【导与练】高考语文二轮复习 知识点汇总 专题十二 文言文阅读.doc

专题十二文言文阅读二、(2014年高考新课标全国卷,4-10)古代诗文阅读(36分)阅读下面的文言文,完成4-7题。于休烈,河南人也。至性贞悫,机鉴敏悟。自幼好学,善属文。举进士,授秘书省正字。转比部员外郎,郎中。杨国忠辅政,排不附己者,出为中部郡太守。值禄山构难,肃宗践祚,休烈迁太常少卿,知礼仪事,兼修国史。肃宗自凤翔还京,励精听受,尝谓休烈曰:“君举必书,良史也。朕有过失,卿书之否?”对曰:“禹、汤罪己,其兴也勃焉。有德之君,不忘规过,臣不胜大庆。”时中原荡覆,典章殆尽,无史籍检寻。休烈奏曰:“国史实录,圣朝大典,修撰多时,今并无本。伏望下御史台推勘史馆所由,令府县招访。有人别收得国史实录,如送官司,重加购赏。”前修史官工部侍郎韦述陷贼,入东京,至是以其家藏国史一百一十三卷送于官。休烈寻转工部侍郎、修国史,献五代帝王论。帝甚嘉之。宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意代宗即位,甄别名品,宰臣元载称之,乃拜右散骑常侍,依前兼修国史,累封东海郡公,加金紫光禄大夫。在朝凡三十余年,历掌清要,家无儋石之蓄。恭俭温仁,未尝以喜愠形于颜色。而亲贤下士,推毂后进,虽位崇年高,曾无倦色。笃好坟籍,手不释卷,以至于终。大历七年卒,年八十一。是岁春,休烈妻韦氏卒。上特诏赠韦氏国夫人,葬日给卤簿鼓吹。及闻休烈卒,追悼久之,褒赠尚书左仆射,赙绢百匹、布五十端,遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰。儒者之荣,少有其比。(节选自旧唐书于休烈传)4.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是(3分)()a.自幼好学,善属文属文:撰写文章。b.值禄山构难,肃宗践祚践祚:帝王即位。c.肃宗自凤翔还京,励精听受励精:专心致志。d.时中原荡覆,典章殆尽荡覆:动荡倾覆。解析:c本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。c项,“励精”一词,意为“振作精神”。5.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)()a.宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆/修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意/b.宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆修撰以下之/休烈恬然/自持殊不介意/c.宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆/修撰以下之/休烈恬然/自持殊不介意/d.宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意/解析:d本题考查给文言文断句的能力。断句的前提是粗通大意,然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构等断句。如句中的“宰相”“国子祭酒”等专有名词,“以”“之”等虚词,都是断句的重要参考。6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)()a.休烈忠诚机敏,谨遵职业操守。他自幼好学,入仕后受到杨国忠排挤,离京到地方任职;安禄山叛乱后,他直言不讳地回答了肃宗关于史官职责的问题。b.休烈审察形势,做好本职事务。当时历经战乱,典章史籍散佚,他提出购求当朝大典以备查检使用,最终得到前修史官韦述家藏国史一百余卷。c.休烈淡泊名利,终生好学不倦。