【备考】高考生物 专题16 植物的激素调节.doc

植物的激素调节一、选择题1.(2012山东高考1)果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是a.细胞分裂素在果实生长中起促进作用b.生长素对果实的发育和成熟没有影响c.乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用 d.脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落【答案】a【解析】果实的生长发育和成熟受多种激素的调节，细胞分裂素促进细胞分裂，在果实生长中起促进作用，a对；生长素促进生长， b错误；乙烯促进果实成熟，c错误；脱落酸促进果实的衰老和脱落，d错误。【试题点评】本题主要考查植物激素的生理作用及学生的识记能力。难度不大。2.(2012福建高考2)下表是生物科学史上一些经典实验的叙述，表中“方法与结果”和“结论或观点”能匹配的是选项方法与结果 结论或观点a观察到植物细胞通过分裂产生新细胞；观察到动物受精卵分裂产生新细胞所有的细胞都来源于先前存在的细胞b单侧光照射下，金丝雀虉草胚芽鞘向光弯曲生长，去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲生长素具有极性运输的特点c将载有水绵和好氧细菌的装片置于黑暗且缺氧的环境中，用极细光束照射后，细菌集中于有光照的部位光合作用产生的氧气来自于水d将活的r型肺炎双球菌与加热杀死的s型肺炎双球菌混合后注入小鼠体内，小鼠体内出现活的s型菌dna是主要的遗传物质【答案】a【解析】a项符合细胞学说的基本观点。b项中只能说明胚芽鞘的向光性与尖端有关。c项说明光合作用的场所是叶绿体。d项说明s型菌中存在着转化因子。【试题点评】本题以教材中生物科学史上的一些经典实验为背影材料，考查生物学史上一些重要实验方法和重要结论。要求学生形成较好的知识网络体系和理解能力。3.(2012浙江高考3)不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是a. 乙烯浓度越高脱落率越高 b. 脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高c. 生长素和乙烯对叶片脱落的作用是相互对抗的d. 生产上可喷施高浓度生长素类似物降低脱落率 【答案】d【解析】分析题图可知，随生长素浓度的增加，乙烯浓度不断增加，成熟叶片脱落率先增加后减少，因此a、b两项错误。生长素浓度较低时，随着生长素浓度的增加，乙烯浓度和叶片脱落率均增加，c项错误。从图中可以看出，高浓度生长素可降低叶片脱落率，因此生产上可喷施高浓度生长素类似物降低脱落率，d项正确。【试题点评】本题主要考查植物激素在生产中的应用，以及识图能力，在识图中，注意几个坐标轴之间的关系，并且要与相关知识紧密联系起来，难度适中。 4.(2012高考全国新课标卷5)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a、b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是（ ）a.c组尖端能合成生长素，d组尖端不能b.a组尖端能合成生长素，b组尖端不能c.c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能d.a组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能【答案】d【解析】根据题目中两个组别的处理可以分析出，c的放置方式是形态学的上端在上面，d的放置恰好相反，根据极性运输是从形态学的上端运输到形态学的下端这一原理，a组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能，d对。【试题评价】本题考查生长素的产生部位及运输情况，比较基础，综合考查学生的识图能力和分析。试题难度适中。5.(2012四川高考4)为研究根背光生长与生长素的关系，将水稻幼苗分别培养在含不同浓度生长素或适宜浓度npa （生长素运输抑制剂）的溶液中，用水平单侧光照射根部（如下图），测得根的弯曲角度及生长速率如下表： 处理方式测定指标外源生长素（mg/l）npa（mol/l）00.0010.10.13弯曲角度a（度）3740312216生长速率（mm/天）151713118据此实验的结果，不能得出的结论是a.根向光一侧的生长速率大于背光一侧b.生长素对水稻根生长的作用具有两面性c.单侧光对向光一侧生长素的合成没有影响d.单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关【答案】c【解析】光会影响生长素的分布，但光能否影响生长素的合成，在本实验中并没有设计相应实验加以验证，故不能得出相应的结论。【试题点评】本题以实验形式考查生长素的生理作用，通过对实验现象和结果进行解释、分析和处理。解答时注意以教材知识为背景，排除干扰选项，难度中等偏难。6.(2012江苏高考7)下列关于植物激素或类似物的叙述，正确的是（ ）a.脱落酸能够调控细胞的基因表达b.杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素c. 喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果d. 密封贮藏导致水果各种激素合成增加【答案】a【解析】生物的性状是由基因控制的，脱落酸能引起生物性状的改变，a正确；顶芽能合成生长素，不需要侧芽提供，b错；生长素具有两重性，既能防止落花落果，也能疏花疏果，c错；植物的生命活动受多种激素的调节，某一生理活动中有的激素分泌增多，而有的减少，d错。【试题点评】本题综合考查植物激素的知识，要求学生理解并分析某些植物激素的作用原理和实际生产和生活中应用。属于理解层次。 7.(2012安徽高考6)留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2，4-d对留树保鲜柑橘的落果率和果实内脱落酸含量的影响如图所示。