《金色的脚印》主要内容.doc

金色的脚印主要内容 金色的脚印是日本作家椋鸠十的作品，现在被选入了义务教育课程标准实验教科书六年级上学期七单元第24课130页。下面是为大家的关于金色的脚印主要内容的文章，希望对大家有帮助。 主要内容：讲述了人与动物之间的传奇故事：小男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去，它们冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸，并和十分同情小狐狸、并偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系，他们成为了好朋友。后来，小狐狸被送给邻居，正太郎为要回小狐狸，不慎掉下悬崖，两只老狐狸救护了严寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐狸，和爸爸一起把它放回了山里，狐狸一家终于团聚并回到了树林中。 中心思想：展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。同时，课文也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线，赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，表达了作者的创作意图：大自然是人和动物的共同家园，动物是有感情的，人心是有爱的，人类和动物和谐相处，构成的世界将会更加美好!这个故事传达了作者对人与自然和谐相处的美好祝愿，对友好善良之心的赞颂。 两三天前，家里的佣（yng）人从山里捉来一只小狐狸。直到今天，不论喂什么，它都不吃。 光秃秃的柞（zu）树林上边，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥（ho）叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。 正太郎目不转睛地看着小狐狸。他想，小狐狸也许在叫妈妈妈妈这小狐狸多可怜呀！ 这天半夜，秋田狗汪汪地叫着，正太郎被惊醒了。爸爸、妈妈都睡得十分香甜。正太郎悄悄地爬起来，睁大眼睛看着仓房那边。只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆（du）哆嗦（su）嗦的鸡。 秋田狗猛地扑过去，老狐狸迅速转身逃跑了。秋田狗向黑暗中追去。不大工夫，狗叫声就远了。 这时，另一只老狐狸悄悄地出现了。小狐狸一见老狐狸，就不停地哼叫着，用鼻子蹭着老狐狸的身子。它想跟老狐狸走，但是，刚迈出两三步就被铁链拽住了。这样反复了两次，老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命地咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。 不知什么时候，把狗引出去的狐狸爸爸又回来了。它脖子挺得直直的，为它们放哨。过了一会儿，狐狸爸爸发出了警惕的叫声。狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。两只老狐狸又回头看了看，就消失在黑暗的树林里。 后来，老狐狸再没来过。 “大概是觉得救不出小狐狸，死心了吧。不如早点给小狐狸解开铁链子，这个样子真可怜。”正太郎想。 奇怪的是，小狐狸虽然仍旧不吃东西，却在一天天长大。 这天中午，正太郎漫不经心地走到小狐狸的窝旁，忽然听见喀（k）嚓一声。周围什么也没有，温漉漉的地面上，却分明印着狐狸的脚印。 “哈哈！居然敢在白天来，可真够大胆啊！”正太郎忽然又明白了狐狸在白天出现的缘故，“对啦，狗在白天是拴着的呀！” 可是，它们怎么逃得那么快呢？刚听见一点声响就无影无踪了！ 正太郎探头往地板下面看时，不禁吓了一跳。四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着他。那正是小狐狸的父母。它们瞪了正太郎一会儿，就悄悄地攀着从地板底下通向上面房间的砖块，爬到镶着地炉的地方，不见了。 老狐狸在地板下面做了窝！ 正太郎发现两只老狐狸跟以前相比，毛色黯淡，可能是由于惦（din）记小狐狸，明显地消瘦了。 正太郎真想替小狐狸解开铁链子。