人教2011版小学数学三年级商的中间或末尾有0的笔算除法教学设计.doc

“商的中间或末尾有0的笔算除法”教学设计单元课题除数是一位数的除法（执教：李顺利）课时第一课时单元分析 “商中间、末尾有0的除法是三年级下册第二单元“除数是一位数的除法”的最后一部分内容。在这一例题之前，教材先安排了“基本的笔算除法”和“除法的验算”内容。学生对“除数是一位数的除法”的算理、算法已经基本掌握。“商中间、末尾有0的除法”只是除法中的特殊情况，也是这一单元的难点内容。关键是让学生亲历“0占位”的思维过程，为以后四年级继续学习除法奠定基础。课 题商的中间或末尾有0的笔算除法课时1主要任务1、通过观察、分析、理解“0”除以任何不是零的数都得“0”的计算方法。 2、理解商中间有0或末尾有0的除法计算方法。能计算商中间或末尾有0的除法。 3、能主动思考、积极发表自己的意见。教学重点能正确计算商中间或末尾有0的除法教学难点理解商中间或末尾有0的除法计算的算理自学指导一、新课铺垫1、课件出示主题图：a、大家请认真的读懂这个故事，找出里面的数学信息。b、汇报交流图中的数学信息，提出数学问题。、4个西瓜分给4个人，每人分多少个？(指名回答）、0个西瓜分给四个人，每人分多少个？（指名回答，并说出相乘法算除法。）2、 一起学习0除以任何不是0的数都得0。追问：0个西瓜分给3个人、5个人、9个人、60个人？你能用一句话概括吗？（突破难点）0除以任何不是0的数都得0.二、自主学习、以学定教。（一）学习例6（1）.（为了唐僧师徒四人贯穿整堂课，例题做了修改）a、课件出示例6： 这本经书有309页，你用3天的时间用心的把它抄写一遍联系生活，收集生活中的数学信息，自己提出问题。（平均每天要抄多少页？）列出：3093=b、独立思考：3093可以怎么计算？自己动手试一试（预设：学生可能会出现口算、估算、笔算等不同的方法）c、整合学生的算法，提出今天主要学习笔算，并板题。d、让学生小组内自主交流板演的这些笔算哪些是对的、哪些不对。为什么？（课件配上音乐）（预设： 有了前面的基础学生基本上能判断出正确的与不正确的，难点是对简便写法的认识）e、分小组汇报讨论的结果。（预设：学生可能出现不同的意见，让学生主动产生争议。）f、课件出示跟进练习4022（二）学习例6（2）.a、课件出示例题6： 一共有420本经书，三个徒弟扛着。联系生活，收集生活中的数学信息，自己提出问题，（平均每人背多少本？） 列出：4203=b、自己动手试一试用竖式计算4203= （预设：学生可能会出现简便写法时余0对齐个位）c、让学生小组内自主交解决问题。并请一两个组板演。 d、师生互动交流。小结：因为同学们的出色表现，孙悟空带我们去智慧岛去增添智慧，你愿意去吗？（课件出示美丽的智慧岛）师生互动时教师预设的问题和处理方法这本经书有309页，你用3天的时间用心的把它抄写一遍。课堂检测题和处理方法三、课堂检测：第一个练习：算一算、比一比（课件出示）A、7055= 6082=B、5605= 5204=比一比，你发现了什么？（通过对比练习让学生明白不是被除数中间或末尾有0，商的中间或末尾就一定有0）第二个练习：拓展提升（课件出示）把一根长360米的绳子对折3次，平均每段长多少米？（让学生自主探索，寻找解决实际问题的有效策略，提高学生