四年级下人教版语文9-12课导学案.doc

9.自然之道学习目标1.认识 7 个生字，会写 14 个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争 先恐后、若无其事”等词语。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，从 中受到做事要遵循自然规律的教育。 3.丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。学习重难点：朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解课文内容， 体会文章表达的思想感情， 从中受到做事要遵循自然 规律的教育。理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。学习时间：2课时学习过程：一、课前预习1自由朗读课文两遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。2、说说课文都写了什么？3、我找出了文中的多音字，并会组词。4、我找出了文中的近、反义词。二、导学流程（一）导入。同学们，你们喜欢海龟吗？你们想知道海龟是怎么离巢进入大海的吗？它们进海时最大的危险是什么呢？今天我们来学习第9课自然之道，学完之后，你就明白了。（二）预习交流、检测。1、正确读出下列词语并抄写。旅游 筑巢 幼龟 沙滩 侦察 企图 情愿 蠢事 返回 海鸥 补救 争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄2、看拼音写词语hi u y chn yu xio ch d( ) ( ) ( ) ( )3、 写出下列字的形近字并组词。滩（ ） 幻 （ ） 嘲 （ ） 拦 （ ） 4、把下列词语补充完整争先（）后 （）无其事 响（）云霄 鱼（）而出 见死不（）（）出又止5、我能根据意思写词语（1）争着向前，唯恐落后，形容十分积极。（ ）（2）像游鱼那样一个接一个地出去。 （ ）（3）形容呼吸急促的样子。 （ ）（4）十分愚蠢，好心反而办坏事。 （）（5）犹豫。 （ ）6、读了课文，我知道讲了一件什么事。学习收获： 第二课时学习新课：1、朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事?（可按时间、地点、人物、起因、经过和结果去说）；整体感知理解课文内容2、你知道幼龟入海的规律了吗？我们这样做的结果是什么？3、我们干了一件什么样的“蠢事”？4、愚不可及的做法及原因。5、展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？合作学习：1、找出第四自然段中表示感情或表情的词语 2、说说 “叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”，这是什么意思呢？理解这句话的意思。 3、再一次默读3-7段，第五段中说我们干了 “一件愚不可及的蠢事”指的是什么事？说说为什么说是一件“蠢事”？ 4、说说你从本文中受到什么启示？ 5、我能说出用上划横线的词语好在哪里，并把这几个句子抄下来。（1）、向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。（2）、向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”（3）、说说本课的“自然之道”指的是什么？迁移训练：1、用“如果就”写一句话。 2、缩句：向导极不情愿地抱起那只小龟。 3、向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，还抱起那只幼龟朝大海走去。他这样做你是赞同还是反对？ 4、你还了解哪些“自然之道”，请简单写下来。 学习收获： 10黄河是怎样变化的学习目标：1、认识8个生字。2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。学习重点：1了解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生保护大自然的意识。2了解黄河的变化给人们的教训。学习时间：1课时学习过程：一、揭示课题：黄河，我国第二大河。我们的祖先很早很早以前就生活在黄河流域，黄河是中华民族的骄傲。可是很多年以来，黄河也给两岸人民带来了灾难。我们这篇课文记述的就是黄河变化的情况。学习了这篇课文，我相信同学们都会感到保护大自然，保护我们的生存环境是何等重要。二、预习检查1给下列字注音。域（ ） 衍（ ） 构（ ）蚀（ ） 耕（ ） 频（ ）2、给下列形近字组词。祸（ ）择（ ）衍（ ）沃（ ）吨（ ）迭（ ）锅（ ）译（ ）衔（ ） 跃（ ） 顿（ ）跌（ ）蚀（ ）构（ ）域（ ）浊（ ）钩（ ）或（ ）3解释下列词语，为理解课文内容做准备。摇篮：不禁： 高原： 叫苦不迭： 生息繁衍：忧患： 流域：河道：水土流失：4、理清结构，完成以下问题。全文共_个自然段，可以分_段。第一段（第_自然段）_第二段（第_自然段）_第三段（第_自然段）_第四段（第_自然段）_三、合作学习：1、黄河发生了哪些变化？2、黄河变化的原因是什么？3、课文一开始讲：“人们都说，黄河是中华民族的摇篮。”