山东省济南市长清区双泉中学七年级语文上册 11《 》（第1课时）导学案（无答案）（新版）新人教版.doc_第1页
山东省济南市长清区双泉中学七年级语文上册 11《 》（第1课时）导学案（无答案）（新版）新人教版.doc_第2页
山东省济南市长清区双泉中学七年级语文上册 11《 》（第1课时）导学案（无答案）（新版）新人教版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

春 第一课时课题：春 第一课时课型： 编号： 学习目标：1掌握生字、生词，整体感知课文，理清课文脉络结构。2.学习本文细致观察春天的景物、抓住景物特征描写的方法。3.有感情地读出春天的特点，表达美好的感受，体会生动的语言美一、知识链接：散文的知识：广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。散文具有记叙、议论、抒情三种功能，与此相应，散文可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。记叙散文以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙散文。2.抒情性散文主要用以抒发作者主观情感的散文叫抒情散文。议论性散文以发表议论为主的散文称为议论散文。二、目标落实目标一：字词掌握 和作者简介导读：1.读课文两遍有感情地朗读课文，注意语速和节奏，感受作者对春天的感情。标划自然段 ，划出生字词，把生词的音和意思写在读一读旁边。2.一同学读词语两遍，其他同学听并纠正。3.组长听写4.组内齐读 （教师抽查并指出重点）作者资料整理：目标二：理清作者写作思路并概括事件1. 跳读课文，理清作者写作思路第一部分：第二部分：第三部分：依据：教师点拨：2、文章抓住哪些景物描写了春天的景象？表达了作者怎样的感情？3.绘春”这一部分中，作者共描绘了哪几幅春天的图景？请给每幅图加个小标题。4、思考-讨论：第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？三、拓展提升请写出你所知道的描写春天的诗句。 四、课堂小结1、知识归纳：2、感悟生成：五、当堂测试1、给下列加点字注音。 蓑衣（ ） 酝酿 （ ）（ ） 抖擞（ ） 黄晕（ ） 发酵（ ） 2、文学常识填空：春选自_。作者_，字_，江苏扬州人。现代_家。春是一篇优美的_散文。 3、下列句中的错别字是_应依次改正为_ （1）抖搜精神，各做各的一份事去。 （2）牛背上牧童的短笛，这时候也成天潦亮地响着。 4、依照课文内容填空。 （1）坐着，躺着，_两个滚，_几脚球，_几趟跑，_几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 （2）杂样儿，有名字的，没名字的，_在草丛里，像_，像_，还_的。 （3）城里乡下，家家户户，老老小小，也_似的，一个个都出来了。_筋骨，_精神，各做各的一份儿事去。 5、文中作者按照_的顺序描绘春天，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是_图、_图、_图、_图、_图。最后，运用比喻排比，突出春天_、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论