教师职业道德重点知识摘要.doc

一教师职业道德概述教师职业劳动的特点：教师劳动就是按照一定社会的需要和标准，向人们进行各方面的教育，以培养人为目的，促使人发展的一种职业。特点1长期性和复杂性2延续性和艰苦性3.艺术性和创造性4.主体性和示范性5.个体性和群体性教师职业劳动社会意义：首先，教师的职业劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用。1.教师是人类文化的积极传播者，对人类社会的延续和发展贡献巨大2.教师是人类智能的积极开发者，对人类科学文化事业的进步和发展起重要作用3.教师是一代新人的积极培育者，对提高新生一代机社会全体成员的思想道德素质起着特殊、重要的作用4.教师是新知识、新技术的创造者，直接丰富着人类的文化宝库其次，教师的职业劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用。（教师的劳动虽然不直接以生产物质产品的形式投入整个社会生产，但是却以培养生产力当中的主要因素劳动者的形式而有力的作用于物质生产过程，教师通过劳动，为社会培养出一批具有科学技术知识和创新意识的科技专家队伍，为社会源源不断的提供各行各业的合格劳动1容、博爱、友善和引导的心态对待学生3.教师要营造一种使学生能平等交流、主动参与、自由探索、大胆创新的民主氛围依法执教的具体要求1.依法执教，做奉公守法的模范2.模范执行国家的政策法令3.自觉遵守社会主义纪律4.廉洁自律，抵制不良社会风气的侵蚀三教师职业道德范畴教师良心 教师良心是教授在教育实践中，对社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师个人对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是多种教师职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一教师良心的社会基础1.它是随着社会生活的发展而形成的2.它是对教师道德关系的自觉反映3.它是教师接受职业道德教育，自觉进行师德修养的产物，所以教师的自我到的体验，自我道德教育是形成教师良心的基础教师公正的作用教师公正是指家是在教育职业活动中，公平合理的对待和评价全体合作者。作用：1.有利于形象良好的教育教学环境，保证教育任务的顺利5学是不断提高教育质量所必需的严谨治学的基本要求1.好学不倦，精通业务2.把握规律，科学施教3.严于律己，精益求精4.不断探索，勇于创新教师在师生关系中的道德规范 1.热爱学生2.尊重学生3.了解学生4.公正地对待学生5.严格要求学生6.教学相长热爱学生的意义 1.爱是学生的需要2.爱是教育的桥梁3.爱是培养学生高尚的社会情感的重要手段热爱学生的基本要求1.全面关心学生的成长2.把爱的种子撒向每一个学生3.保持对学生稳固而持久的爱严格要求学生的意义1.严格要求学生是爱的体现和学生成长的需要2.严格要求学生是充分发挥学生的内在潜力，促其成才的需要严格要求学生基本要求1.循循善诱，诲人不倦2.严而有度，严而有方3.合理要求，持之以恒教学相长的要求1要求教师要从学生的学中汲取营养来改进自己的教2.要求教师要真心实意的欢迎学生指出错误并勇于公开承认错误3.要求教师要鼓励和支持学生提出不同于自己看法的独立见解4.要求教师要有欢迎、鼓励和支9诚恳、富于激励性；第四教师的语言要含蓄、幽默、富于启发性）2.教态高雅自如（首先教师的站态既要端庄稳重又要富有活力；其次教师的手势要简洁、适度、准确、有力；再次教师的表情要丰富、自然、亲切，；另外教师的坐态应保持上身相对直立，双腿自然并放，给人以端庄和谐之感）3.仪表朴实大方（首先教师的仪表应具有美感；其次教师的仪表应具有职业感；第三教师的仪表应适合自己的性格特点；最后教师的仪表还应具有时代感）4.