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文档简介

三年 级 数 学 导 学 案编写时间 5月3日 执行时间 5月9日 主备人 郝宗玲 执教者 课题计算经过的时间共 课时第 课时课型新授教学目标1.初步理解时间和时刻的意义,会计算简单的经过时间,加深学生对24时计时法的认识。2.在自主探究计算简单的经过的时间的过程中,初步掌握一些求简单的经过的时间的方法,进一步发展学生的推理能力和解决问题的能力。3.体会简单的时间计算在生活中的应用,建立时间观念,体会合理安排时间的重要性,养成珍惜时间的良好习惯。重点难点重点：会计算简单的经过的时间,加深学生对24时计时法的认识。难点：理解计算经过的时间的方法的原理。教学策略教学准备多媒体课件教 学 活 动课前、课中反思一、复习导入。1、.用24时计时法表示下列时刻。下午2时是（ ） 上午8时是（ ） 晚上10时是（ ）夜里2时是（ ） 下午5时半是（ ） 2、用普通计时法表示下列时刻。19时是（ ） 12时是（ ） 24时是（ ） 8时是（ ）22时40分是（ ） 13：50是( )3、导入新课，揭示课题：计算经过的时间。二、新知探究。1、出示教材84页例3.（课件出示）从图中你知道了哪些信息？要求什么问题？2、小组讨论交流。3、全班交流汇报。 请各小组派代表向全班汇报。（1）在钟面上通过拨针的方法,数出到奶奶家要坐9小时的火车。（2）利用普通计时法分段计算。先求出上午坐火车的时间,再加上下午坐火车的时间。即:12-9=3(小时),3+6=9(小时)。（3）运用24时计时法计算。将下午6时用24时计时法表示,用结束的时刻减开始的时刻,就等于经过的时间。下午6时是18时 18-9=9(小时)。4、总结方法。回忆一下刚才解决问题的过程,同学们计算经过的时间时都用到了哪些方法?师生共同总结:(1)直接在钟面上数出来。(2)以中午12时为界,分两段计算。(3)用24时计时法计算经过时间,只要用到达时刻减去发车时刻,就是经过时间。师:这几种方法中,你认为哪种方法解决问题更方便快捷?你更喜欢哪种方法?在解决问题时,我们就用自己喜欢的,或者是自己理解的方法去解决问题。学生畅所欲言,老师及时肯定学生的想法。三、巩固练习1、完成教材第84页做一做。2、课外小组14:30开始活动,经过2小时结束,结束时间是()时()分。四、课堂总结，拓展延伸。（3分钟）1、这节课你有什么收获？（学生自己谈）2、教师总结: 这节课我们学习了计算简单经过的时间,第1种方法是直接在钟面上数出来,第2种方法是分段计算,第3种方法是用24时计
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