他虽遭贬职,却恬然处之,毫不在意,在朝三十余年,历任要职,并无多少积蓄;喜好典籍,终日捧读,直至去世。d.休烈夫妇去世,尽享身后哀荣。他夫人去世,皇上特诏追赠她国夫人;他本人去世,皇上追念许久,追赠他尚书左仆射,并派专人到他家表示慰问。解析:a本题考查理解文章内容的能力。a项,“直言不讳”错误。于文无据。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)禹、汤罪己,其兴也勃焉。有德之君,不忘规过,臣不胜大庆。译文:(2)而亲贤下士,推毂后进,虽位崇年高,曾无倦色。译文:答案:(1)大禹、商汤归罪自己,他们能够蓬勃兴起。有道德的君王,不忘改正过错,我深表庆贺。(译出大意给3分;“罪己”“规过”两处,每译对一处给1分)(2)而亲近贤才,屈身交接士人,荐举后辈,虽然位尊年高,一点倦怠的神色都没有。(译出大意给2分;“亲贤”“推毂”“曾”三处,每译对一处给1分)参考译文:于休烈,河南人。天性坚贞诚信,机警聪慧。自幼好学,善于撰写文章。考中进士,被授予秘书省正字的官职。调任比部员外郎、郎中。杨国忠任宰相时,排挤不依附自己的人,于休烈被调出京师任中部郡太守。时值安禄山叛乱,肃宗即位,于休烈调任太常少卿,掌管朝会礼仪之事,兼管编修国史。肃宗自凤翔回到京城,振作精神,听从谏言,曾对于休烈说:“君主的一举一动必定记录,是杰出的史官。如果朕有过失,卿是否要记录?”于休烈回答:“大禹、商汤归罪自己,他们能够蓬勃兴起。有道德的君王,不忘改正过错,我深表庆贺。”此时中原动荡倾覆,国家的制度法令丧失殆尽,没有历史典籍文献可供查检。于休烈上奏章说:“国史实录是圣朝的重大典籍,编撰已久,如今并无刻本。祈请下诏让御史台查勘史馆藏书之来源,命令府县征收寻访。有人从别处收得国史实录,如送交官府,官府会重金收购并赏赐。”前任编修史官工部侍郎韦述陷入贼中,滞留东京,到这时便将其家中所藏国史一百一十三卷呈送官府。于休烈随即调任工部侍郎、修国史,进献五代帝王论,皇上甚为称赞。宰相李揆恃才自夸而嫉妒贤能,因于休烈修撰国史与自己平列,便嫉恨他,奏请任他为国子祭酒,暂且留在史馆从事修撰以贬低他。于休烈安然自处,毫不介意。代宗即位,审察鉴定官员之优者,宰臣元载称赞于休烈,于是授予于休烈右散骑常侍的官职,仍旧兼管修撰国史,多次升迁被封为东海郡公,加封金紫光禄大夫。在朝为官共三十余年,历任清要之职,家中没有什么积蓄。为人恭俭温良仁慈,从未以喜怒形于颜色。而亲近贤才,屈身交接士人,荐举后辈,虽然位尊年高,一点倦怠的神色都没有。一心沉浸于研习古代典籍,手不释卷,直至生命终结。大历七年去世,年八十一。这年的春天,于休烈之妻韦氏去世。皇上特别降诏追赠韦氏为国夫人,下葬那天提供仪仗鼓吹。等到听说于休烈去世,追思痛悼许久,褒奖追赠他为尚书左仆射,赐给助丧用绢百匹,布五十端,派遣谒者内常侍吴承倩去宅第宣旨慰问。儒者所受之恩宠,少有能与之相比的。阅读下面的文言文,完成813题。 偃虹堤记有自岳阳至者,以滕侯之书、洞庭之图来告曰:“愿有所记。”予发书按图,自岳阳门西距金鸡之右,其外隐然隆高以长者,曰偃虹堤。问其作而名者,曰:“吾滕侯之所为也。”问其所以作之利害,曰:“洞庭,天下之至险;而岳阳,荆、潭、黔、蜀四会之冲也。昔舟之往来湖中者,至无所寓,则皆泊南津,其有事于州者远且劳,而又常有风波之恐、覆溺之虞。今舟之至者,皆泊堤下,有事于州者近而且无患。”问其大小之制、用人之力,曰:“长一千尺,高三十尺,厚加二尺,用民力万有五千五百工,而不逾时以成。”问其始作之谋,曰:“州以事上转运使,转运使择其吏之能者行视可否,凡三反复,而又上于朝廷,决之三司,然后曰可,而皆不能易吾侯之议也。”曰:“此君子之作也,可以书矣。”盖虑于民也深,则谋其始也精,故能用力少而为功多。夫以百步之堤,御天下至险不测之虞,惠其民而及于荆、潭、黔、蜀,凡往来湖中,无远迩之人皆蒙其利焉。且岳阳四会之冲,舟之来而止者,日凡有几!使堤土石幸久不朽,则滕侯之惠利于人物,可以数计哉?