身教重于言教（第一言行一致，表里如一；第二以身作则，起榜样示范作用；第三坚持身教重于言教；）五教师职业道德培养教师职业道德培养概念 教师职业道德培养指的是根据社会对教师这一职业的道德要求所开展的道德教育、道德修养与道德内化活动，通过外部的教育、督促以及个人的努力，使教师在教书育人过程中，将外在的职业道德规范内化为教师个人的道德品质并付诸行动的活动 教师职业道德培养意义 1.教师职业道德培养是教育发展、教师队伍建设的需要2.教师职业道德培养是教师实现自身价值、完善人格的需要3.加强教师职业道德培养13的根据问题上，要坚持动机与效果统一的观点2.坚持用目的与手段统一的观点来评价教师的道德行为3.坚持用理想与现实统一的观点来评价教师的道德行为教师职业道德评价形式外在：1.学生评价2.他人评价3.社会评价4.传统习俗；内在：自我评价教师职业道德评价方法外部：1.相对评价2.绝对评价3.定性方法4.定量方法自我评价：1.参照法2.量表自评法3.横向比较法4.期望值比较法社会主义社会师生同志关系的表现 1.人格权利的平等性2.根本目标的一致性3.尊重热爱的双向性4.相互影响的长久性者，为社会培养出一支支具有现代科学技术和经营管理知识的经济管理人员队伍）最后，教师的职业劳动对一个人的成长发展起着引导作用（教师的劳动能影响学生的一生，甚至可能决定或者改变其发展方向）教师职业道德的概念教师职业道德又称为“师德”“教师道德”，是职业道德的一种表现形式，是教师从事教育活动过程中，所应遵循的调节教师与学生、教师与集体、教师与社会之间关系的比较稳定的行为规范和所应具备的道德品质。教师职业道德的特点 1.意识水平高层性2.道德境界高尚性3.道德意识自觉性4.行为举止示范性5.道德影响深广性6.道德内容先进行教师职业道德的作用 1调节作用2.教育作用3.导向作用4.促进作用教育作用表现在 1.教师的道德品质对学生品德的形成具有示范作用2.教师的道德品质对学生智力的发展、科学文化水平的提高有推动作用3.教师的道德品质对培养学生审美情趣具有促进作用4.教师的道德品质对学生良好心理素质的培养有促进作用。导向作用的现在 1.激励作用2.调控作用3.调整作用4.矫正作用2完成2.有利于调动每个学生的学习积极性3.有利于教师威信的形成4.给学生的道德心灵以良好的影响教师义务的含义 教师义务具有两方面的含义，一是指社会向教师提出的在从事职业活动时所必须遵守的道德要求的总和；二是指教师在教育职业劳动中自觉意识到社会对教师提出的各种道德要求的合理性，把遵循教师职业道德的规范和要求，看作是个人的内在道德需要，是对社会、对教育事业应尽的使命和责任教师义务的社会基础1.教师义务根源于现实的社会主义教育劳动的内在关系2.教育义务的内容，是由社会主义教师道德规范决定的教师义务的作用1.履行教师义务，有益于减少和协调教育工作中的“冲突情势”，保证教育劳动顺利进行2.履行教师义务，可以使教师在教育劳动中自觉进行道德上的综合判断，选择正确的教育行为3.履行教师义务，有益于在教育劳动中自觉培养高尚的师德品质教师荣誉教师荣誉即社会对教师的道德行为的价值所作出的公认的客观的评价和教师对自己行为的价值的自我意识。它指6持学生超过自己的宽阔胸怀教师在教师集体中的道德规范1.尊重同事2.团结协作3.公平竞争4.维护集体荣誉尊重同事的意义1.尊重同事是尊重人的道德要求在教育劳动中的具体体现2.尊重同事有利于良好的教师集体的形成尊重同事的具体要求 1.尊重同一学科的同事2.尊重不同学科的同事3.尊重优秀的和暂时处于后进状态的同事4.尊重持不同学术观点的和教育思想的同事5.不同年龄教师之间要互相尊重6.领导与教师之间要互相尊重领导与教师之间如何互相尊重教师要尊重领导：一是要服从正确领导，支持领导工作；二是体谅领导，为领导分忧解愁；三是要维护领导的威信。