人教版 八年级 第九章 压强 第1节 压强 .doc

人教版八年级第九章压强第1节压强教学目标：1.能通过实验，探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系。2.能描述压强概念的建立过程。能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算。3.会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。教学重点和难点：重点：压强概念的形成，压强概念及应用。难点：压强概念的形成，公式的应用。教学过程：一、复习提问上一章我们都学习了哪些力，力的三要素是什么？力的作用效果是什么？学生回答问题。二、引入课题 播放图片下雪天穿鞋子的人在厚厚的积雪上留下深深的脚印，而穿着滑雪板的人却能够顺利滑行，从而引出课题。为什么人能在厚厚的积雪上留下深深的脚印，从而引出今天学习的第一个知识点压力。三、进行新课、压力1、播放几张图片师生共同分析以下几种情况物体表面受到压力的情形，并画出表面所受压力的示意图。问：它们所受的压力有什么共同特点？（引导学生回答压力的作用点和方向）：茶杯水平放在桌面上；物体放在斜面上；手按图钉；用手把物体托到天花板上。2、总结什么是压力及相关知识：（1） 压力定义：垂直压在物体表面的力叫压力。（2） 压力作用点：被压物体的表面。（3） 压力方向：垂直于受压物体表面且指向受压物体内部。（4） 压力产生条件：物体之间接触且互相挤压（压力本质是弹力）。3、请同学们分别画出上面几种下物体所受重力的示意图。4、讲述并总结压力和重力的关系：重力压力区别定义由于地球吸引而使物体受到的力垂直压在物体表面的力方向竖直向下垂直于物体表面指向被压物体作用点物体的重心被压物体表面联系固体自由静止在水平面时，压力与重力大小相等。（二）压强A、压力的作用效果5、演示：压气球。问：力的作用效果是什么？压力的作用效果是什么？（使物体发生形变）6、演示：指导学生分别用较小的力和较大的力压气球，观察形变程度。问：形变程度与压力大小有什么关系？7、指导学生用笔尖和笔尾扎手。问：两手的感觉有什么不同，说明了什么？8、讲述受力面积，了解压力作用效果与受力面积的关系。B、探究影响压力作用效果的因素9、探究影响压力作用效果的因素：（1）指导学生阅读课本第30页有关内容，认识实验器材，设计实验方案，完成实验。（2）思考、讨论并回答：本实验中怎样比较压力的作用效果？（比较海绵的形变程度）甲图和乙图相比，哪个因素相同？哪个因素不同？压力的作用效果有什么不同？是哪个因素造成的？乙图和丙图相比，哪个因素相同？哪个因素不同？压力的作用效果有什么不同？是哪个因素造成的？（3）总结：受力面积相同时，压力越大，效果越明显；压力大小相同时，受力面积越小，效果越明显。10、讲述：根据实验结果，要比较压力的作用效果，既要比较压力，又要比较受力面积。物理学中，物体所受压力大小与受力面积之比叫做压强。11、指导学生根据压强定义并利用课本写出压强公式：P=F/S认识各字母的含义。12、压强的国际单位是帕斯卡（Pa），1Pa=1N/m2压强在数值上等于物体在单位面积上受的压力。13、利用压强的计算公式解答例题。C、怎样减小或增大压强14、提问（1）钉子、缝衣针为什么要做得很尖？剪刀的刀刃为什么要磨得很薄？（2）铁轨下面为什么要铺放枕木？推土机、坦克为什么要装宽大的履带？15、老师：压力的作用效果是使物体发生形变，对物体的压强越大，物体的形变就越大。任何承受的压强都有一定限度，超过这个限度，物体就会破坏。16、指导学生阅读课本第31页和32页有关内容，回答：哪些地方要增大压强？哪些地方要减小压强？各用什么方法？17、总结：（1）增大压强的方法：增大压力，减小受力面积。（2）减小压强的方法：减小压力，增大受力面积。18、讨论：为了把菜切断，可以用力切，也可以把刀磨一磨，你喜欢用哪种方法？（利用公式讲述，在压强一定时，减小受力面积可以省力）课堂小结师生总结本节主要内容布置作业1.课堂作业：（1）课本第32页，第1、2题；2.课下作业：课本第32页，3、4题。板书设计第九章第1节压强（一）压力 1、定义：垂直压在物体表面的力。2、压力与重力的关系：（二）压强1、压力的作用效果：使物体发生形变。2.探究影响压力作用效果的因素：3.压强(1)意义：表示压力的作用效果。（2）定义：物体所受压力大小与受力面积之比叫做压强。（3）公式：P=F/S（4）单位：帕斯卡