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万以内的加法和减法（二）第一课时 三位数加两、三位数的笔算学情分析 对于三年级的学生来说，学生在本册第二单元已经接触了竖式计算，学生能够利用已学的知识列出竖式，掌握三位数加、减三位数基本的计算方法。本单元学习的困难是学生理解“哪一位满十，就向前一位进一、三位数连续退位减法”的算理。因此数学中，激发学生的学习兴趣后，应该充分留给学生空间，让学生有独立思考和小组讨论的机会。教学目标1、 让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内的进位和不进位的三位数的加法。2、 使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。3、 让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学和生活的密切联系。4、 培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。重、难点1、 能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题目。2、 理解笔算加法的算理。教学步骤一、 复习铺垫1、 口算下面各题2、 引入新课谈话:通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数加两、三位数相加的不进位、进位加法。二、 探究新知1、 出示教材第36页的图片以及“中国湿地部分动物种类”的统计表。让学生说一说从中获得了哪些信息。2、 三位数加三位数的不进位加法。（1） 提问：我国湿地的鸟类动物有多少种？爬行动物有多少种？要求它们一共有多少种应该怎么列算式？（2） 板书：271+122（3） 探索算法 学生尝试写竖式，教师巡视指导，然后板书。 提问：从哪位开始加起？个位上写几？十位上写几？百位上写几？不进位加法的竖式计算时需要注意哪些地方？3、 三位数加两、三位数的进位加法（1） 提问：根据表中的信息，求湿地鸟类和哺乳类动物一共多少种怎么列算式？（2） 板书：271+31=（3） 提问：这是一道三位数加两位数的算式，怎么计算？学生尝试计算，教师巡视指导，然后板书师：个位上写几？（1+1=2，写2）师：十位上相加是几？（7+3=10）十位上怎么写？（十位上相加是10，在十位上写0，同时满十向百位进1）师：百位上是多少？（2+1=3）为什么要加上1？ 4、小组讨论：计算万以内的加法要注意什么？ 数位对齐 从个位加起 哪一位上的数相加满十就向前进一三、 巩
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