“摇篮”指什么？4、根据课文回答，过去的“摇篮”是什么样的呢？5、科学家为治理黄河设计了什么方案呢？6、我能说说对治理黄河的意见和看法。7、你从文中受到了哪些启示？四、总结全文。早在远古时代，中华民族就生息繁衍在黄河流域，因为这里气候温暖、森林茂密、土地肥沃，可是因为气候转寒、暴雨集中、人口增长、水土流失，使黄河多次决堤，给两岸人民带来了忧患。科学家为此设计了牧林为主、保护资源、规划用地、修筑水利的治理黄河的计划，这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定能成为现实。学习收获： 11、蝙蝠与雷达学习目标：1、认识5个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、晴朗、捕捉、飞蛾”等词语。2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。3、激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 学习重点：1、弄清楚科学家的实验过程，了解蝙蝠夜间是怎样飞行的，飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的。2、弄清楚飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。 学习时间：2课时学习过程：第一课时一、自学质疑：1、会认课文中的生字，我能读准下列词语：蝙蝠 清朗 捕捉 飞蛾 蚊子 避开 敏锐 铃铛 苍蝇 揭开 推进 障碍物 荧光屏 横七竖八 2、我会给这些生字组词。蝙（ ）捕（ ）蛾（ ）蚊（ ）僻（ ）锐（ ）渴（ ）蝇（ ）扁（ ）哺（ ）饿（ ）这（ ）避（ ）说（ ）揭（ ）绳（ ）3、通过预习课文，我知道了科学家 ，揭开了蝙蝠 ，并从中受到了启发，给飞机安装了 ，让飞机能够 。二、自主、合作解惑1、读一、二自然段，思考：为什么飞机能在夜间安全飞行？ 2、默读课文，想想课文哪几个自然段谢科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘？ 3、从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？划出有关句子，说说你的理解。 4、蝙蝠是怎样探路的？科学家从中得到了什么启示？说说飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 学习收获： 第二课时自主、合作、解惑：1、科学家做了几次试验？2、每次实验的目的是什么？3、用什么方法？结果怎样？小组讨论完成下表。三次不同的实验中证明了什么？实验顺序实验方式实验结果实验结论第一次第二次第三次4、蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合，在夜里飞行的？ 5、学了这篇课文，你受到了什么启示？ 迁移训练：1、填空。雷达的天线相当于蝙蝠的（ ）雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的（ ）雷达的荧光屏相当于蝙蝠的（ ）2、学完课文，你能用简洁的语言概括课文内容吗？3、给加下划线的字选择正确的读音，用“ ”标出来。蝙蝠bin bin）荧光屏(yng yn)漆黑(q x)4、照样子用熟字加偏旁的方法记生字。辟避避开 兑（ ）（ ）当（ ）（ ） 我（ ）（ ）章（ ）（ ） 并（ ）（ ）5、用恰当的关联词语填空。（1）、（ ）蝙蝠怎么飞，（ ）没跟什么东西相撞过。（2）、 （ ）一根极细的电线，蝙蝠（ ）能灵巧地避开。学习收获： 12.大自然的启示学习目标：1.认识8个生字。2.朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。3.激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。学习重难点：把握主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发。学习时间：2课时学习过程：一、预习检查：1、我能给下列生字注音。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）殃 菩 帚 壤 逞（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）腐 翼 略 键 鲸2、我会给形近字组词。殃（ ）翼（ ） 略（）键（）殃（ ） 府（ ）秧（ ）冀（ ） 咯（ ）健（ ）央（ ） 腐（ ）3、我能借助字典或联系上下文理解下列词语的意思。异想天开： 轻而易举： 生态平衡： 4.选词填空。a.启示 启发科学家从鲸的形体得到（ ），设计了“流线型”的船。b.宽敞 宽阔我站在山上远望，看见前面是一片（ ）的草地。二、学习新课。（一）、打扫森林1、它主要讲了什么？ 2、解决以下问题：a.为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？ b.“打扫”上面为什么要加引号？ c、补充完成“生态平衡“图表，理解”大自然中的一切事物都是互相联系的。交流从中受到的启发和感受。枯枝败叶土壤肥力