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两位数乘两位数(不进位)的笔算广州市从化区街口街沙贝小学：冯金山 知识点两位数乘两位数(不进位)的笔算分解笔算两位数乘两位数（不进位）的算理、算法以及运用相关知识解决实际问题。评价要求掌握笔算两位数乘两位数（不进位）的算理、算法，能正确笔算两位数乘两位数（不进位），并能运用该知识解决简单的实际问题。典型例题书本P46页的例题1。教材中以解决问题的方式呈现例题，并呈现了两种算法，意在鼓励算法的多样并让学生体验算法的多样化。教学时重点要让学生掌握笔算两位数乘两位数（不进位）的算理、算法，同时又要让学生学会用相关的知识解决简单的实际问题。教学过程一 口算下面各题 212 333 224 807 456 二、掌握新知课件出示书本P46页的例题1、在图中,你发现了什么信息?2、指名列式?3、揭示课题:今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算。4、研究笔算的方法(板书如下) 5、小组讨论:两位数乘两位数的笔算方法。6、小结两位数乘两位数的笔算方法。 1)先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末尾与因数的个位对齐。 2)再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末尾与因数的十位对齐。3)最后把两次乘得的积加起来。例题起点两、三位数乘一位数的笔算以及数的组成、数位的知识。例题生长点理解用第二个因数十位上的数乘第一个因数得到多少个“十”，个位的0可以不写，所以乘得的积的末位要与因数的十位对齐。常考题型1、笔算：参考书本P46页的做一做。2、我会解决问题参考书本P47页的第5题。题组训练方式及反馈形式功能训练题组一、基础练习。填空我最会 2 3 3 4 3 3 2 2 6 9 9 二、对应练习。1 用竖式计算。1122 23322三、综合练习。我会解决问题。四、拓展练习学生独立完成后并说一说笔算的过程。学生独立完成,指名板演,小老师订正全班打手势完成.学生独立完成学生板演指名订正。学生四人小组完成学生板演,集体订正。初步让学生掌握笔算两位数乘两位数（不进位）的算理、算法，进一步巩固笔算两位数乘两位数（不进位）的方法。预设学生易出错的地方，防止同类错误的发生。进一步巩固两位数乘两位数笔算的方法，加深记忆。提高学生解决问题的能力。拓展学生的思维。提高学生解决
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