领导要尊重教师：一是要尊重教师价值选择的权力；二是要尊重教师的个性；三是要尊重教师的事业心；四是要尊重教师的民主权利团结协作的意义 1.团结协作是实现教育目标的客观要求2.团结协作是教师人格的必备要素3.团结协作是提高教师自身能力的有限途径4.团结协作是形10是学生健康成长的需要教师职业道德培养的基本任务 1.提高教师职业道德认识2.陶冶教师职业道德情感3.磨练教师职业道德意志4.坚定教师职业道德信念5.培养教师职业道德行为教师职业道德教育概念 教师职业道德教育是指党和政府、教育行政管理部门、师范院校及师资培训机构、学校领导按照一定社会的要求、有目的、有计划地对在职教师及在校师范生施加系统的职业道德影响，使他们遵循教师职业道德规范、自觉履行教师应尽的义务，养成良好职业道德品质的活动教师职业道德教育意义1.教师职业道德教育是培养教师社会主义师德品质的重要环节2.教师职业道德教育是纠正不良教风、校风的有力手段3.教师职业道德教育是加强教师队伍建设的迫切需要教师职业道德教育特点1职业针对性2.自教互教性3.同时多端性4.渐进重复性教师职业道德教育原则传授知识与实践锻炼相结合的原则2.组织教育与自我教育相结合的原则3.正面教育与批评教育相结合的原则4.严格要求与尊重信任相结合的原则5.个人示范与集14促进作用的表现1.有利于社会职业道德的发展和从业者道德素质的提高2.有利于家庭美德的形成和整个社会文明程度的提高3.有利于社会公德的发展和良好社会风气的形成二教师职业道德原则教师职业道德原则是一定的社会和阶级在某一历史时期根据社会或阶级和教师职业的实际需要对教师职业道德行为提出的根本要求，是教师在教育活动中处理各种利益关系、调节和评价一切道德行为的根本规则。它在教师职业道德体系中居于主导地位，是整个教师职业道德体系的核心和精髓。教师职业道德基本原则 1.集体主义原则2.教育人道主义原则3.教书育人原则4.乐教勤业原则5.教育民主原则6.教育公正原则7.人格示范原则8.依法执教原则教书育人原则的含义教书育人就是指传授知识，培养人才。作为教师职业道德的一个基本原则，教师育人要求教师在其职业活动中，既要努力教授学生学习知识，又要培育学生成人成才，要把两者有机的结合在一起，更好地实现教育目的。教书育人原则具体要求 1.正确认识和处理好教书与育人的关系，育3人民教师在强烈的道德责任感驱使下，自觉履行教师义务，努力从事教育工作，培养出合格的人才后，社会给予的公认与褒奖。另一方面是指人民教师出于自己的职业良心，出色地履行了教师义务，取得了丰硕成果，收到了人民的赞誉和尊敬，从而感到欣慰、满足和自豪教师荣誉的内容 1.光荣的角色称号2.无私的职业特性3.崇高的人格形象4.丰厚的劳动回报教师威信教育威信广义而言是指教师行业特别是整体的学校教育在社会生活中的道德信誉；就狭义而言是指教师在执业活动中建立起来的众所共仰的道德声望教育威信的内涵从伦理学的角度讲，教育威信是指教师在教育环境中，特别是在学生集体中的道德地位、道德尊严和道德影响力。一方面，教师的道德威信是教师人性的光辉，是教师人格的力量，是教师能力的整合。另一方面，它是社会，尤其是教育环境中的人，对教师个人的职业实践活动中得到的地位、道德影响力的自觉承认、褒扬、赞赏，是教师社会价值的表征教育威信的意义1.教师威信是教师开展教育教学工作的道7成良好校风的重要保障在教师集体中开展竞争的必要性1.在教师集体中开展有益竞争是我国社会主义经济发展的内在需要2.在教师集体中开展有益竞争是我国教育事业发展的内在需要3.在教师集体中开展有益竞争是促使教师个体奋发向上的内在动力以道德的手段在教师集体中开展有益竞争 1.竞争的手段必须符合道德2.应妥协处理好教师集体中竞争和协作的关系3.教师要有开拓进取、敢于创新的精神教师在自身建设中的道德规范 1.依法执教2.爱岗敬业3.廉洁从教4.为人师表 依法执教的意义 1.依法执教是强化教育社会功能所必须的2.依法执教是普及义务教育所必须的3.