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文档简介

第一课时 年、月、日学习内容:第一课时年月日预设目标:1、通过自主探索,使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月。2、在探索过程中,培养学生观察、对比、概括能力,促进学生数学思维的发展。学习重点、难点:认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。教具、学具准备: 年历等。预设流程: 一、创设情境,揭示课题 1、小朋友们好,今天老师给你们带来一位新朋友,你们想不想认识它?看,它来了。今天是小白兔的生日,它想邀请大家一起过生日你们愿意吗? 2、那我们一起跟它唱生日歌吧。 3、小白兔非常感谢大家,它要记住今天这个特别的生日,你们能告诉它今天是哪年哪月哪日吗? ( 师板书) 4、在这个日期里有些什么单位呢?(板书课题:年月日)今天我们就一起来学习有关年月日方面的知识。5、年、月、日是表示什么的单位,你们知道吗?让我们一起来看看吧。读一读介绍。 二、观察年历,探究新知 1、认识年历。 师:以前我们常用钟表来研究时、分、秒,那么年、月、日我们用什么来研究呢?师:大家桌子上都放着一张年历卡,请大家认真观察年历卡,看看是哪一年的?师:你们能在上面找到今天的日期吗?用笔把它圈起来。老师发现有的小朋友找的很快,让他给我们介绍一下吧。师:大家再仔细看看小白兔还把另一个特殊的日子用红笔圈起来了,是几月几日?(10月1日),10月1日是什么节日?(国庆节)你们知道是哪一年的10月1日毛主席宣布中华人民共和国成立的吗?(1949年)师:申奥成功又是在哪一年呢?(2001年)用笔圈起来。师:再问植树节、儿童节。今年的儿童节是星期几? 师:除了这些,年历卡还可以告诉我们许多有关年、月、日的知识,你们还想知道吗?师:请同学们以小组为单位,认真观察年历卡完成下表,(学生汇报,师出示) 师:根据这个表回答几个问题(出示三个问题 总结板书:)质疑:我们刚才观察的是2012年的年历卡,不管是哪一年,每个月的天数都跟2012年的一样吗?师:我们再观察其它的年历卡,完成这个表。再比一比,看一看 2、教学大月、小月。讲述:通过同学们认真仔细的观察,我们已经知道了不管是哪一年,1、3、5、7、8、10、12这几个月都是31天,4、6、9、11这几个月都是30天,它们是不会发生变化的。而2月有的时候是28天有的时候是29天。 师:习惯上,我们把有31天的月份叫做大月(板书:大月)。把有30天的月份叫做小月(板书:小月) 师:二月份既不是31天,又不是30天,那我们应该给它起个什么名字? 师:同学们数一数,一年中有几个大月?(7个)几个小月?(4个)师:我们一起来涂色,你们说老师涂,先给大月涂上黄色,哪几月是大月呢?大家大声告诉老师大月有几天?师:给小月涂上蓝色,哪几月是小月呢?大家大声告诉老师小月有几天?师:观察一下还有哪个月没有涂上颜色?(2月)二月有几天?好,我们给这个特殊月涂上紫红色。 师:怎样才能很快地记住哪几个月是大月,哪几个月是小月?你们能自己想想办法吗? 现在老师告诉你们几个巧妙的记忆方法。 教师用课件出示左拳图,介绍用左拳记忆的方法。(教师边讲解边示范,注意:1、讲清数的方法;2、数到2月虽然在凹处,但既不是大月也不是小月,习惯上称为“少”。)谈话:接下来我们大家一起来试着数一数。请同学们伸出你们的左拳,和老师一起来数。(师生一起活动)提问:你们学会了吗?哪位同学为我们示范一下? 师:为了更容易记住哪几个月是大月,你们还可以记住下面的歌诀。 一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。“腊”指的是几月? 教师说明:这里的“腊”是指十二月。 三、巩固练习1、游戏:找朋友 (说清游戏规则) 2、做一做 四、课堂总结1、同学们一节课学会了这么多的知识,真了不起!2、通过今天的学习你有什么收获?小结:同学们不知不觉下课铃声又响了,时间过得真快呀,老师多想和大家多呆一会儿,可是时间不等着我们,在今后的日子里,同学们要珍惜时间、努力学

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