甘肃省示范性普通高中评估验收标准()6(1).doc

甘肃省示范性普通高中评估验收标准（试行）一级指标二级指标三 级 指 标评 估 办 法得分一办学理念与发展规划（70分）1.办学理念（20分）1.（20分）学校有明确的办学理念，学校办学理念体现“全面提高普通高中学生综合素质”的要求（5分）；学校办学理念得到学校管理者、师生、家长与社区普遍赞同（5分）；有宣传落实学校办学理念的具体措施和行动（5分）；办学理念在学校各项活动中得到充分体现（5分）。查阅资料，访问座谈，所缺指标按评分标准扣分 。2.办学目标（20分）2.（20分）有明确、清晰的办学目标（5分）；办学目标符合学校实际，有办学特色（5分）；体现普通高中教育的培养目标，为学生的终身发展奠定基础（10分）。查阅资料，访问座谈，所缺指标按评分标准扣分 。3.发展规划（30分）3.（20分）学校制定有经上级教育行政部门批准的中长期发展规划（5分）；学校发展规划适应当地社会、经济发展需要，符合学校实际（5分）；规划涵盖近期目标和长远目标，内容、措施具体，重点突出，具有科学性、可行性（5分）；发展规划体现教育发展趋势、国家教育政策和改革方向（5分）。查阅资料，访问座谈，所缺指标按评分标准扣分 。4（10分）学校有对发展规划进行自我评估、调整的机制（2分）；学校能根据发展规划定期对学校的发展状况进行评估分析，并形成自评分析报告（5分）；在制订、评估、调整学校发展规划时，有上级教育行政部门、教职工、学生及家长参加，并接受当地教育行政部门的指导和监督（3分）。查阅资料，访问座谈，所缺指标按评分标准扣分 。二学校组织与管理4.领导班子（40分）5.（20分）领导班子能正确贯彻党的教育方针及国家的教育政策、法规、法令，坚持社会主义办学方向，具有高度的责任心和实践精神（4分）；具有创新精神和与时俱进规划学校发展的能力（4分）；具有较高的理论修养和总结、积累教育经验、改革创新的能力（4分）；能遵照民主参与、科学决策、依法办事的原则管理学校，提高学校管理效能（4分）；具有团结合作的团队精神（4分）查阅资料，访问座谈，依据掌握的资料酌情评分。6（10分）领导班子结构合理（5分）；成员之间相互尊重、团结合作，形成民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制（3分）；领导集体善于学习，是一个学习型组织（2分）。查领导班子成员学习笔记，访问座谈。班子不团结扣3-5分，结构不合理扣2-3分，没有学习笔记扣2分。一级指标二级指标三 级 指 标评 估 办 法得分二学校组织与管理（210分）7（10分）校长符合任职资格的有关规定（3分）；遵纪守法，具有正确的教育观念，有较扎实的教育科学理论基础，有相关学科系统扎实的基础理论和专业知识，掌握现代教育技术，了解国内外教育改革的趋势，具有开拓进取的精神和民主、平等、实事求是的思想作风，有较强的组织管理能力、协调能力，有丰富的实际工作经验和较强的研究能力，能按照课程的要求对学校各环节工作进行有效管理、善于学习（7分）。查阅资料，访问座谈，依据调查掌握的资料酌情评分。5.管理机制（65分）8.（10分）实行校长负责制，校长对学校教学和行政工作负责（5分）；党组织充分发挥政治核心作用，能正确行使监督保障权利（5分）。不实行校长负责制扣5分，党组织行使监督保障权利不够扣5分。9.（15分）实行校务公开（5分）；定期召开教职工代表大会，教代会职能得到充分发挥（5分）；学生、家长和社区能有效参与并监督学校工作（5分）。不实行校务公开扣5分，无教代会扣5分；不定期召开教职工代表大会，教代会职能不能充分发挥扣3分，学生、家长和社区不能有效参与学校重大决策扣3分。10（15分）有经过民主程序产生的各项规章制度，管理机构健全，职责明确，工作协调，实施有成效（5分）；学校内部管理组织机构、制度、机制能适应普通高中新课程实验的需要（10分）。