人教2011版小学数学三年级搭配的学问人教三下数学吉林省四平市北体育街小学.doc_第1页
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文档简介

小 学 数 学 课 堂 教 学 设 计 表 2015-2016 年 第 二 学期课程名称 小学数学 设计者 方波 单位（学校） 四平市北体育街小学 授课班级 三年二班 章节名称第八单元 数学广角-搭配的学问学时1本节(课)教学内容及分析教科书第102页例2及相关内容。学生在二年级上册“数学广角”的学习中已经接触了简单的排列和组合内容，在此基础上，本节内容难度稍有提升，不仅数据加大了，而且问题情况也更加复杂，同时给出了更简洁、更抽象的表达方式，进一步培养学生有序、全面思考问题的能力。本节(课)教学目标1、使学生在解决实际问题中，掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。2、让学生通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等活动探索搭配的方法与结果 ，体验分类、分步计数及数形结合的方法。3、让学生体会数学与生活的密切联系，经历数学化的过程，感受符号化思想。教学重点初步掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。教学难点能够有序的进行搭配，用适当方式表达出搭配的过程与结果。教学策略选择的阐述演示法和探究法。利用交互式电子白板的优势化静为动，突破难点，并放手让学生自主探索，在动手等活动中，切身体验“做数学”的全过程，感受学习数学的快乐。教学媒体与资源选择多媒体课件等。教学环节教学内容与教师活动学生的活动媒体（资源）使用及分析（白板使用功能）设计意图、理论依据一、情境导入，揭示课题师：同学们，你觉得今天谁最漂亮？说说理由。板书课题：搭配的学问学生口答：老师最漂亮，老师的上衣和裙子的搭配很漂亮出示“我做小小设计师”激发学生探究新知的兴趣二、探索新知，分析归纳出示例2的图片，引导学生提出数学问题。学生观察例2的图片，提出数学问题小组合作摆一摆，学生写一写、画一画、记录摆的结果出示例2。展台展示学生的成果。出示练习。培养学生参与的意识，体验成功，突破重难点。三、巩固新知第102页“做一做”第一题和第二题学生独立完成后集体订正出示练习题。通过练习，能够把学到的知识进行及时的巩固复习。四、总结归纳，全课提升有什么体会和感想？这节课你学习了什么新知识？独立思考后展示汇报白板出示本节课的主要内容。衡量学生学的好与坏。让学生从总体上对知识进行把握。五、实践操作，深化思维。作业：第104页练习二十二，第5题学生独立完成。白板出示题目。让学生在巩固新知的过程中感受数学源于生活，体会数学的价值，培养学生运用数学的意识。个性化教学为学有余力的学生所做的调整：为需要帮助的学生所做的调整：课堂教学的改善，应用前后教
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