夫事不患于不成,而患于易坏。盖作者未始不欲其久存,而继者常至于殆废。 自古贤智之士,为其民捍患兴利,其遗迹往往而在。使其继者皆如始作之心,则民到于今受其赐,天下岂有遗利乎?此滕侯之所以虑,而欲有纪于后也。滕侯志大材高,名闻当世。方朝廷用兵急人之时,常显用之。而功未及就,退守一州,无所用心,略施其余,以利及物。夫虑熟谋审力不劳而功倍作事可以为后法一宜书不苟一时之誉思为利于无穷而告来者不以废二宜书岳之民人与湖中之往来者皆欲为滕侯纪三宜书以三宜书不可以不书,乃为之书。庆历六年某月某日记。(取材于欧阳文忠公集)【注】【1】滕侯:即滕子京,北宋人,屡遭贬黜,其时被贬,任岳州知州。8.(2014年高考北京卷,8)用斜线(/)给上面文言文画波浪线的部分断句。(5分)解析:本题考查断句的能力。这段文字中“一宜书”“二宜书”“三宜书”已经标明了层次。另外,再通过诵读,力求从语感和语意上来断句。如“不苟一时之誉”与“思为利于无穷”在语意上比较好判断。 同时要注重虚词在断句中的作用。如“而告来者不以废”中的“而”,“岳之民人与湖中之往来者”中的“者”都是重要的提示。答案:夫虑熟谋审/力不劳而功倍/作事可以为后法/一宜书/不苟一时之誉/思为利于无穷/而告来者不以废/二宜书/岳之民人与湖中之往来者/皆欲为滕侯纪/三宜书/以三宜书不可以不书9.(2014年高考北京卷,9)下列语句中,加点词语的解释不正确的一项是(3分)()a.愿有所记愿:希望b.覆溺之虞 虞:料想c.使堤土石幸久不朽 使:假如d.常显用之 常:曾经解析:b本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。b项,虞:忧虑,担忧。10.(2014年高考北京卷,10)下列对文中语句的理解,不符合文意的一项是(3分)()a.予发书按图 我打开书信并查看洞庭之图b.问其所以作之利害问滕侯的建堤动机和修建的利弊 c.皆不能易吾侯之议也 (各级官员)都不能轻视滕侯的具体策划 d.此滕侯之所以虑,而欲有纪于后也 这就是滕侯思虑并想记录下来传告后世的解析:c本题考查文言文翻译的能力。c项,应该理解为“(各级官员)都不能改变滕侯的主张”,“易”是“改变”的意思。11.(2014年高考北京卷,11)下列理解和分析,不符合文意的一项是(3分)()a.文章认为,滕侯对偃虹堤的周密策划和精心施工,是出于他对百姓深切的关怀和热爱。b.古代不少利国利民的工程,由于年深日久缺乏维护,往往成了废弃的遗迹,令人遗憾。c.滕子京请欧阳修作偃虹堤记,是为了记载岳州面貌的改变和百姓安居乐业的情景。d.偃虹堤记是一篇应邀之作,欧阳修在文中借赞美滕侯表达了心中理想的为官之道。解析:c本题考查理解文本内容的能力。c项,“是为了记载岳州面貌的改变和百姓安居乐业的情景”于文无据。12.(2014年高考北京卷,12)偃虹堤记写到“(滕侯)功未及就,退守一州,无所用心,略施其余,以利及物”。请在方格里填写岳阳楼记中内容与之相关的文句。(3分)。,。解析:本题考查识记和理解名篇名句的能力。作答本题,要在理解题干中所给文句的大意的基础上,回到岳阳楼记原文中筛选出与之相关的文句。“功未及就以利及物”是说“还没有功成名就,就退下来当一州的知州,这里没有施展他的才能的地方,只有稍稍发挥他的余力,凭修这个堤来惠及百姓”。由此得出岳阳楼记中与之相关的“滕子京谪守巴陵郡百废具(俱)兴”的文句。答案要点:滕子京谪守巴陵郡越明年政通人和百废具(俱)兴13.(2014年高考北京卷,13)欧阳修的偃虹堤记和范仲淹的岳阳楼记堪称姊妹篇,内容相得益彰。谈谈你从两篇记所抒发的为官情怀中获得的感悟。(200字左右)(12分)解析:本题考查分析和概括作者观点的能力。必须围绕题干中“为官情怀”来答题。先要分析两篇文章抒发的为官情怀。岳阳楼记中“不以物喜,不以己悲”“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”等句,体现出了忧国忧民的为官情怀。