人教2011版小学数学三年级整十、整百数乘整十数的口算乘法 (2).doc_第1页
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第 四 单元 第 1 课（小节）_1_课时教学课题整十、整百数乘整十数的口算乘法课型新课学 习目 标1.经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算。2.学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。3.培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力教学重点掌握整十、整百数乘乘整十数的口算乘法的方法。教学难点引导发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的方法，正确进行口算。教具准备小黑板、实物投影仪、课件教学过程活动内容活 动 方 式设计意图一、 复习1听算2口答二、创设情境，提出问题，探究口算算理和方法1尝试口算听算、互相评价。开火车，其他孩子当评委。205 306 470 1005 3200 3200 5003 10006 232 123711 560 504 223 3个十是（ ）？ 30是（ ）个十？300是（ ）个百？ 60是（ ）个十？9个十是（ ）？ 3个30是（ ）？口答与反馈今天，我们来学习新知识呢？板书：口算乘法出示情景图：引导学生观察，邮递员叔叔每天工作的情况。读题目你能自己进行口算吗？30010=30003003=9000提高口算能力，为新知铺垫。让学生根据已有的知识自主探索，用迁移类推的方法，引导学生寻找口算的最佳思路。教学过程活动内容活 动 方 式设计意图2展示理由3质疑活动4小练习三、层次练习四、总结你是怎样想的？有道理吗？说一说算式表示的意义。梳理口算理由和方法：相同加数，同加数的个数。10个300是3000；31=3，在3的末尾添上3个0。30010 因为10个100是1000，所以10个300是3000，则30010=3000。对于30010=30003003=9000，你还有什么问题？30010 先算31=3，接着在3的末尾添上300和10后面一共有的3个0。所以30010=3000。可能：没有，会算。追问：3000，9000末尾怎么这么多0呀？书做一做8010 6020 5040判断：积的0的个数就是两个因数末尾的0的个数之和。5040=2000，怎么解释呢？1、2题。3、4题。本节课你有什么收获？还有不明白的或需要提醒大家的吗？发现两个因数末尾都有0的乘法口算的最简便的方法。体会成功的喜悦。质疑和追问，可以让孩子对口算的关键点进行思考，提高口算认识和能力。突破思维的关键。通过有层次的练习，使学生进一
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