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文档简介

求小数的近似数学习目标：1、能够运用学过的知识来解决今天遇到的新问题。2、能够根据要求用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。教学重点：能正确的求一个小数的近似数。教学难点：怎样准确的求一个小数的近似数。学习过程：一、目标引领：（一）复习求整数的近似数。1把下面各数省略最高位后面的尾数，求出它们的近似数(课件出示)129 6800 60890697010201145 3001154学生填完后，说一说用的是什么方法。2、课件出示一位阿姨去超市买水果图片，为什么阿姨只收我们8.95元？在实际生活中我们经常会用到整数的近似数，那么应用小数时有时也不必说出的准确数，只要说出它的近似数就可以了，这里的8.95就是一个近似数。那么怎么求一个小数的近似数呢？这节课我们就来共同学习。板书课题：求一个小数的近似数二、互动交流（一）、初学交流1、孩子们，学校每年都要给你们进行体检，豆豆的学校也非常关心他们的健康成长，她正在进行第一项身高的测量，我们去看一看好吗？2、课件出示主题图：（1）从图中你得到了哪些数学信息？（2）需要我们解决的问题什么？3、自学课本，并完成自学思考。（二）合作引领1、我们求小数的近似数用到的是什么方法？（四舍五入法）2、怎样求0.984保留两位小数？就要看哪一位上的数？小数部分的第三位（也就是千分位上的数）是4，比5小所以要把后面的尾数舍去。求出的近似数用什么符号连接。（）3、巩固练习：小闯关（一）4、怎样求0.984保留一位小数？要看哪一位上的数？小数部分的第二位（也就是百分位上的数）大于5，向前面一位进一，同时把后面的尾数舍去。5、思考：在表示近似数时小数末尾的0能去掉？6、巩固练习：小闯关（二）7、怎样求0.984保留整数？要看哪一位上的数？小数部分的第一位（也就是十分位上的数）大于5，向前面一位进一，同时把后面的尾数舍去。8、近似数1和1.0一样？（大小相同，意义不同）9、巩固练习：小闯关（三）10、小结：刚才我们学习的就是求小数的近似数，用到的方法是四舍五入法，我们看到求小数的近似数时提出的要求都是保留到哪一位，其实还可以换个说法，一起来看大屏幕。在求出近似数后还有一点特别要注意，如果近似数末尾有0， 不能去掉。三、反馈应用1、完成表格2、做一做四、课堂总结1、今天我们一起学习了求小数的近似数，为了方便你们掌握，老师把它编成了一首儿歌。现在你们就来读一读，体会一下。
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