偃虹堤记中“虑于民也深”等句体现了以民为本的思想,以及仕途不顺也依然保持高尚的德行的品格。在此基础上,联系实际加以阐述即可。答案:感悟角度:(1)以天下为己任,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。(2)时刻把百姓放在心上,“虑于民也深,则谋其始也精”。(3)即使自己身处逆境,也要为百姓谋利,有所作为。参考译文:有一个从岳阳来的人,拿着滕侯的信和洞庭湖的地图来告诉我说:“希望您能写篇记。”我打开书信并查看洞庭之图,看到从岳阳城门往西到金鸡石的右边,远方有一个又高又长的建筑,叫偃虹堤。问来人建造此堤的人和为此堤起名字的人,来人说:“这都是我们滕侯做的。”又问滕侯建堤动机和修建的利弊,回答说:“洞庭湖是天下最险要的,岳阳又是荆州、潭州、黔州和四川四个地方的要冲。过去往来于洞庭湖的船只,到了也没停泊的地方,都只能在南津停泊,如果需要到州中办事就又远又累,而且又常常有遇到风波、船翻人死的恐慌和担忧,现在,船到了全部停泊在偃虹堤下,有事到州里的,又近又没有危险。”我问这个堤有多大,花费多少人力,回答说:“全长一千尺,高三十尺,底部宽度比高增加二尺,动用工人一万五千五百个,没有超过原定时间就完成了。”我问他开始是如何谋划的,回答说:“州里把这件事上报给转运使,转运使挑选有能力的官吏视察这件事是否可行,反复视察了多次,又上报朝廷,由三司来决定,三司认为这件事可行,他们都不能改变我们滕侯的主张。”(然后催促我)说:“这是有德行的人的举动,可以为此写篇记。”大概深为老百姓考虑的人,在开始谋划一些事情时便很精细到位,所以能够用力少而取得的功效多。凭着百步远的湖堤,抵挡天下最大的险阻和深深的忧虑,惠及当地百姓乃至荆州、潭州、黔州和四川。凡是往来于洞庭湖中的人,不论是远是近都得到这个堤的好处。况且岳阳又是四面八方往来集会的要冲,来到并停泊在此的船只,一天要有多少呢!假使偃虹堤的土石有幸长久不坏,那么滕侯对人和物的恩惠,难道是可以用数计算的吗?事情不怕干不成,怕就怕容易坏。建造者开始并非不想让它长久完好,可是继承者却常常把它废弃。 自古以来的有才德的人,为了百姓兴利除弊,他们留下的遗迹各地都有。如果继承者都像建造者那样用心,那么百姓到现在仍然受到他们的恩惠,天下难道有被遗弃的公益工程吗?这就是滕侯思虑并想记录下来传告后世的。滕侯志向高远、富有才华,在当世很有名。 目前正是朝廷用兵,急于招揽人才的时候,他曾经被朝廷任用过。但还没有功成名就,就退下来当一州的知州,这里没有施展他的才能的地方,只是稍稍发挥他的余力,凭修这个堤来惠及百姓。他深思熟虑,事半功倍,这种做事的方式可以让后世的人效法,这是我写此记的第一个理由。不是只想着为当世的人所赞颂,而是想着为千秋万代谋利,并且告诉后人不要废弃,这是我写此记的第二个理由。岳阳的百姓与洞庭湖中往来的人们,都想为滕侯写这个记,这是我写此记的第三个理由。有这三个写记的理由便不能不写,于是就写下了此篇文章。庆历六年某月某日记。阅读下面的文言文,完成1620题。(19分)欧阳行周文集序(唐)李贻孙欧阳君生于闽之里。幼为儿孩时,即不与众童亲狎,行止多自处。年十许岁,里中无爱者。每见河滨山畔有片景可采,心独娱之,常执卷一编,忘归于其间。逮风月清晖,或暮而尚留,窅不能释,不自知所由,盖其性所多也。未甚识文字,随人而问章句,忽有一言契于心,移日自得,长吟高啸,不知其所止也。父母不识其志,每尝谓里人曰:“此男子未知其指何如,要恐不为汩没之饥氓也。未知为吉凶邪?”乡人有览事多而熟于闻见者,皆贺之曰:“此若家之宝也,奈何虑之过欤!”自此遂日日知书,伏圣人之教,慕恺悌之化,达君臣父子之节,忠孝之际,唯恐不及。操笔属词,其言秀而多思,率人所未言者,君道之容易,由是振发于乡里之间。建中、贞元时,文词崛兴,遂大振耀,欧闽之乡不知有他人也。会故相常衮来为福之观察使,有文章高名,又性颇嗜诱进后生,推拔于寒素中,唯恐不及。