颜色，以此来解答解答：解：a、fe3+离子为黄色离子，不满足溶液无色的条件，故a错误；b、mg2+与oh反应生成氢氧化镁沉淀，在溶液中不能大量共存，故b错误；c、ba2+离子与so42反应生成硫酸钡沉淀，在溶液中不能大量共存，故c错误；d、四种离子之间不满足离子反应发生条件，且都为无色离子，在溶液中能够大量共存，故d正确故选d点评：本题考查了离子共存的判断，注意明确离子反应发生的条件，掌握常见的离子之间不能共存的情况，熟悉常见的有色离子，如铁离子、铜离子、高锰酸根离子等是解题的关键二、填空（每空1分，共20分）26（6分）（2014南充）学校运动会上短跑项目“发令枪”里的火药成分为kclo3，mno2和红磷，当扣动扳机时，撞针撞击火药，产生热量使kclo3分解产生o2并引燃红磷产生白烟试分别写这两步反应的化学方程式2kclo32kcl+3o2；4p+5o22p2o5基本反应类型是化合反应（2）“84”消毒液可用于灾区防疫，其主要成分是次氯酸钠（naclo），制取它的化学方程式为2naoh+xnaclo+nacl+h2o，则x的化学式为cl2求出naclo中氯元素化合价并在该化学式中表示出来（3）固体mgh2是氢能源汽车的供能剂，mgh2可以和水反应生成一种碱，同时释放出氢气，该反应的化学方程式是mgh2+2h2o=mg（oh）2+2h2考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；化学符号及其周围数字的意义；反应类型的判定；质量守恒定律及其应用.专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写并分析反应的类型；（2）根据质量守恒定律来书写化学式并计算化合物中元素的化合价；（3）首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可解答：解：（1）氯酸钾受热分解为氯化钾和氧气，化学方程式为：2kclo32kcl+3o2；磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，反应是两种，生成物是一种，符合化合反应的概念，化学方程式为：4p+5o22p2o5；（2）化学反应前后原子种类和个数不变，反应后有两个钠原子、两个氢原子、两个氧原子、两个氯原子，反应前有两个钠原子、两个氧原子和两个氢原子，故一个x分子中含有两个氯原子，化学式为cl2；在naclo中，na元素的化合价为+1价，o元素的化合价为2价，设次氯酸钠中氯元素的化合价为x，根据化合物中元素的正负化合价的代数和为0，则+1+x+（2）=0解得x=+1；化合价要标注在元素符号的正上方；（3）根据题意知反应物为mgh2和水，生成为碱和氢气，碱应该是氢氧化镁，配平后得mgh2+2h2o=mg（oh）2+2h2故答案为：（1）2kclo32kcl+3o2；4p+5o22p2o5；化合反应；（2）cl2；nao；（3）mgh2+2h2o=mg（oh）2+2h2点评：本题考查了化学方程式的书写、质量守恒定律的应用以及化合价的计算以及表示方法，有一定的难度27（3分）（2014南充）用适当的数字和符号表示：（1）氮原子n（2）2个二氧化硫分子2so2（3）3个铝离子3al3+考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字（2）分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字（3）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字解答：解：（1）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故氮原子表示为：n（2）由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则2个二氧化硫分子可表示为：2so2（3）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故3个铝离子可表示为：3al3+故答案为：（1）n；（2）2so2；（3）3al3+点评：本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（原子符号、分子符号、离子符号等）的书写和理解能力28（3分）2014年4月2日4日发生了清华学生px词条“保卫战”，最终在百度百科上锁定“px“为“低毒化合物”的准确描述，向国人揭示了尊重事实的科学态度px是对二甲苯，其组成和结构如图所示，相关性质如下：无色透明液体，有芳香气味熔点13.2，沸点138.5密度0.86g/cm3可燃有挥发性，但比汽油低遇火可爆炸，但爆炸性比汽油低低毒，毒性与汽油相当（1）上表中属于px物理性质的是（填性质代号）；（2）试写出px在空气中完全燃烧反应的化学方程式2c8h10+21o216co2+10h2o；（3）根据px的性质，从防止环境污染和安全的角度，应如何保存和储运px密封保存、严禁烟火考点：化学性质与物理性质的差别及应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：结合课本知识的信息分析：（1）不需要通过化学变化表现出来的性质属于物质的物理性质；（2）书写化学方程式要注意规范性；（3）根据物质的性质可以判断物质对环境的危害程度、安全系数及其存运方法解答：解：（1）px的颜色、状态、熔点、沸点、密度、气味、挥发性等性质不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质（2）px在空气中完全燃烧能够生成水和二氧化碳，反应的化学方程式为：2c8h10+21o216co2+10h2o（3）根据px的性质可知，它有毒，具有挥发性，遇火可以爆炸，所以应该密封保存，严禁烟火故填：（1）；（2）2c8h10+21o216co2+10h2o；（3）密封保存、严禁烟火点评：本题考查了社会发展过程中，化学物质在其中扮演的角色，从总体上看，化学物质在社会发展中起到了重要的作用，但是也带来了一系列环境污染方面的问题，要客观地分析化学物质的作用，既要重视它的作用，也要想法消除它的不利影响29（5分）（2014大庆）如图以稀盐酸为例的反应关系体现了酸的化学性质，其中x与图中所给物质的类别不同结合此图回答下列问题：（1）稀硫酸中阳离子的符号是h+；（2）反应中石蕊溶液变为红色；（3）反应的化学方程式为al2o3+6hcl=2alcl3+3h2o；（4）图中只生成盐和水的反应有（填序号）；（5）若x溶液既能跟稀盐酸反应，又能跟ca（oh）2反应，则x可能是（bacl2、cuso4、na2co3）中的na2co3考点：酸的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见的酸 