查阅资料，访问座谈，依据掌握的资料酌情评分。11.（15分）根据甘肃省普通高中新课程实验学校教育工作督导评估方案（试行）初步建立了能促进学生、教师、学校发展的内部督导、评价体系（5分）；学校每年根据甘肃省普通高中新课程实验学校教育工作督导评估方案（试行）自评一次，并提供自评报告，保障学校各项决策的科学性和有效执行，形成有效合理的激励机制（10分）。没有根据甘肃省普通高中新课程实验学校教育工作督导评估方案（试行）进行自评的扣5分。12.（10分）学校设有档案室，有专职或兼职管理人员（5分）；有完善的档案管理制度，各类档案资料完备齐全，归类合理（5分）无档案室及档案管理人员扣5分，无档案管理制度、档案管理不善扣5分。6.办学行为（105分）13.(30分)学校办学行为规范，严格执行招收择校生的有关规定，不招收复读生，学籍管理制度规范（10分）；高中规模不低于36个教学班、不超过60个教学班，班额不超过50人（10分）；首次申报省级示范性高中的完全中学有近三年内高初中分离的规划，在未分离前，高中学生比例占学生总数的80%以上，复评学校落实了高初中分离办学规划（10分）。学校没有高初中分离规划或未落实高初中分离办学规划、利用校内教育资源举办高中毕业生复读班复读的均实行一票否决，不予通过评估验收、复评；学校规模不达标扣5-10分，班额超员扣5-10分。一级指标二级指标三 级 指 标评 估 办 法得分二学校组织与管理（210分）6.办学行为（105分）14.（20分）教学秩序良好，不在规定的课时计划外进行集体补课，不利用双休日、节假日进行集体补课（10分）；不乱编、乱订、滥发各种复习资料（10分）。有指标中规定的禁止现象的扣1015分15. （20分）严格执行财务制度，按国家和省上核准的有关项目标准收费（10分）；向社会公开并接受社会监督，无乱收费现象（10分）违犯财务制度、乱收费扣10-20分。16. （10分）学校行政后勤工作坚持为教学服务，为师生服务，校办产业为学校发展做出贡献（3分）；严格执行学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定，食堂建设与管理符合有关要求（3分）；学生宿舍管理严格（4分）。食堂、学生宿舍管理不善扣5-10分。17.（10分） 学校安全工作制度建全，有保障师生安全与身心健康、依法维护师生正当权益及应对突发事件的措施（5分）；近3年内未发生重大安全责任事故（5分）。安全工作制度不健全扣5分，有重大安全事故，视学校负有的责任轻重扣3-5分。18.（15分）学校在近3年内接受市级综合督导评估，结果为优秀（5分）；5年内获得过省级以上综合奖励（10分）。没有接受市级综合督导评估或督导评估不达标扣5分；未获省级奖励扣5分，未获市级以上综合奖励扣10分。三、课程实施与学生发展（380分）7.课程管理（90分）19.（10分）根据甘肃省普通高中新课程实施指导意见（试行），学校成立由校长、教务和教研部门负责人、各学科负责人组成的课程管理委员会（5分）；负责组建学校各学科课程小组（1分），制订学校课程方案（1分），组织教师学习学科课程标准（1分），进行学生学分认定（1分），编辑学生选课指导手册，制定选课规程与方法，指导学生合理选择课程，制定课程修习计划（1分）。查阅相关资料及教师课程标准学习笔记。没有课程管理委员会扣2-3分，课程管理委员会不能例行职责，缺少评估指标中规定项目的，每缺一项扣1分。 20.（25分）全面落实国家课程方案，保证学生全面完成国家规定的文理课程的学习。按普通高中课程方案（实验）及甘肃省普通高中新课程实施指导意见（试行），开足开齐相应科目（20分）；并创造条件开设通用技术课，为全体学生参加研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育提供指导和帮助（5分）。