以“母爱”为主题的专题课外拓展阅读教学设计（张艺）.doc

见证母爱的平凡与伟大 以“母爱”为主题的专题课外拓展阅读教学 番禺区沙湾镇象达中学 张艺【教学理念】新课程标准在教材建议第七点中指出：“教学内容的安排要避免繁琐，简化头绪，突出重点，加强整合与拓展，注重情感态度、知识能力之间的联系，致力于学生整体素养的提高。”初中语文教材1-6册每册都编排了30篇课文，长期以来，语文教学的真实状态是整个学期的时间几乎都始终围绕着这30篇文章的内容，填鸭式地对课文进行反复分析、支解、练习、复习，这直接导致了学生视野不开阔、知识面狭窄、人文精神缺失、语文素养普遍不高的尴尬现状。本人认为，如果把语文学习纯粹变成了学习语文课本，无疑于画地为牢，势必使学生变成井底之蛙。温家宝同志曾在百年大计 教育为本一文中说过： “教育应更注重启发，更注重教学生学会如何学习，学会举一反三，教是为了不教。” 所以我认为，教材只是范本，语文老师应学会用教材教而绝不能只满足于教教材而已。古今中外优秀的文学作品不胜枚举，能选入教材的虽是精华但毕竟数量极为有限。所以，我们必须学会把薄课本读厚，教师在平时的教学中，应有全局观念，少些繁琐的分析，少些机械的低效作业，而应该多引导学生自主去感悟美文所传达出的思想与精神，多把时间留给学生去广泛、深入阅读。比如，在教读课文之时，我们完全可以引导学生进一步展开同作家、同主题、同题材、同体裁、同写作风格等多角度多渠道的拓展阅读，懂得同类迁移，异中求同，同中求异,相信语文课堂因有了这无尽的“源头活水”，一定会更加丰富、有趣，也更有利于自主探究、合作分享学习模式的开展，语文课堂也才会更有厚重感。同时，正所谓“读书破万卷，下笔如有神。”阅读的量与写作的质可谓息息相关，阅读面宽了，学生写作中普遍存在的材料匮乏、语言粗糙、“巧媳妇难为无米之炊” 的困惑相信一定会大为改观。【学情分析】本次教学对象为八年级下学期的学生。初二学生活泼好动的性格中已多了几份理性与独立思考的能力，且进入初中近两年来，本校一直重视课外阅读活动的开展，除了每星期有一节专门的阅读课外，每天十五分钟的午读规定为全校性课外阅读时间。本人平时周末的作业一般都布置为阅读课外书，写写读后感或摘抄优美文句练练字。所以，学生目前对文学作品不仅培养起了较浓厚的阅读兴趣，而且已打下较好的阅读基础，如阅读速度较快，思维较活跃，见解较独到，有不错的口头和书面表达能力，且课堂上有较强的表现欲望。本节阅读课将通过创设丰富、活泼的学习形式，引导学生突破课内文本的局限，突破课堂40分钟的界限，以课本为范例，以点带面，把学习延伸到课堂之外，围绕“见证母爱的无私与伟大”这一阅读主题，开展同主题作品的专题阅读交流活动，把课外大量经典的文学作品引入课堂，让学生带着自己课前研读的作品，带着自己独特的阅读感悟投入课堂，使课堂成为大家倾听故事、交流情感、碰撞思想、提升素养的舞台。同时，本人也基于目前这个年龄段的不少青少年自我中心意识太强，知恩、感恩意识越来越淡薄，对父母及他人的付出越来越熟识无睹，对父母的管教越来越逆反的心态，借此机会进行一次心灵的感化教育。【教学目标】1、 围绕“见证母爱的平凡与伟大”这一阅读主题，组织学生进行同主题作品专题拓展阅读，开展简短的、相对完整的教学活动。2、 上网收集阅读佳作，圈划、概括所读作品中最能打动人心的场面或细节，从中体会母爱的无私、伟大、圣洁、永恒。3、 让学生明白伟大寓于平凡之中，懂得在今后的生活中善于观察，从每个看似平凡的生活细节中感受真情，珍惜真情，回报真情。4、 不同的作品中尽管母爱的具体表达方式可能各有不同，但每一个母亲的心都是一样的。通过概括不同作品中所记叙的诸多典型事例，引导学生思考同类主题的作品，如何从不同的角度构思，从不同的侧面选材，更能写出真情与新意，提高学生今后在写作中选材、构思的能力。【教学方法】学生课前通过多种途径收集、整合阅读材料，自主展开个性化的阅读，并写一篇读后感。教师再依实际情况安排1-2课时组织全班进行重点句段的深入研读及读后感悟的交流。学生自主探究、合作分享，教师多进行引导、激发与赏识。【教学过程】一、课内到课外，温故又知新（3分钟）同学们，我们在第2课学习了胡适先生的我的母亲，从这篇文章中我们认识了一位了不起的典型的中国母亲形象。这位根本没有进过一天学堂、完全不会识文断字，且23岁就成了寡妇的母亲，却培养出了一生拥有30多个荣誉博士学位，做过北大校长和驻美大使的儿子。在胡适心目中，他的母亲不仅是慈母，还是严父，更是恩师。母亲带给了他一生极大极深的影响。（引导同学们概括回顾我的母亲一文中所记叙的典型事例，从中折射出的母亲的性格品质，及对胡适一生的深远影响。）