就在这时，老狐狸开始做一件不寻常的工作，让他打消了这个念头：老狐狸觉察到无论如何也咬不断那铁链，就咬那根拴铁链的木桩。正太郎想，让老狐狸用自己的力量救出小狐狸，可能更好一些。 正太郎决定给饿着肚子的老狐狸投送食物。每逢家里做过油肉、炸豆腐什么的，他就留下一些，扔到地板下面；还每天把一杯牛奶倒在地板下面那只破碗里。过了一个月，老狐狸和正太郎熟悉了，有时家里没有别人，正太郎的屋门就会轻轻响一声，两只狐狸从门缝里挤进来，舔正太郎的手，轻松自在地在屋里慢腾腾地踱（du）来踱去。小狐狸见到正太郎时，也会用它那粗糙的粉红色的舌头柔和地舔他的手。 老狐狸一直没有忘记救出小狐狸的事。渐渐地，木桩被啃得很细了。老狐狸用自己的力量，把小狐狸救出来的时候，该是多么欢喜呀！正太郎一想到这些，泪水就不由得涌上眼眶。 一天，正太郎放学回家，经过仓房，往小狐狸的窝里探头一望，却连小狐狸的影子也没看到。他急忙去问妈妈，妈妈告诉他，小狐狸让安田先生带走了。正太郎急了，他说，必须把小狐狸还给它的父母。说完，就朝山那边安田先生的牧场跑去。 正太郎跑着跑着，一不小心踩到了悬崖边的积雪上，和雪块一起头朝下栽了下去，失去了知觉。不知过了多长时间，正太郎觉得脸蛋热乎乎的。他费力地睁开眼睛，蒙胧中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。 第二天，正太郎把小狐狸要了回来，和爸爸一起到山谷里把它放了。 小狐狸刚跑出十几米远，老狐狸不知从什么地方奔了过来，兴高采烈地在小狐狸周围跳来跳去，然后一齐嗖地朝树林深处跑去了。 迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。 椋鸠十，原名彦穗。一九零五年生于日本长野县下伊那郡乔木村。日本著名的儿童文学家，先后被指定为向中小学生推荐的主要课外读物；其中，多篇作品被文部省指定编入中小学生的上课教材，在日本全国的少年儿童中间拥有众多的读者。 第一句 光秃秃的柞树林上边，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窝里，仰起脖子嗥叫着。那是一种清脆的、悲伤的声音。 “光秃秃”“冷清清”“孤零零”，三个相同结构的叠词连续出现，刻画出孤清、悲伤、让人心生同情的氛围，这也是正太郎感受到的小狐狸所处的境遇。“嗥叫”是“大声叫”的意思，孤单可怜的小狐狸，仰起脖子，大声叫着，善良的正太郎敏感地觉察到它是无助地叫着“妈妈妈妈”，这清脆的、悲伤的声音，深深刻在了正太郎的心上，为下文正太郎对狐狸的救助埋下了伏笔。 第二句 只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。 一个“冲”字和“大摇大摆”一词，让我们在初读时怀疑，这只狐狸怎么啦？如此大胆？这不是自投罗网吗？怀疑与担心，在下文的阅读中迎刃而解：原来狐狸夫妻俩为营救小狐狸而不顾危险设了“调虎离山”之计！回读时，自然有一种欣喜与佩服之情油然而生，这真是一种大无畏的勇士精神，对孩子深切浓厚的爱才会使它们这样做！ 送走了小狐狸时，正太郎望着远走的小狐狸一家，心里既悲伤又欢乐又留恋。悲伤的是：小狐狸一家可能以后永远都见不到它们了；欢乐的是：小狐狸终于回到它的爸爸妈妈的身边了；留恋的是：小狐狸一家曾与正太郎的友好。 该走的，也还是要走了。挽回不了的思念，想念小狐狸一家与正太郎的和谐，老狐狸给予正太郎的一份温暖。那不是亲情，却胜似亲情的感情，在正太郎心里一直珍藏着 几个月过后，正太郎走到小狐狸一家曾回到密林旁。那三串金色的脚印，已经被大雪覆盖得无影无踪了。可是在正太郎的心里，那三串金色的脚印和那一段不同的记忆却在正太郎中心，永远也覆盖不掉。 探索中的相遇，在正太郎的心中已经似一把巨火，燃烧着他的好奇与留念。“我还是进去照遭它们吧，尽量能帮上忙就帮吧。” 密林中断一草一木，都变得白雪皑皑，没有了生机。密林中的风景，犹如冰霜似的，凝结成一幅寒冷、孤独的画面。没有一只动物愿意出来，死一般的宁静。 正太郎一个人，在寒风呼啸的雪地中步徒行走；每踩一步，正太郎就陷入冰冷，每前进一步，正太郎的脸就被风刮得像刀刺到一样的痛。 黑暗渐渐逼近，风越来越大，树枝呗吹得哗哗直响；正太郎瞧了瞧四周，才发现了这样的变化，只好不舍的望了望，便回家了。 正太郎的爸妈都出去打工了空虚呀傍晚才能回来，所以正太郎的家里是静悄悄的。 正太郎精疲力尽的回到了家，看到了这样一幅画面惊呆了：小狐狸一家都在正太郎家中的沙发上，等待着正太郎的到来。 小狐狸一家一见到正太郎