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文档简介

山东省泰安市肥城市第三中学高中英语 unit2 cloning reading1 learning about language学案 新人教版选修8【学习目标】1.熟读课文,了解课文中的重要知识点。2.分析长句子并能熟练运用其中的语法知识。【学习重点,难点】分析长句子并能熟练运用其中的语法知识。【课型】新授课【回顾预习】try to find the following phrases from the passage:1.一直,始终 2. 对于的研究 _3.得到好结果,偿清 4.一方面 5.使沮丧,使失望 6.适合于的,适当的 7.例如,诸如 8.另一方面 9.对有巨大的影响 _ 10.打开某人的视野_11.现在,目前 12. 提出问题 13.赞成,支持 【新知识学习】task 1. class report. task 2. self-learning(自主学习)1.多利看来是在正常地生长着,这很令人鼓舞。_.“that she seemed to develop normally” 是由that 引导的_,解释说明fact 的具体内容。that只起连接词的作用,无意义,但不能省略。i must emphasize the fact that they are only children._我们组球队赢了比赛的消息令人鼓舞。_你的句子:_2.接着传来了多利病重的坏消息。_.1)then 表示时间的副词位于句首,本句使用了_结构, the door opened and in came the teacher._在这棵树下面站着一个小男孩。_你的句子:_2)句中“that dolly had become seriously ill”是_从句,解释说明news的具体内容.3. 多利总共活了六年半-这是它的原形羊寿命的一半。_句中half the length of the life of the original sheep作six and a half years 的_语,其中的倍数表达方式为:_,倍数的表达方式还有:_,_.your school is three times bigger than ours.=_=_4.尽管目前供克隆研究的人类卵细胞和胚胎很难获得,报纸上也报道说,有些邪恶的领导者希望把自己克隆出来以实现他们的野心。_1)该句中needed for cloning research 是过去分词短语作_, hoping to clone themselves to attain their ambition 是_短语作后置定语,其中的不定式作_.2)sth./sb. +be+adj.+to do结构:it is said that he is hard to get along with._do you think the water is safe to drink?_我认为英语不容易学。_task 3. discussion and presentation(合作探究)小组讨论自主学习中的问题,并进行展示和点评,过程中要注意补充和质疑。【当堂达标】 1.如果没有人反对,我们就把会议推迟到下周。 _ 2.新法律禁止在办公室里吸烟。 _ 3.日语发音和法语大不相同。 _ 4你可以从实践中获得知识。 _ 【总结提升】 活页训练95页第1-5题。【当堂小结】总结本节课所学内容,并表扬表现好的小组。【homework】1.整理课堂笔记。2.做完新发的学案。答案: 短语:1.all the time 2.research on 3.pay off 4.on the one hand 5. cast down 6.be appropriate to 7.such as 8.on the other hand 9.have an impact on 10.open ones eyes 11.at present 12.raise questions 13.in favor of1.同位语从句the news that our football team won the game is encouraging.2.完全倒装under the tree stands a little boy.3. .同位your school is four times as big as ours.=your school is four times the size of ours.4.后置定语,现在分词,目的状语据说他很难相处。 你认为这水喝安全吗?i dont think english is easy to learn.1. if nobody objects, well put off the meeting till next week.2.the new law forbids smoking in offices.3.japanese differs greatly fr

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