依法执教是教育规范化、有序化所必须的4.依法执教是保证教育人道化所必须的爱岗敬业的意义1.爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础2，爱岗敬业是乐教勤业的动力源泉3.爱岗敬业才能在岗位上有所作为为什么只有爱岗敬业才能在岗位上有所作为？只有爱岗敬业，教师才能获得对自己职责履行的内在自觉2，只有爱岗敬业，教师才能促进自我的11体影响相结合的原则6.榜样引导与正确舆论相结合的原则7.理论灌输与多种活动相结合的原则8.道德教育与其他教育相结合的原则教师职业道德修养的含义及意义 教师职业道德修养是指教师根据社会主义教师职业道德原则和规范所进行的改造自己、教育自己、锤炼自己的职业道德品质，提高自己职业道德境界的实践活动以及所达到的程度与水平,它是教师为培养自己的社会主义职业道德品质，以马克思主义世界观为指导，以共产主义理想为目标，以教育事业发展的客观规律为依据，以恰当处理好自己在教育过程中应尽的的义务为原则的一种自我教育与自我改造的过程教师职业道德修养意义1.加强教师职业道德修养是教师人格不断发展完善的需要2.加强教师职业道德修养是完成教师崇高职责和历史使命的需要3.加强教师职业道德修养是教育迎接新世纪挑战的需要4.加强教师职业道德修养是实现从应试教育向素质教育改变的需要5.加强教师职业道德修养是做好教育工作的需要教师职业道德修养的基本原则1.坚持知和行的统15人是目的，是根本，教书是工作形式，是达到育人的经常化手段2.正确理解育人的含义，树立全面的育人意识，教书所育之人应是一个完整的人，不是仅指只有某一方面素质之人乐教勤业原则的含义及意义 含义乐教勤业原则是指教师了与从事教育事业，勤奋努力的从事教育工作，这是对教师在对待自己职业方面所提出的基本道德要求。教师乐教勤业是由教育实现自身效益和社会价值的内在需要决定的。意义1.乐教勤业是从事教育工作的基础和动力，是教师职业道德原则的核心2.乐教勤业也是教师胜任教育工作，做好教育工作的首要条件。乐教与勤业的关系 乐教才能勤业，勤业能强化乐教。乐教是勤业的内在动因，是勤业的动力和能源，勤业是乐教的具体体现，是满足乐教需要的基本途径。是否乐教，影响着教师是否能够做到勤业；是否勤业，反映着一个教师是否乐教。可见，乐教勤业是制约教师教育工作成效的主要内在因素，只有乐教勤业，才能做好教育工作教育民主原则具体要求 1.教师要尊重每个学生的兴趣、爱好、个性和人格2.教师要以平等、宽4德基础2.教师威信的高低直接影响教育劳动的效果3.教师威信是教师不断自我完善、自我进取的积极精神因素教师威信形成的条件 客观条件是指不以教师的意志为转移的外部因素:首先,教师在全社会的政治和经济地位、全民族的道德文化素养和尊师重教的良好社会风气教育威信形成的重要条件；其次教育行政机关和学校领导对教师工作的信任、关心和支持是提高教育威信的另一个重要条件。主观条件：主要取决于教师本身的主观条件，即教师的自身素质。教师威信主要受专业素质、人格魅力、评价手段、师生关系等四方面因素的制约教育威信形成的途径1.学校教育教学实践活动2.日常的师生交往3.第一印象的建立四教师职业道德规范教师职业道德基本规范 1.爱国守法2.爱岗敬业3.关爱学生4.教书育人5.为人师表6.终身学习教师在教育职业中的道德规范1.热爱教育事业2.教书育人，尽职尽责3.严谨治学，提高水平严谨治学的意义 1.严谨治学是培养学生良好学风所必需的2.严谨治学是提高教师素质所必需的3.严谨治8不断完善3.爱岗敬业能帮助教师正确处理各种社会关系，化解各种供矛盾，提高工作效率爱岗敬业的基本要求1.热爱教育，乐于从教2.教书育人，尽职尽责3.学而不厌，诲人不倦4.认真工作，不敷衍塞责5.勤奋钻研，科学施教6.淡泊名利，育人为乐廉洁从教的意义 1.廉洁从教是社会择师的首要人格条件2.廉洁从教是为师立教的根本3.廉洁从教是树人的根本条件4