酸的通性分析：（1）酸是指在电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物，据此进行分析解答；（2）根据紫色石蕊溶液遇酸溶液变红，遇碱溶液变蓝色，进行分析解答；（3）反应是氧化铝和盐酸反应生成氯化铝和水，写出反应的化学方程式即可；（4）根据各反应的生成物进行分析解答；（5）根据酸、碱的化学性质进行分析解答解答：解：（1）酸是指在电离时产生的阳离子全部是氢离子的化合物，稀硫酸中阳离子是氢离子，其离子符号为：h+；（2）稀硫酸显酸性，遇石蕊溶液显红色；（3）反应是氧化铝和盐酸反应生成氯化铝和水，反应的化学方程式为：al2o3+6hcl=2alcl3+3h2o；（4）氢氧化钙与稀盐酸反应生成氯化钙和水，氧化铁与稀盐酸反应生成氯化铁和水，生成物均为盐和水，符合题意；（5）bacl2不能与稀盐酸反应，与ca（oh）2反应交换成分没有沉淀、气体、水生成，不能发生反应，不符合题意；cuso4不能与稀盐酸反应，不符合题意；na2co3能与稀盐酸反应生成氯化钠、水、二氧化碳，能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，符合题意故答案为：（1）h+；（2）红；（3）al2o3+6hcl=2alcl3+3h2o；（4）；（5）na2co3点评：本题难度不是很大，以稀盐酸为例主要考查了酸的化学性质，熟练掌握酸的化学性质是正确解答本题的关键30（3分）海洋面积约占地球表面积的71%，海洋孕育了地球上的生命，又给这些生命提供丰富的资源，化工厂利用海水和贝壳（主要成分caco3）制取金属镁，流程如下：（1）写出电解无水mgcl2时得到的另一种产物在生产生活中的用途制盐酸（任写一种）（2）分别写出和的化学方程式caco3cao+co2、2hcl+mg（oh）2mgcl2+2h2o考点：对海洋资源的合理开发与利用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：物质的制备分析：根据已有的知识进行分析，电解氯化镁生成的氯气是制盐酸的主要原料；根据反应书写反应的化学方程式解答：解：（1）电解氯化镁生成的氯气是制盐酸的主要原料，故填：制盐酸；（2）碳酸钙高温能分解生成氧化钙和二氧化碳，氢氧化镁能和盐酸反应生成氯化镁和水，故填：caco3cao+co2，2hcl+mg（oh）2mgcl2+2h2o点评：本题考查了化学与生活的知识，完成此题，可以依据已有的知识结合题干提供的信息进行三、实验题（每空1分，共15分）31（3分）（2014昆明）下列是初中化学中的一些重要实验，请回答：（1）a中红磷必须足量的原因是为了耗尽装置内的氧气；（2）b中玻璃棒的作用是引流；（3）c中反应后天平不平衡，该反应是否遵守质量守恒定律是（填“是”或“否”）考点：空气组成的测定；过滤的原理、方法及其应用；质量守恒定律及其应用.专题：实验性简答题分析：（1）根据实验的原理及注意的事项分析红磷过量原因（2）根据玻璃棒在过滤操作的作用来分析；（3）根据质量守恒定律的适用范围来分析解答：解：（1）该实验主要是利用物质燃烧消耗装置内的氧气，然后根据进入水的体积，判断氧气的体积只有加入过量的红磷，才能将将氧气完全消耗掉如果红磷的量不足，会导致实验的结果是水倒流不足五分之一；（2）在过滤操作中，玻璃棒的作用是引流；（3）所有的化学变化都遵循质量守恒定律故答案为：（1）为了耗尽装置内的氧气；（2）引流；（3）是点评：此题以图示的形式综合考查了正确判断实验现象及规范进行基本的实验操作的综合题，解题时应充分利用题中给予的信息，进行筛选分析，得出正确答案32（5分）下面是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置（1）写出仪器名称试管，锥形瓶（2）实验室可用二氧化锰与双氧水制取氧气若要较好地控制产生氧气的速度，应选用装置c（填编号）（3）d装置收集氧气，操作的正确顺序为bac（填编号）a将导管深入集气瓶口，气体进入瓶中 b将装满水的集气瓶倒置在水槽中c当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面放置（4）若用e装置进行排空气法收集氧气，气体应从b （填“a”或“b”）端通入（5）装置a与装置b相比，其优点是便于控制反应的发生和停止考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；（2）根据分液漏斗可以随时的添加液体进行分析；（3）根据排水法收集气体的正确操作进行分析；（4）根据氧气的密度比空气大进行分析；（5）根据装置a与装置b的不同进行分析解答：解：（1）通过分析题中所指仪器的作用可知，是试管，是锥形瓶；（2）分液漏斗上有个活塞开关，可以通过开关控制液体的滴加，所以要较好地控制产生氧气的速度，应选用装置：c；（3）用排水法收集氧气，需要先将集气瓶装满水，然后收集氧气，当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面，正方在桌面上，所以正确的操作顺序是：bac；（4）氧气的密度比空气大，所以用e装置进行排空气法收集氧气，气体应从b端通入；（5）装置a中固体放在多孔塑料片上，夹住止水夹，气体可以将固体和液体分离，装置b中固