美国著名诗人惠特曼曾说：“全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。”美国第16任总统林肯也说：“我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。”的确，母爱是世间最伟大的力量。今天，我们就来围绕“母爱”这一伟大而永恒的主题，把课外更多丰富多彩、感人肺腑的母爱故事引入课堂，更用心更深入地去感受母爱，去认识更多平凡而伟大的母亲形象。二、美文多欣赏，学识博又精（10分钟）同学们，课文只是我们学习的一个范例，真正快乐又有效的学习应懂得举一反三，把课外无尽的“源头活水”引入课堂，我们的语文学习才更有文学气息，更有思想内涵。 老师布置大家上网阅读一至两篇以“母爱”为主题的作品，这节课我们就一起来分享大家的阅读成果。先在各小组之间讨论、交流，交流内容包括：作品名称、作者、主要情节及读后感悟。然后再由各小组推荐一个代表来上台展示。（通过巡察了解到，同学们阅读的作品主要有：王绩恒疯娘、史铁生秋天的怀念、毕淑敏母狼的智慧、王宗仁藏羚羊的跪拜、三毛天使的翅膀、老舍我的母亲、朱德回忆我的母亲、林子慈母情怀、石钟山 母亲活着真好、宗璞我的母亲是春天、余秋雨我的父亲母亲、王蒙我的母亲何正璜、季羡林我的母亲、冰心繁星春水、舒婷母亲）三、悠悠慈母心，真情比海深（15分钟）阅读成果展示与分享：从同学们广泛的阅读中选取几篇代表作进行全班交流、展示，要求先简洁概括文章的主要内容，再重点介绍所读作品中最能打动人心的场面与细节，说说自己从中体会到的或感动、或震憾或敬重或辛酸的内心感受与思想启迪。（注意：用来交流的代表作品以作品选材角度的丰富性及班中阅读人数的多少来决定。最好既有写人的，也有写动物的；既有写正常人的，也有不同于常人的。）四、 真情大碰撞，细节暖我心（6分钟）我们阅读了这众多的关于“母爱”的文学作品，每一篇文章中，作者都是通过摄取生活中几个难忘的场景或看似不经意的几个细节来塑造母亲形象的。全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样，对自己的儿女都充满了关心爱护，不惜为儿女倾其所有，甚至会毫无条件地为儿女付出包括生命在内的一切。请同学们联系自己的生活经历，叙说两三个你所感受到的母爱中最动情的事例或细节，从看似平凡的小事中感受母爱深深。五、 好书天天读，书香伴一生（2分钟）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 读万卷书，行万里路。（顾炎武） 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。（吴晗） 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。（歌德）六、 我手写我心，真情颂母亲（2分钟）作文三十六技，选材保持独特美丽。作文的选材要准确、典型、新颖，要善于从生活中看似普通、平凡的小事中去感受人与人之间的真情，懂得小中见大，去发掘蕴含在其中的道理。七、课堂总结，歌曲欣赏周杰伦听妈妈的话（2分钟）【教学总结】本课时重点交流、展示了同学们课前所阅读的以“母爱”为主题的众多名家作品，拓宽了视野，积累了知识，感化了心灵，提升了能力，培养了兴趣，所以本人认为，此次教学在知识、情感、能力方面都有较大收获，教学效果较满意。通过本课时的教学，本人体会到在今后的教学中，老师既要授生以“鱼“，更要授生以“渔”。“教”是为了“学”，“教”是为了“不教”。今后应把学习的自主权更多还给学生，更尊重学生个体独特的阅读感受，关注个体差异，满足不同学生的学习需要。多进行阅读教学的有机整合与拓展，把学生从题海和课本主义的井底中解放出来，使语文课真正成为学生喜欢的“大语文”课堂。当然，教学中本人也还存在很多不足，如普通话不够准确，语速过快，语言表达不够精简，知识面不宽，还难以真正灵活做到旁征博引，深入浅出，对课堂也还缺乏很好的调控能力。附几篇学生优秀读后感：我的母亲读后感番禺区沙湾镇象达中学 207班 何锦秋读了老舍先生的我的母亲一文，我认识到，老舍的母亲，虽然不识字，却是他遇到的“真正的老师”，因为母亲给他的是“生命的教育”。老舍塑造了一个感人的母亲形象，文中的很多情节，让我对这样一位母亲充满了敬意。