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文档简介

兴义市丰都中学分式的基本性质教学设计丰都中学 刁洪飞学习目标：1. 了解分式、有理式的概念. 2. 理解分式有意义的条件、分式的值为零的条件、能熟练求出分式有意义的条件、分式的值为零的条件.学习重点: 理解分式有意义的条件、分式的值为零的条件。学习难点：能熟练地求出分式有意义的条件、分式值为零的条件。一、课前准备：1、分式的概念（1） 下列各式中，属于分式的是（）A、B、 C、 D、（2）A、B都是整式，则 一定是分式( )（3）若B不含字母，则 一定不是分式( )2、分式有意义1）x取何值时，分式 有意义。3、分式的值为零1）x取何值时，分式 的值为零；二、导入问题把3个苹果平均分给6个同学，每个同学得到几个苹果？分数的基本性质分数的分子与分母同时乘以（或除以）一个不等于零的数，分数的值不变.探讨：类比分数的基本性质，你发现分式有什么性质？说说看！分式的分子与分母同时乘以（或除以）一个不等于零的数，分式的值不变分式的基本性质： 分式的分子与分母同时乘以（或除以）同一个不等于零的整式 ，分式的值不变.例1 下列等式的右边是怎样从左边得到的？（1） （2）三、试一试 1、下列分式的右边是怎样从左边得到的？ （1） 与 (2) 与 2、说明理由：下列各组中分式，能否由第一式变形为第二式？四、想一想：填空，使等式成立. （其中 x+y 0 ）你的想法是？例题分析：再来试试例题：不改变分式的值，使下列分子与分母都不含“”号 再来体验：1.不改变分式的值,把下列各式的分子与分母都不含“”号.2.下列各式成立的是（ ）A. B C. D.大胆尝试一下：1.将分式 中的X与Y 都扩大2倍，则分式的值（ ）A扩大两倍B不变 C缩小两倍D缩小四倍2.若把分式 中的X 和 Y 都扩大3倍,那么分式 的值( ).A扩大3倍 B扩大9倍 C扩大4倍 D不变例题：不改变分式的值，把下列各式的分子与分母的各项系数都化为整数.（1） （2） （3）再来体验：1.不改变分式的值将下列各式中的系数都化成整数.2.不改变分式的值，使下列各式的分子与分母中的多项 式按X的降幂排列,且首项的系数是正数.最后感受：不改变分式的值，使下列各式的分子与分母的最高次项系数
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