不能全面执行国家课程计划的扣10-20分，此项不达标者扣完为止，通用技术未开设扣（5分）。21.（20分）根据甘肃省普通高中新课程资源开发与管理指导意见（试行）及甘肃省普通高中学校课程开发实施指导意见（试行），积极开发利用课程资源，优化配置，形成以校为本、区域联片开发与共建共享机制，建立课程资源交流平台（10分）；校本课程开发要充分体现本地和学校特色，能满足学生自主选择课程的需求（10分）。没有开设选修模块此项指标不给分，不能满足学生自主选择课程需求的扣3-5分。一级指标二级指标三 级 指 标评 估 办 法得分22.（10分）教师、学生、家长能有效地参与学校课程建设，包括制订课程计划、开发校本课程、开发课程资源等（5分）；学校课程管理委员会定期对学校课程进行评估并不断更新（5分）。查阅资料，访问座谈，依据掌握的资料酌情评分。23.（10分）教学常规管理的计划性、科学性强，形成一套成功的管理经验和学科教学优势（5分）；根据甘肃省普通高中新课程学分认定指导意见（试行）制定相应的学分认定评价标准及学分认定管理工作细则，完成学生学分的审核、认定、监督、公示和裁定等具体工作（5分）。查阅资料，访问座谈，依据掌握的资料酌情评分。24.（10分）建立与普通高中新课程相适应的教学管理制度，更新教育观念，优化教学方法，培养学生自主、合作、探究等学习方式（3分）；教学管理制度与高中新课程基础性、多样性和选择性的要求相一致，能立足本校实际，为教学管理制度的重建提供经验，为学生全面而富有个性的发展创造宽松的环境（3分）；能正确处理国家、地方、学校课程的关系（4分）。查阅资料，访问座谈，依据掌握的资料酌情评分。25.（5分）加强国防教育，按照高级中学军事训练教学大纲实施以学生军训为主要内容的国防教育（5分）查阅资料，访问座谈，依据掌握的资料酌情评分。三、课程实施与学生发展（380分）8.教学设计与实施（110分）26. （10分）倡导集体备课，开展“说课、听课、测课、评课、思课”活动，根据甘肃省普通高中新课程模块教学实施指导意见（试行）组织各学科模块教学活动（5分）；教学目标清晰、明确、具体、可操作、可完成，体现学科价值（5分）。 随堂听课，查教案、及教学总结，依据掌握的资料酌情评分。27.（30分）对教学资源能重新组合，不照本宣科（15分）；在注重基本知识传授和基本技能训练的同时，关注学生学习的过程与方法，关注学生情感、态度、价值观的养成（15分）。随堂听课，查教案、及教学总结，依据掌握的资料酌情评分。28.（20分）注意教学环境的营造与管理，形成民主、平等、和谐、互动的师生关系和教学环境（20分）。随堂听课，查教案、及教学总结，依据掌握的资料酌情评分。29.（30分）针对课堂教学的问题，探索适合本校学生实际的教学模式（10分）；积极进行教学方式和学习方式的改革，引导学生自主探究、独立思考、合作交流和实践操作，充分发挥学生的自主性、能动性和创造性（20分）。随堂听课，查教案、及教学总结，依据掌握的资料酌情评分。30.（10分）合理利用包括信息技术在内的各种有效的教学手段，提高教和学的效率（10分）。随堂听课，查教案、及教学总结，依据掌握的资料酌情评分。一级指标二级指标三 级 指 标评 估 办 法得分三、课程实施与学生发展（380分）31.（10分）教师积极、主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流与沟通（5分）；能对自己的教育观念、教学行为进行反思，并制定改进计划（5分）。随堂听课，查教案、及教学总结，依据掌握的资料酌情评分。9.学生发展状况（120分）32.（20分）学生有良好的品德和文明习惯，自觉遵守中学生守则和中学生日常行为规范，遵纪守法，群体精神面貌振作（10分）；近3年学生违纪率均在1%以下，无违法犯罪学生（10分）。学生违纪率每超过一个百分点扣2分，学生有违法犯罪行为，且学校负有教育责任的扣10分。