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文档简介
专题复习教案病句修改第 课时教学目标: 1.掌握常见的病句类型。 2. 会辨析修改常见的病句。重点难点:能根据句意关系选用恰当的关联词语;借助关联词语,理解句子的含义。能根据语境准确、得体、连贯地运用语言。一、知识梳理。 为了准确地表情达意,一般要注意做到句子结构要完整、表达要合事理、句子成分搭配要得当、语序要合理、使用句式要单一、要正确使用关联词等。常见的病句主要有以下几种: 1、成分残缺。主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。例如:1)通过这次活动,使同学们提高了认识。(缺主语)2)国家、社会、家庭依法保障适龄儿童接受义务教育。(缺宾语中心语)2、不合事理。即现实生活不存在的事物或现象。例如:1)过了一会,汽车突然渐渐地放慢了速度。 2)由于生产很快搞上去了,大家的积极性也就大大提高了。 3、搭配不当。主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配不当。例如:这个公司的产品数量和质量都有很大提高。 4、语序不合理。例如:1)我们要学会研究问题和调查问题。 2)今天是我们学校建校50周年纪念日,到处校园里充满了欢声笑语。5、句式杂揉。把两句话的意思合在一句里说。例如:1)他的家乡是福建省福州市人。 2)出师表的作者是诸葛亮写的。6、关联词误用。要注意关联词的使用,如果错用、滥用、配对不当、省略不当等都会造成病句。例如:只要你说得对,我们才改正。 当然,除了以上我们讲的几种语病,还有重复罗嗦、用词不当、前后矛盾等都不能正确地表情达意。 二、修改病句小练习。1、法国一位外宾在长城上丢失了570元人民币。2、她的学习成绩不仅在全校拔尖,而且在班里也名列前茅。3、党和国家决定加快高等教育事业发展的规模和速度,所以今年大学继续扩招。4、标准汉语的主要读者对象是为英语国家中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习材料。5、我们认真研究听取了大家的意见。6、通过你的讲解,给了我很大启发。7、夏天的青岛,真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好季节。8、我们一定要发扬和继承他们精诚团结、共谋发展的精神。9、我们有一双聪明能干的手,什么都能创造出来。10、商场里进了一批新家电,有冰箱、洗衣机、空调、电视、电脑桌等。三、冲刺高考1、下面语段中有两个病句,请把它们找出来,并加以改正。有关医学人士与心理学家认为,一些青少年长期迷恋上网,会患上一种病“网络成瘾症”。这种病的主要症状有:精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等。有些家长没有意识到这是一种病,而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。为此,专家建议,我们在强化网络监管的同时,也要有效的寻找治疗疾病的方法。第一句,修改意见: 第二句,修改意见: 2.下面一段话中划线的句子均有语病,请在原文上改正。 目前,地球的绿色之肺森林正在日益萎缩。近200年来,地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。而另一方面,由于地球上的燃烧物增多,二氧化碳的排放量在强烈增加。此消彼长,使得地球生态环境恶化。这导致全球气候变暖,对人类的生产和生活产生巨大的影响,甚至威胁人类的生存。第一处: 第二处: 3、下面的语段中有两个病句,请把它们找出来并加以改正。 生活中,有的同学几乎把业余时间都用来学习。在取得学业进步的同时,他们轻视体育锻炼,养成了不良的生活习惯。因为大家都明白体育锻炼的重要性,所以许多同学认为自己还年轻,身体不会出问题。这对自己的健康成长是不利的,必须予以改正。第 句,修改意见: 第 句,修改意见 : 四、示例精析例1:下列句子中有语病的一项是 ( ) A切实地减轻中小学生过重的课业负担、心理负担和经济负担,是能否实施素质教育的关键。 B要唱好一首歌,必须理解歌词的内涵,这个理解的过程需要文化的功底。 C经过大家的共同努力,我们出色地完成了“校园艺术节”制作班级网页的任务。 D克里竞选美国总统的另一张王牌,就是他越战中出生入死的经历,人们认为他是一位完美的军人。分析与解:本题主要考查学生辨析病句的能力。解答此类题目要掌握病句的类型,在这个基础上对句子进行分析。分析此四个选项,就会发现B、C、D三个选项是正确的。A选项中,句子前面是肯定的,句子后面是肯定否定的,致使前后不一致,修改时只要前后改成一致即可。故此选答案应为“A”。例2:从上下文连贯来看,下面句子的横线上应填入的一项是 ( ) 苦难的残疾人告诉我:“命运给了你一条崎岖不平的路, ;给了你一个碗, ;给了你永恒的夜晚, ,学会坚强吧!它比什么都珍贵。” A你却要寻找丰盛的食品;你却要开展美丽的草坪;你却要寻找温暖的阳光。 B你却要开垦美丽的草坪;你却要寻找丰盛的食品;你却要寻找温暖的阳光。 C你却要寻找温暖的阳光;你却要寻找丰盛的食品;你却要开垦美丽的草坪。 D你却要开垦美丽的草坪;你却要寻找温暖的阳光;你却要寻找丰盛的食品。分析与解答:本题选择的是相配套的句子以填入原句,做题的依据是善于把握原句题干和新句题支之间的联系点,只要从这个角度着手,
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