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南洲镇南岸小学三年级数学上册 教学设计-龙彩红 课 题同分母分数加减法教学内容教材第96页例1、例2.教学目标1、 通过小组合作探究，对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法。2、 学会简单的同分母分数的加减法的计算方法，并能正确计算。3、 培养学生解决简单的有关分数加减法的实际问题的能力。学习重点学会简单的同分母分数的加减法的计算方法。学习难点理解同分母分数的加减法的算理，并能正确计算。教 学 过 程教学环节教 师 活 动学 生 活 动一复习检测里面有（ 4 ）个 ； 是（ 5 ）个；里面有（ 7 ）个； 3个是（ ）； 1里面有（ 3 ） 或 （ 8 ）或（ 9 ）。 轮流回答 集体订正二创设情境 一个西瓜，哥哥吃了（）， 弟弟吃了（）。兄弟 俩一共吃了这个西瓜 的几分之几？看图分别回答： 哥哥、弟弟分别吃了几分之几？ 要解决的问题是什么？三自主学习你能列式解决这个问题吗？思考：要求“一共”吃了多少，应怎样求？看图自主尝试解答。四合作交流1、这两个加数有什么相同的地方？可以怎样计算？2个（）加上1个就是3个，即+= 小组合作交流后， 汇报交流 小结相同分母的分数的加法计算方法五迁移类推 1、 =（）被减数和减数有什么相同的地方？可以怎样计算？提示：减去就是去掉（ 2 ）个。独立思考，尝试解答，在小组内交流。班级汇报交流：你是怎样想的，怎样计算小结相同分母分数的减法计算方法六总结提升看图计算，并说明理由。 +=（） =（）方法：当分母相同时，只要把分子相加、减就可以了。独立完成后，和同伴交流集体订正，评价鼓励。想一想，说一说相同分母的分数的计算方法。七课堂检测准确计算下面各题，看谁算得又快又好。 （题目详见课件）独立完成后，集体订正，评价鼓励。六布置作业第97页“做一做”，第2题中，第98页练习二十一，第3题。 学生自由作业，相互对照答案。反思：教学设计注意了根据学生生活设计情境，让学生在情景中认识、理解分数的加减乘除的实际意义
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