山东省济南市章丘市辛寨乡辛锐中学七年级语文上册 第五单元 第二十三课《绿色蝈蝈》教案 新人教版 (2).doc

18 教学目标：知识与技能、预习课文，能筛选、概述文章内容。、了解蝈蝈的生活习性。过程与方法、学习用理解式朗读的方法感知内容、理解欣赏。、体会文章富有文学笔法的描述、生动活泼的修辞表达。情感态度与价值观学习法布尔的探索精神和观察方法，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。重 点：通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点；感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。 难 点：学习法布尔的探索精神和观察方法，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。教学方法：六助教学法（备助、自助、求助、互助、补助、读助）教学过程：导课：（实用、新颖、简洁）猜谜语（出示谜语）：谜面：大姐天天逛花园，二哥弹琴夜黑天。三姐织布到天明，四妹做饭香又甜。（猜四种昆虫）谜底：蝴蝶、蝈蝈、蜘蛛、蜜蜂教师点明，课题并板书。绿色蝈蝈（法布尔）讲授：一、出示教学目标或问题（自助20分钟左右）问题1、能筛选、概述文章内容。、了解蝈蝈的生活习性。二、研讨、交流（求助、互助5分钟左右）读过全文，我知道了绿色蝈蝈”说出它的某些方面的情况。学生发言，教师引导其分辨不同的方面，并在黑板上板书（声、形、斗、食、居）。三、教师重点讲、讲重点，提问设疑（补助15分钟左右）1、“争雄”部分（1）请同学们打开第5自然段，合作学习此段。要求：a画出描写最生动形象和最富有感情的句子;b旁批出你喜爱它的原因或它的巧妙之处；c进入角色，向同学们大声读出你的喜爱之情;d以前后位四人为一小组，研读成果由一人记录并作发言。(2)请一位同学朗读全段，看看能否读出那种紧张的战斗气氛和观察者的钦佩之情。其他同学听他读的如何。（3）在“评人读，我要读”的环节中学习语言、修辞，领悟感情。指定某学习小组中一名学生朗读后，问大家他读的效果如何。其他组同学展示最喜爱的一两句话的朗读和理解。参考：拟人手法运用，平添情趣，亲切形象。 动词连串使用，突出了蝈蝈这个进攻者的锐不可当之势和被进攻者的懦弱。 神情活灵活现。如“纵身追捕”等。 观察者细致，沉醉昆虫世界，折射出人性的关怀。（4）在合作交流的过程中，你学到了什么吗？(学习方法，写作技巧，个人体验)2、“争鸣”部分如何表现出绿色蝈蝈的声音这种无影无形的东西呢？请默读课文自学。交流：（1）比喻法变陌生为熟悉。“像是滑轮的响声又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响”“近乎金属碰撞般的清脆响声”。（2）大量使用与音乐有关的名词和形容词，准确地再现了多姿多彩的虫鸣世界。（3）段尾深情的慨叹，亦庄亦谐，令人动情.。3、“争食”“争水” 法布尔的昆虫记有无穷的乐趣，愿大家常到那里游览。四、口述小动物动物世界如此美妙，怎不令我们怦然心动，让我们畅谈自己与小动物的亲密接触吧！要求: 选择最有趣味的细节，把你的发现与大家共享。一分钟准备。学生发言，教师夸赞有所体验的同学，调节说出具体细节和规律，避免泛泛而谈。五、课堂小结（1）文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。（2）热爱生活的人应该看昆虫记，因为可以更加了解世界，也让自己充满爱心。不热爱生活的人也可以看看，就算你厌烦了人事，对虫子也可能心怀好感，通过对它们的认识来唤回热情。其实，法布尔为我们打开了昆虫世界的大门，只要同学们专心探索，还有很多个世界等待我们去打开。四、当堂检测（续助5分钟左右）划出下列句中的错别字并改正。（1） 但它的休息常常被拢乱。（2） 在这暗哑而连续不断的低音中。（3） 蔽开这一点不谈。（4） 出于妒嫉，它便踢腿把对方赶走。作业：1、请针对板书中的五个方面，分别从文中找出或编出绿色蝈蝈的绰号来。2、请同学们再猜一个谜语：大姐用针不用线，二