33（30分）学生参加普通高中学业水平考试各科平均合格率和优良率稳步增长（5分），近3年学生参加普通高中学业水平考试各科平均合格率和优良率分别达到95%和70%以上，当年毕业率达到98%以上（25分）。学生参加高中学业水平考试各科平均合格率和优良率没有增长的扣5分，各率未达标，每降一个百分点扣1分。34. （30分）应届学生高考一本上线率、二本上线率稳步增长（5分），当年应届学生参加高考达到一本线、二本线、三本线的比例分别达到25%、50%、80%以上（25分）。应届学生高考一本上线率、二本上线率没有增长的扣5分，各率未达标，每降低一个百分点扣1分。35.（10分）近3年学生在省赛区数学、物理、化学、生物、信息学竞赛及青少年科技创新大赛、中学生电脑制作活动中取得较好成绩，每年至少有2人次获省赛区一等奖（10分）。如不达标，视竞赛获奖情况酌情扣分。36.（20分）认真落实学校体育、卫生工作条例，积极推进中学生课外文体活动工程，学生每天体育锻炼平均不少于1小时（10分）；有良好的卫生习惯，视力不良新发病率逐年下降，毕业生学生体质健康标准及格率达95%以上（5分）；积极开展多种形式的课余体育训练，近2年内学校参加市级以上运动会或单项体育比赛获得过团体前三名成绩（5分）。学生每天体育锻炼平均少于1小时扣5分，学生体质健康标准及格率每降低1个百分点扣2分。 37.（10分）严格执行学校艺术教育工作规程，积极开展课外、校外艺术教育活动，学生有一定的审美能力和艺术欣赏能力，积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现，每个学生至少参加一项艺术活动（10分）。依据调查掌握的资料酌情评分。一级指标二级指标三 级 指 标评 估 办 法得分三、课程实施与学生发展（380分）10.学生发展评价（60分）38.（15分）学校根据甘肃省普通高中新课程学生综合素质评价指导意见（试行）制定实施细则（2分）；以实证为依据，实施多元评价，建立学生成长档案，促进学生发展（3分）；每学期、学年结束时学校对每个学生进行阶段性评价，评价结果的运用有利于保护学生的自尊和自信，有利于促进学生的发展（5分）；认真填写甘肃省普通高中学生综合素质学期评价表和甘肃省普通高中毕业生综合素质总评表（5分）。没有填写甘肃省普通高中学生综合素质学期评价表和甘肃省普通高中毕业生综合素质总评表的扣5分。其他项目依据调查掌握的资料酌情评分。39.（15分）教师要以学生为本，承认学生的智力差异，尊重学生的健康个性发展，多方面了解并记载学生的优点、潜能、不足以及发展的需要（15分）。依据调查掌握的资料酌情评分。40.（10分）引导学生养成自我反思的习惯，学会正确评价自己，提高自我认识的能力，学生有自评报告（10分）。依据调查掌握的资料酌情评分。41.（20分） 近3年学生学业成绩提高率。学生学业成绩提高率=（学业成绩提高分/参加高考人数）100%， 近3年学生学业成绩提高率=（第一年提高率第二年提高率第三年提高率）/3（20分）。近3年平均提高率100%，每降低1个百分点扣1分，扣完为止。四.学校环境与办学条件（340分）11.校园文化（20分）42.（10分）学校选址合理，校园总体规划因地制宜，合理布局，整体性强。校内主要交通道路设计合理，畅通便捷。绿化面积占学校面积的10%以上（10分）。绿化面积每降低1个百分点扣2分。43.（10分）有丰富多彩的学生社团活动，并积极参加社区文化活动（10分）。依据调查掌握的资料酌情评分。12.教育资源配置（210分）44.（20分）学校占地面积不少于80亩（城市学校不少于60亩）（10分）；生均占地面积城市学校不低于20平方米，县镇学校不低于25平方米（10分）。学校占地面积每少1亩扣1分。面积虽然达标，但生均占地面积不达标，不能满足正常教学活动需要扣10分。45.