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文档简介

三角形单元复习课教学设计南阳市卧龙区实验学校李春燕三角形单元复习课教学设计南阳市卧龙区实验学校 李春燕教学内容：人教版小学数学四年级下册第五单元。教学目标：1.引导学生整理一个单元的内容，沟通知识间的联系，形成知识网络。2.进一步理解概念三角形的意义、特征、特性、底与高与各种三角形各部分的名称（直角三角形三边的名称、等腰三角形三边、三角的名称）。3.复习三角形的分类，进一步理解各种三角形的特征。4.复习三角形三边关系与内角和的推导过程与结论，并能解决相关问题。5.引导学生回顾、再现拼图过程与结果，进一步感知三角形是最基本的平面图形这一特点。复习重点：整理和复习，形成知识网络。复习难点：灵活运用、解决问题。学具：各类三角形，三角尺，铅笔。课前准备：每人发一份整理好的三角形这一单元知识的测试题。教学设计：一、 复习回顾课前自主整理本单元的内容。1、三角形的概念，三角形的底和高。2、三角形的特性，生活中举实例。3、三角形三边的关系有什么特点？如何快速判断是否能拼成三角形？4、三角形按角怎么分类？按边怎么分类呢？5、等腰三角形、等边三角形各自有什么特点？6、三角形的内角和是多少？四边形呢？N边形呢？（小组内讨论，6分钟后汇报展示）二、 交流汇报，教师引导学生整理成网络。板书如下：1、意义：由三条线段围成的图形。顶点（3） 对边（垂线） 高（3）边（3）角（3）学生自己在作业纸上用铅笔和三角尺画高，交流。2、特性;稳定性3、三边关系：短边+短边 最长边4、角的分类【在这里进一步渗透数学方法 “分类讨论法”。 】你是用什么方法推导出来的？和同学们交流一下。三角形分类： 按角分：直角三角形 钝角三角形 锐角三角形按边分：等腰三角形（等边三角形） 不等边三角形5、等腰三角形、等边三角形的特征6、内角和：三角形的内角和是180。四边形？五边形？六边形三、 在运用中深化认识结合学生交流的概念，引导学生举例，配合相应的判断、填空与计算的拓展练习。（检测题-作业纸上）1、 判断。每个三角形都有三条高。（ ）等边三角形一定是锐角三角形，也是等腰三角形。（ ）有一个角是60度的等腰三角形，一定是等边三角形。（ ）2、填空。直角三角形中，锐角1比锐角2大30度，角1=（ ）度，角2=（ ）度。一个三角形，如果两个内角和等于第三个内角，那么这是（ ）三角形。一个三角形，如果两个内角和大于第三个内角，那么这是（ ）三角形。一个三角形，如果两个内角和小于第三个内角，那么这是（ ）三角形。3、 这里有一条红领巾，它的形状是等腰三角形，其中1110， 请计算出2（ ），3（ ）。4、等腰三角形有一个内角是40度，另外两个角可能是（ ）度和（ ）度，也可能是（ ）度和（ ）度。四、知识运用1、猜一猜游戏我拿的三角形没有钝角。它可能是什么三角形？2、剪一剪。把一个三角形纸板沿直线剪一刀，剩下的纸板的内角和是多少度?3、计算下面画框每个内角的度数五、挑战自我算一算。165432
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