至之日,比君为芝英。每有一作,屡加赏进。游娱燕飨,必召同席。君加以谦德动不逾节常公之知日又加深矣君之声渐腾于江淮且达于京师矣时人谓常公能识真。寻而陆相贽知贡举,搜罗天下文章,得士之盛,前无伦比,故君名在榜中。常与君同道而相上下者,有韩侍郎愈、李校书观,洎君并数百岁杰出,人到于今伏之。君之文新无所袭,才未尝困。精于理,故言多周详;切于情,故叙事重复:宜其司当代文柄,以变风雅。一命而卒,天其绝邪!君于贻孙言旧故之分,于外氏为一家。故其属文之内名为予伯舅所著者,有南阳孝子传,有韩城县尉厅壁记,有与郑居方书,皆可征于集。故予冲幼之岁,即拜君于外家之门。大和中,予为福建团练副使日,其子价自南安抵福州,进君之旧文共十编,首尾凡若干首,泣拜请序。予诺其命矣,而词竟未就。价微有文,又早死。大中六年。予又为观察使,令访其裔,因获其孙曰澥。不可使欧阳氏之文遂绝其所传也,为题其序,亦以卒后嗣之愿云。【注】窅(yo):怅惘。汩没:沦落。欧:通“瓯”。16.(2014年高考浙江卷,16)对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()a.盖其性所多也多:超过。b.由是振发于乡里之间振发:显扬。c.宜其司当代文柄司:职掌。d.皆可征于集征:验证。解析:a本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。a项,“多”在此处是“称赞”之意。17.(2014年高考浙江卷,17)下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是()a.随人而问章句使天下之人,不敢言而敢怒b.乡人有览事多而熟于闻见者无如寡人之用心者c.君于贻孙言旧故之分于其身也,则耻师焉d.亦以卒后嗣之愿云而彭祖乃今以久特闻解析:c本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。a项,连词,表状态/连词,表转折。b项,定语后置标志/代词,的事。c项,两个“于”都是介词,“对于”。d项,连词,表目的/介词,因为。18.(2014年高考浙江卷,18)下列对原文的赏析,不正确的一项是()a.本文叙述欧阳行周的成长历程,评定其文章特点,最后交代为文集作序的缘由,有借作序为其立传之意,读此可知欧阳行周为人为文之一斑。b.欧阳行周年少时酷爱山水与读书,尽管乡人都不喜欢他,父母也为他的将来忧心忡忡,但他天资聪颖,文笔超群,终于成为福建最著名的文士。c.欧阳行周写文章语词清秀,思维敏捷,能言人所未言,说理精辟,立论周密详尽,擅长抒情,叙事委婉曲折,是韩愈、李观等人的同道。d.作者痛惜欧阳行周英年早逝,未能充分施展才干,又叹其身后萧条寥落,将敬仰、追念故人的深情寓于叙事、议论之中,颇能感人。解析:b本题考查理解文章内容的能力。b项,“乡人都不喜欢他”理解错误。19.(2014年高考浙江卷,19)用“/“给文中画波浪线的部分断句。(3分)君加以谦德动不逾节常公之知日又加深矣君之声渐腾于江淮且达于京师矣时人谓常公能识真解析:本题考查文言断句的能力。断句时应先初步了解语句大意,然后根据句子结构特点和语言标志,先断开容易理解的语句。本题明显的语言标志是两个句末语气词“矣”和一个句首发语词“且”,可先行断开。再依据上下文的文意破解难点。答案:君加以谦德/动不逾节/常公之知/日又加深矣/君之声/渐腾于江淮/且达于京师矣/时人谓常公能识真20.(2014年高考浙江卷,20)把文中画线的句子译成现代汉语。(7分)(1)此若家之宝也,奈何虑之过欤!(3分)译文:(2)性颇嗜诱进后生,推拔于寒素中,唯恐不及。(4分)译文:答案:(1)这是你们家的宝贝啊,为什么要如此担心呢?(关键词:若、奈何、欤)(2)(他)生性很喜欢引导后辈进取,在家境贫寒、门第低微的人中推举选拔(人才),生怕做不到。(关键词:颇、嗜、进、寒素等)参考译文:欧阳先生出生在福建的乡下。