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文档简介

长度单位和面积单位的复习 怀来沙城六小 梁艳英教学目标：1、 进一步理解长度、面积的概念。2、通过复习观察、比较明确长度单位和面积单位的区别和联系。3、学生体会动手实践的快乐和探究分析的乐趣。教学重点：明确长度单位和面积单位的区别和联系。教学难点：学生在生活中会应用长度单位和面积单位。教学过程：一、铺垫引入（1）教师指着白板问计算它的周长用什么单位，面积用什么单位。（2） 学生回答。（长度单位和面积单位）（3） 教师引入课题并板书： 复习 长度单位和面积单位 二、复习1、长度单位的复习。（1）常用长度单位有哪些（教师强调从大到小说）？ 学生回答（千米、米、分米、厘米、毫米） 教师板书并标出序号。 学生感受每个长度单位的长短。 师生用手比划1毫米、1厘米、1分米、1米的长度，让学生用语言表述1千米有多长。（学校操场五圈的长度) 教师问除了千米外，相邻两个长度单位的进率是多少？ 学生回答，教师板书。（2） 练习多媒体显示在括号里填上正确的长度单位。（3） 学生按规矩思考举手选择，会的学生讲道理说服不会的。 （教师相机指导） 2、面积单位的复习 （1）教师问常用的面积单位有哪些（要求按从大到小顺序说）？ 学生回答（平方米、平方分米、平方厘米） 教师板书并标出序号。 学生感受每个面积单位的大小。 师生用手比划一下1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大？ 学生回忆每个相邻面积单位的进率是多少？回答后教师板 书。 （2）练习多媒体显示在括号里填上正确的面积单位。 （3）学生按规矩思考举手选择，会的学生讲道理说服不会的。 教师相机指导。3、综合复习。（教师强调面积和长度单位的区别）（1）练习多媒体显示在括号里填上正确的单位。学生按规矩思考举手选择，会的学生讲道理说服不会的。教师相机指导。（2）练习 判断学生按规矩思考举手选择一错二对，会的学生讲道理说服不会的。（教师相机指导）4、长度单位和面积单位进率的练习。多媒体出示进率填空，指名回答，集体订正。教师相机指导。三、解决问题。(1)多媒体出示，学生说出应用题的信息和问题，知道求的是长度还是面积。（教师相机指导）（2） 学生在纸上练习，要求注意单位名称。（3） 集体订正。四、全课小结：你有什么收获？ 学生畅谈。五、板书 复习 长度单位
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