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文档简介

解决问题（2）教学设计获鹿镇北新城小学 韩彦波教学内容解决问题（2）人教版（2013）教材第53页的例4及“做一做“。教学目标1、 会解决用除法计算的问题。2、 体会解决生活中的数学问题的乐趣。重点难点1、 正确解答用除法计算的问题。2、 通过解决具体问题，让学生获得一些用除法计算解决问题的活动经验。教具学具例4情景图的幻灯片，和例4图相关的多媒体课件。教学过程一、 课前准备出示，读题，分析解决问题的方法。小明5分钟写了180个字，他每分钟写多少个字？（学生口答）1805=36（个）答：他每分钟写36个字。二、 探究新知1、 教学例4出示例4情景图。教师谈话引入新课。根据给你的信息和观察情景图来解决这个问题。组织学生讨论然后请代表汇报讨论结果。 在这里教师要给学生充分的空间，发表自己的想法，教师在学生说出想法后在引导、订正。让学生在练习本上独立完成例4，然后向大家汇报，教师板书。方法一：602=30（人） 方法二：32=6（组）303=10(人) 606=10（人）或6023=10（人）答：每组有10人。教师提问：第一种方法的602=30解决的是什么问题？第二种方法的32=6解决的是什么问题？教师要知道例4的第一种方法是教学重点，但在这里要表扬想出第二种方法的同学。2、 指导完成“做一做”。引导学生看教材第53页的“做一做”，教师先给学生一定的时间看题，教师可以提示学生看清楚题目要解决的问题，通过问题再回到题中收集相关的信息数据。提问：题中所要解决的问题是什么？你收集到了哪些相关数据？让学生独立在本上完成此题，展示学生解题的过程。 请学生说一说自己的解题思路。3、 巩固练习。引导学生看第54页的第2题，引导学生按照“看问题手机信息数据列式解答”这样一种思维顺序去独立思考，完成此题。让学生汇报自己的解答过程，并展示，发现问题及时解决。三、 课堂作业新设计1、 用竖式计算下面各题。6603= 755= 1989= 1048= 2、 学校图书馆共有700本书，有7个书架，每个书架有5层，你知道平均每乘层放几本书吗？3、 学校组织学生去植树，共去了540人，要分成5个植树点，每个植树点分成9组。请计算一下平均每组有多少人。四、 思维训练某商店运来一批装微波炉用的塑料盒，准备每个卖9元，这批微波炉盒可以卖900元。每箱里有多少个微波炉盒？五、 板书设计解决问题（2）方法一：602=30（人
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