参加科展经验谈.ppt

參加科展經驗談 主講人 電子科郭盈顯 自我介紹 北一區科展評審台北市科展評審八十八年兩岸中等學校科學教育人員交流互訪活動八十八年經濟部水資源局節約用水績優人員教學卓越金質獎 帶領學生參加科展獲獎紀錄 全國科展第37應用科學科第一名第47屆電子 電機 資訊科第一名北市科展特優 第30 33 40屆 佳作 第35屆 第37屆 第40屆入選 第40屆 第41屆研究精神獎 第37屆 參加科展目的 官方說法一 激發學生對科學研習之興趣與獨立研究之潛力 二 提高學生對科學之思考力 創造力與技術創新能力 三 培養學生對科學之正確觀念及態度 四 增進師生研習科學機會 倡導中小學科學研究風氣 五 改進中小學科學教學方法及增進教學效果 六 促使社會大眾重視科學研究 普及科學知識 發揚科學精神 協助科學教育之發展 參加科展目的 我的看法 一 提升學生實力二 提高升學率三 提升科技四 提高學校知名度五 將所學加以應用 達成自己跟學生的想法目標 參加科展過程 校內賽北市賽 特優參加 全國賽總統召見 市長召見 全國賽後 高中與高職參賽類別不同 以前 應用科學科現在 1 機械2 電子 電機及資訊3 化工 衛工及環工4 土木5 農業及生物科技註 高職可以跨高中類 台北市科展的對手 開南 內湖 木柵 大安 開南的優點 有組織 打系統仗 內湖的優點 科展新生代 校長推動 木柵的優點 機械類較強 大安的優點 科別特殊 老師 學生素質優良 工農的優點 類科多 常得團體獎 什麼樣的主題會得獎 好的主題 成功的一半 選擇與生活環境 與日常生活息息相關的題材 符合鄉土文化 太專業 別人看不懂 不易引起共鳴 如果是很專業的題目 只要夠深入 也是能脫穎而出 甚至有機會參加國際科展 目前以環保 如廢水 空氣污染 綠能源 如省電 省油 省水 與生命科學 如DNA 是最討喜的題材 什麼樣的主題會得獎 舉例 電子資訊 純軟體 難 評審不喜歡 純硬體 東西功能太小 軟體加硬體OK 其他科 例如機械類 純機械類較不討喜 原理難讓大眾懂 當然如果是很大的突破 另當別論 能應用在日常生活中 讓一般人了解 使用 例如 緩降逃生 主題的選定 突發奇想最好 沒人想過 一定會讓評審驚豔 改良現有產品 學生到校刷卡系統 一定要做歷屆題目的研究 不要有雷同 例如 停車場管理 打靶練習軟體都已出現多次了 主題的命名 作品名稱的訂定非常重要 例如 智慧型省水馬桶 中小學科展 題目能吸引人就可以了 但避免無法從作品名稱中 看出所研究的主題 國際科展的題目則要像碩 博士論文的定法 評分重點 主題或材料之鄉土性 主題或解決問題之創意 科學方法之適切性 包括科學精神與態度 思考邏輯程序 研究或實驗日誌之詳實性及作品之完整性 學術性或實用性價值 表達能力及生動程度 操作技術 主題與教材之相關性 參考作品 98年北一區作品第47屆全國科展得獎名單 相關網站 臺灣科學教育館http www ntsec gov tw 法令規章http www ntsec gov tw m1 aspx sNo 0000190歷屆優勝作品http www ntsec gov tw m1 aspx sNo 0000263 科展說明書格式 注意重點 1 標題次序 2 7000字為限 包含標點符號 但不包含圖表之內容及其說明文字 總頁數以30頁為限 不含封面 封底及目錄 3 作品說明書自本頁起請勿出現校名 作者 校長及指導教師姓名等 並且照片中不得出現作者或指導教師之臉部 以便密封作業 4 以圖表代替文字說明 研究方法與步驟 科展注重的是科學精神 而不是做出一個工藝品 高職稍有不同 所謂科學即是能 1 數據化 2 能反覆實驗證明 結果一致 3 能得到結論 能以公式或敘述說明 步驟上應有邏輯順序 千萬不能矛盾 歸納法 觀察 分析 結論 思辨法 問題 假設 求證 研究過程記得拍照 做報告時用 或拍幻燈片 錄影帶等媒體 利用有效資源 網際網路 書局 圖書館 雜誌 專利公報 電視等媒體 公家單位 如學校內化工科 氣象局等 私人企業 教師 朋友 同學等 如幫忙作調查等 多利用電腦 數據分析 長條圖等 及報告製作 利用設備組之繪圖機 科展作品說明板 全國科學展覽會參展作品說明板為 型 規格為左右兩側各寬65公分 高120公分 中間寬75公分 高120公分 中間上方作品標題板寬75公分 高20公分 作品展示注意事項 作品請儘量以文字及圖片說明 若有實物展出 以可以放置在桌面上 深60公分 寬70公分 高50公分為限 且重量不得超過20公斤 過大過重之物品不得送展 作品展示實務經驗 注意展覽品規定 會前的安全檢查 電源 體積大小 生物等 展示板的文件可利用設備組之繪圖機 展示板的文件貼在展示板上時 尺寸差一公分都不行 寧小勿大 展覽品若太大 改以其它媒體呈現 例如影片展示 校內科展不能穿校服 台北市 全國科展有統一參賽服裝 對研究主題的瞭解程度 全組人均能瞭解 研究主題的研究限制 研究主題的未來發展等 訓練與評審