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文档简介

二方连续纹样教学设计教学目标：1、理解二方连续的概念、特征，掌握二方连续的结构要素、构成形式及设计的方法步骤。2、在互动学习中加深对二方连续纹样的认知。3、学会辨别二方连续纹样骨格类型。4、初步具有二方连续纹样的设计能力。5、在欣赏和认知二方连续纹样的过程中体会：传统图案文化的多样性，提高审美情操，激发学习自信心和成就感，感受专业学习的乐趣，从而加深对服装专业的认知与热爱。教学重点：1、纹样的结构要素之纹样的构成骨格。2、设计的方法步骤。教学难点：单位纹样构成后的连续性及整体感的把握。教学方法：互动式理论实训一体化教学法教学用具：教师用：二方连续图案范例、民族服饰实物、评价表、多媒体课件及教学设备等。学生用：铅笔、尺子、拷贝纸、素描纸、单独纹样资料等。教学流程：一、视频播放、问题引入：1、视频播放：播放一组少数民族服饰视频。问：画面中都出现哪些图案形式？答：单独纹样、适合纹样等，还有花边。引出花边-二方连续纹样的俗称。进一步展示服饰实物，加深感性认识。2、板书概念：二方连续纹样。二、欣赏讨论、学习新知： 1、实物示教明确概念展示传统器物和民族服饰上二方连续纹样并分析，引导学生进入赏析阶段，进而明确概念。 2、探讨总结纹样特点通过欣赏观察引导学生探讨总结出纹样特点：重复、连续、节奏感等（板书）重复连续节奏感 适合装饰于服装的领、袖、襟、腰、裤腿等部位。（板书）3、黑板图示骨格类型 散点式 波线式 斜线式 结合式 接圆式 几何式4、巩固新知纹样辨别出示服饰中的二方连续纹样，学生进行骨格类型的辨别，从而进一步加深印象，巩固提高。 5、讲解示范对纹样设计的方法步骤进行示范。（1）、画格子 （2）、定骨架：可以是结合式，也可以是倾斜式等。 （3）、勾线条：（4）、填色彩： （5）整体调整三、分组实训，掌握技能 全班分六个学习小组,每组安排一种骨格形式，在规定时间内完成4-5个单位的二方连续纹样。要求：以花卉为题材，造型简洁，完成铅笔稿。 组别 项目骨格形式实训内容强调实训要点：一组散点式1、选花型定尺寸2、设计单独纹样3、确定骨格形式4、完成铅笔正稿5、做好讲评准备1、单独纹样重复的个数。2、骨格的灵活运用。3、纹样结合关系的处理。（难点）4、绘制的精细度。5、小组成员分工合作。二组波线式三组斜线式四组结合式五组接圆式六组几何式四、自评互评、展示交流 项目组别一组二组三组四组五组六组骨格的运用 20分绘制精细度 20分纹样的美感 20分整体连续感 20分构图与尺寸 20分总 分 100分五、课堂总结：1、概念、特征、骨格类型。2、实训中的收获与不足。六、布置作业：独立完成设计裙摆或袖头处的纹样。板书设计：一、概念:一个或几个单位纹样，上下或左右循环连续延展的带状纹样。 二、特点: 重复、连续、节奏感。三、骨格形式:有散点式、倾斜式、波浪式、结合式、接园式、几何式等形式。 四、设计要点:1、个数。 2、骨架运用。3、结合关系的处理。4、精细度。
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