文中主要写了下面几件事： （1）“母亲帮人家洗衣服挣钱养家，她的双手长年是鲜红微肿的。” “她作事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。” “她终年没有休息，在最忙碌中也还把院子屋中收拾得清清爽爽；院中，父亲遗留下的几盆石榴与夹竹桃，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花 从这些事例中，我看到了一个热爱劳动、勤劳诚实、做事总是那么仔细认真的母亲。 （2） “有客人来，无论手中怎么穷，母亲也要设法弄一点东西去款待。” “遇上亲友家中有喜丧事，母亲必然备上一份礼亲自去贺吊”。母亲的善良纯朴、热情好客，让作者从小耳濡目染，也养成了热情好客的习性。 （3） “给亲友邻居帮忙，她总跑在前面。她会刮痧，她会给孩子们剃头，她会给少妇绞脸凡是她能做的，都有求必应。”母亲就是这样一个乐于助人，总不怕吃亏的人。（4）姑母常闹脾气，在鸡蛋里挑骨头，她都默默忍受。而面对“丈夫死了，鬼子来了”的遭遇，母亲又是那么的坚强，她仍要挑起当家的重担，保护自己的儿女。“母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。”母亲有着软而硬的性格，善良而又坚强。 文中还有很多让我感动的细节。如：“当我由师范毕业被派为小学校长时，母亲一夜不曾合眼。当我说以后，您可以歇一歇了时，她的回答只有一串串的眼泪。”“当和母亲相依为命的三姐出嫁时，“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去”。母亲平时与儿女之间言语交流并不多，但是从作者记叙的事例中，我们完全可以看出母亲与儿女之间内敛而又深厚的感情。 这是一位伟大的中国母亲。 疯娘读后感番禺区沙湾镇象达中学 207班 黄茹王恒绩的小说疯娘主要描写了一个疯子娘对她的儿子小树的爱，还写出了疯娘一辈子的悲惨经历，直到最后为了去给儿子摘他喜欢吃的野桃，失足摔死在了山谷里。疯娘里浓浓的母爱溢于字里行间，实在令人震撼，我是流着泪读完全文的。 因为疯，她在生活中饱受歧视；因为疯， 就连她的儿子也不愿意认她。可尽管这样，她心里面唯一清醒的，就是她有一个儿子，她爱她的儿子。凡是为儿子做的事，她一点都不疯。又疯又傻的母亲也会渴求能抱抱自己怀胎十月生下的儿。因家里贫困得常常揭不开锅， 奶奶不得不决定把疯娘赶走。为了能留下，疯娘主动表示自己以后只吃半碗饭，但最后还是被无情的赶走了。在外流浪五年后，疯娘居然还记得自己有个儿子，居然还能找回这个地方来，居然还为儿子带回个气球。疯娘连青草和稻子都分不清，可离家五年后却还能在众多的孩子里一眼认出自己的儿子；看到儿子受同学欺负而不顾后果为儿子出头，能独自去为在离家十几里地读书的儿子送菜，居然还知道来回的路，甚至不顾安危去峭壁上摘野桃给儿子吃 这种种不可思议的表现，除了母爱，恐怕在医学上都难以解释。文中的母亲虽神志不清，但对儿子的爱却如此不顾一切，这种母爱同样无私、伟大，而且不平凡。每个人都有母亲，母爱也会有千百种不同的表达方式，正因为疯娘中的娘是疯的，爱才演绎得更加动人心肺，摧人落泪。 母爱无疆，作为一个母亲，无论再怎么傻，再怎么疯，我相信在她的潜意识里，都会保持着那份关爱、呵护儿女的天性。娘虽然疯了，但母爱永远不会疯。 秋天的怀念读后感 番禺区沙湾镇象达中学 207班 黄禧晴秋天的怀念是一篇让我的内心很受震憾的文章，文中讲述了一位重病缠身的母亲,体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子,鼓励儿子要好好儿活下去的故事,歌颂了伟大而无私的母爱，体现出 作者对母亲深深的感激、怀念与自责，以及对“子欲养而亲不在”的悔恨。 文中的“我”， 21岁时因一场大病导致双腿瘫痪， 从此再也没有站起来。双腿瘫痪后，“我”的脾气变得暴怒无常，经常砸东西，对生活完全失去了信心。母亲很理解我的心情，每次我发脾气时，没有丝毫责怪，而是等“我”情绪恢复平静后耐心安慰“我”，鼓励“我”，小心翼翼地呵护着“我”脆弱的内心与敏感的自尊 。文中有一个情节让我感到很心酸，一天母亲提出想带我去北海赏花的想法时，我却狠命地捶打自己的双腿，喊着“我活着有什么劲”， 这时，母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，”从“扑” “抓” “忍”这些细节中，我感受到了母爱的坚定、执着、深沉 。而事实上母亲自己的身体竟正遭受着晚期肝病的残酷折磨 ，常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉，她很清醒地知道自己正离死亡越来越近。可面对病儿幼女，她依然表现得那么坚强、乐观， “咱娘俩在一块，好好儿活”