（35分）学校建设符合城市普通中小学校舍建设标准中有关高级中学规划指标的要求，校舍建筑面积（不含职工住宅和校办工厂）生均达9（25分）；寄宿制学校学生宿舍生均使用面积不少于3（10分）。校舍、宿舍生均面积每少0.1扣2分 。46.（30分）学校教育资源的配置（含师资配备）得到当地政府的有力支持，年生均公用经费和事业费逐年增长，并达到或超过省定标准（15分）；学校基建项目和大型设备的添置等专项经费纳入地方政府或企业的财政预算（15分）。年生均公用经费和事业经费无增长扣10分，学校3年内未搞重要基建项目扣10分，未添置万元以上大型设备扣10分。一级指标二级指标三 级 指 标评 估 办 法得分四.学校环境与办学条件（340分）12.教育资源配置（210分）47.（25分）根据甘肃省普通高中通用技术实验室装备标准建设通用技术实践室，理、化、生实验室、多媒体网络计算机室、音乐室、美术室、心理辅导室等完全满足高中新课程实验教学的需要，每600名学生配备标准理、化、生实验室三个(不含准备室)，实验室设备达到国家规定的一类标准，演示实验和分组实验开出率100%（25分）。通用技术实践室、理、化、生实验室等每少一个扣2分，设备未达一类标准扣5分，各种实验开出率达不到100%扣5分。48.（25分）学校信息化环境建设达到甘肃省中小学校园信息化环境建设评估标准（试行）规定的一级标准要求。多功能活动厅座位在300人以上（25分）。校园网不达标扣10-20分，语言实验室、卫星节目接收系统不达标扣5-10分，生机比超过10:1扣5分，超过15：1的扣10分，活动厅不达标扣10分，扣完为止。49.（25分）严格执行甘肃省中小学图书馆（室）管理办法，图书馆建设符合甘肃省中小学图书馆（室）建设规范规定的高级中学一类标准。图书馆实行计算机管理，积极配备各类电子读物（15分）；每年新增图书比例不少于藏书标准的1%（10分）。藏书室、学生阅览室、教师阅览室、电子阅览室每缺一室扣2分，面积、座位不达标扣5分，图书资料不达标、管理不善，扣5分，开放时间不足扣5分。50.（25分）学校有含100米直跑道的300米以上（城市中心区学校有250m）标准跑道运动场，并设有与学校规模相适应的篮、排、足球场及其他体育教学活动设施，体育器材达到国家中学生体育器材设施配备标准，设备完好率在90%以上（25分）。运动场地不达标扣10分，体育器材不达标、管理不善扣10分。51.（25分）学校卫生防疫制度健全，建有校医室，配备有专职校医，校医室设施达到国家中小学卫生设施配备标准，教师每两年体检一次，学生每年体检一次，健康档案齐全，有常见病防治制度（15分）；教职工厕所（水冲式）面积50以上，人均0.3-0.4（5分）；学生厕所（水冲式）面积240以上，生均0.13-0.15（5分）。无校医室及专职校医扣5-10分，设施不达标扣5分，档案不完善扣3分。厕所面积不达标扣5分。13.教师队伍（85分）52.（35分）教职工编制符合国家制定的标准，学生与教师之比，城市中学达到12.5:1，县城中学达到13:1（10分）；专任教师学历合格率达90%以上（县城中学达80%以上）专任教师有教师资格证书（15分）；专任教师学历合格率逐年提高，年提高率在2%以上（10分）。学生与教师比例不符合国家规定的扣5-10分，学历合格率、年提高率每降1个百分点扣1分，教师资格证缺1人扣1分。一级指标二级指标三 级 指 标评 估 办 法得分四.学校环境与办学条件（340分）13.教师队伍（85分）53.（10分）教师队伍结构合理，中级以上职称占专任教师总数的60%以上，其中高级教师占专任教师总数的20%以上（5分）；具有一定数量的省级骨干教师（3分）；有一定数量的硕士研究生（含在读）（2分）。高级教师和中级以上职称的教师比率每降1个百分点扣1分。无省级骨干教师扣3分，无研究生毕业或硕士学位的教师扣2分。54.（10分）根据甘肃省普通高中新课程实验校本