下列有关分析不正确的是a.喷施赤霉素和2，4-d能有效减少留树保鲜过程中的落果b.留树保鲜过程中赤霉素与2，4-d对落果的调控有协同作用c.喷施赤霉素和2，4-d能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高d.赤霉素、2，4-d与内源脱落酸对落果的调控有协同作用【答案】d【解析】由图可知，喷施赤霉素和2，4-d各自单独使用都能有效的减少留树保鲜过程的落果，且能够延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高，而二者共同使用时落果率反而低，也就表明二者与脱落酸在对落果的调控中的作用应该是拮抗的。故选d。【试题点评】本题考查植物激素在生产实践中的应用，本题是植物激素的实验设计的基本的思路，对照，分析；在考查植物激素方面也是安徽生物考查的热点，主要考查实验设计，和植物激素的生理作用，以及在生产实际中的应用。难度适中。本题以坐标曲线的形式呈现实验结果，旨在考查学生对图形的识别及理解能力。曲线图在安徽自主命题中一直出现，希望学生多加练习。二、非选择题8.(2012北京高考29)为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图1）。对插条的处理方法及结果见图2。（1）细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位_，再被运输到作用部位，对生长发育起_作用的_有机物。（2）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是_；插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是_。（3）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括_。（4）在实验i中，对a叶进行实验处理，导致b叶_。该实验的对照处理是_。（5）实验ii、iii、iv的结果表明，b叶的生长与a叶的关系是：_。 （6）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推测，用图1所示插条去除b叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括_（填选项前的符号）。a.用细胞分裂素溶液涂抹a1叶 b.用细胞分裂素溶液涂抹a2叶c.用14c-淀粉溶液涂抹a1叶 d.用14c-淀粉溶液涂抹a2叶e.用14c-氨基酸溶液涂抹a2叶 f.用14c-细胞分裂素溶液涂抹a2叶g.检测a1叶的放射性强度【答案】（18分）（1）产生 调节 微量的（2）减少内源激素的干扰 外来营养物质会对实验结果造成干扰（3）用细胞分裂素分别处理a、b叶片；不同插条上去除不同数目的a叶（4）生长受抑制 用蒸馏水同样处理a叶（5）a叶数量越少，b叶生长越慢（6），e，g【解析】（1）细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位产生，再被运输到作用部位，对生长发育有显著调节作用的微量有机物。（2）根系和幼芽产生的植物激素会对实验结果造成影响，为避免其对实验结果造成影响，必须除去；实验目的是探究细胞分裂素的作用，需要突出细胞分裂素的作用，若用营养液，外来营养物质对植株的生长也会有一定的作用，不能凸显出细胞分裂素的作用。（3）图2显示，对插条进行实验处理包括用细胞分裂素处理a、b叶片，不同的编号下保的插条保留的a叶片数目也不同。（4）在实验中，对a叶进行实验处理，导致b叶生长受抑制。该实验的自变量是细胞分裂素，对照处理是a叶和b叶都不进行细胞分裂素处理。（5）实验、三组中，a叶片的数目分别为2、1、0，对应b叶片的面积递减，说明a叶片数量越少b叶片生长越慢。（6）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质想细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推测，用图1所示插条去除b叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括：首先要用细胞分裂素处理一片叶子，在另一片叶子表面涂抹有放射性的营养物质，淀粉不是植物的营养物质，故用14c-氨基酸溶液涂抹，最后通过检测未涂抹14c-氨基酸溶液的叶片的放射性来判断营养物质的运输情况，所以最少操作包括a用细胞分裂素溶液涂抹a1叶，e用14c-氨基酸溶液涂抹a2叶，g检测a1叶的放射性强度。【试题点评】本题以示意图形式考察学生的实验设计与分析应用能力，主要考察验证植物激素生理作用的实验设计和实验思想等相关知识，难度中等。9.（2012上海卷 一）回答下列关于植物激素调节的问题。(8分)为获得棉纤维既长又多的优质棉花植株，研究者对棉花植株中生长素与棉纤维生长状况的关系做了一系列研究。31在研究中发现，生长素在棉花植株中可以逆浓度梯度运输，缺氧会严重阻碍这一过程，这说明生长素在棉花植株中的运输方式是_。32图12所示棉花植株、三个部位中，生长素合成旺盛的部位是_，生长素浓度最高的部位是_。33研究者比较了棉纤维将要从棉花胚珠上发生时，无纤维棉花、普通棉花和优质棉花胚珠表皮细胞中生长素的含量，结果如图13。从图中信息可知，生长素与棉纤维生长状况的关系是_。34研究者用生长素类似物处理细胞，得到结果如表1，据此分析生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是_。【答案】31.主动运输32. 33.生长素的含量与棉花纤维的发生呈正相关34.生长素对细胞内的转录过程有促进【解析】31. 生长素在棉花植株中可以逆浓度梯度运输，缺氧严重阻碍这一过程，由于缺氧会影响呼吸作用供能，这些都说明生长素在棉花植株中的运输方式是主动运输。32.图中所示棉花植株、三个部位中，生长素合成旺盛的部位有幼叶，幼芽，所以选，顶芽产生生长素会向下运输，积累在侧芽。从而导致生长素浓度最高的部位是。33