他还是孩子的时候,就不跟其他小孩一起玩,经常独自行动。十来岁时,村里没有他喜爱的东西。每当看到河边山脚有一点美景可看,心里就很高兴,常常拿着一本书,在那些地方流连而忘了回家。等到有风月清晖的景色,有时天色晚了还留在那里,怅惘很久不能释怀,自己也不知道原因,大概是因为他的性情是喜欢赞美美好的事物。还没认识几个字,就追着别人问文章诗词,假如有一句话合乎他的心意,就会高兴很久,吟唱呼啸,不知道停止。父母不了解他的志向,常常对村里人说:“不知道这个孩子的想法是什么,恐怕将来会无所作为而沦落为饿肚子的流民。不知道是吉还是凶?”村里见过世面的人都祝贺他们说:“这是你们家的宝贝啊,为什么要如此担心呢!”从此之后,欧阳先生就每天只是读书,遵从圣人的教诲,追求和乐平易,通晓君臣父子的礼节,忠和孝,只怕自己做不到。提笔写文章,语言优美并且思想深刻,别人不曾说过的话,他却能很容易地写出来,从此闻名于乡里。建中、贞元时期,文章辞赋崛起兴盛,他于是很是显扬,闽越地区没有人能超越他。正逢前丞相常衮做福建的观察使,他在写文章方面名气很大,又生性很喜欢引导后辈进取,在家境贫寒、门第低微的人中推举选拔(人才),生怕做不到。他到任这一天,把欧阳先生比作“芝英”。欧阳先生每写一篇文章,都会得到赞赏奖掖。一有游戏娱乐和宴请,一定会叫上他。欧阳先生谦虚有德行,行为不逾越礼节,常公对他的了解一天天加深。慢慢的,欧阳先生的名声在江淮地区越来越大,甚至京城的人都知道他。当时人们都说常公能识英才。不久陆相贽掌管科举考试,搜罗天下的好文章,选拔的人才之多前所未有,因此欧阳先生也名列其中。曾经与欧阳先生志同道合不相上下的人,有韩愈、李观。欧阳先生和数百年来的杰出人物,人们到现在还佩服他们。欧阳先生的文章清新自然,没有套用现成的,才华不曾困乏。他精通理,所以说话往往周到严谨;因为他诚挚恳切,所以叙事委婉曲折:应该让他掌握当代文坛的权柄,改变文风。他死之后,没有人能继承了啊!欧阳先生和我论起来有老交情,外家是一个家族。所以他写的文章之内名为我伯舅写的,有南阳孝子传韩城县尉厅壁记与郑居方书,都可以在文集中得到验证。所以我很小的时候,就在外家认识他了。大和年间,我做福建团练副使时,他的儿子欧阳价从南安来到福州,送给我欧阳先生以前的文章总共十卷,从头到尾共有很多首诗,哭着请求我写序言。我答应了他的请求,可是文章迟迟没写成。欧阳价没有文章留下,又死得早。大中六年,我又做观察使,派人去找欧阳先生的后代,于是找到欧阳先生的孙子欧阳澥。不能让欧阳先生的文章就此失传,于是我为他的文集写下这篇序,也以此来满足他后代的愿望。(2014年高考广东卷,59)阅读下面的文言文(文中三个“”是为考查而设),完成59小题。刘敞字原父。举庆历进士,廷试第一。编排官王尧臣,其内兄也,亲嫌自列,乃以为第二。通判蔡州,直集贤院,判尚书考功。奉使契丹,素习知山川道径,契丹导之行,自古北口至柳河,回屈殆千里,欲夸示险远。敞质译人曰:“自松亭趋柳河,甚径且易,不数日可抵中京,何为故道此?”译相顾骇愧曰:“实然。但通好以来,置驿如是,不敢变也。”顺州山中有异兽,如马而食虎豹,契丹不能识,问敞。敞曰:“此所谓驳也。”为说其音声形状,且诵山海经管子书晓之,契丹益叹服。使还,求知扬州。扬之雷塘,汉雷陂也,旧为民田。其后官取潴水而不偿以它田,主皆失业。然塘亦破决不可漕,州复用为田。敞据唐旧券,悉用还民,发运使争之,敞卒以予民。天长县鞫王甲杀人,既具狱,敞见而察其冤,甲畏吏,不敢自直。敞以委户曹杜诱,诱不能有所平反,而傅致益牢。将论囚,敞曰:“冤也。”亲按问之。甲知能为己直,乃敢告,盖杀人者,富人陈氏也。相传以为神明。敞以议论与众忤,求知永兴军,拜翰林侍读学士。大姓范伟为奸利,冒同姓户籍五十年,持府县短长,数犯法。敞穷治其事,伟伏罪。未及受刑,敞召还,判三班院,伟即变前狱,至四五,卒之付御史决。敞侍英宗讲读,每指事据经,以讽谏。时两宫方有小人间言,谏者或讦而过直。敞进读史记,至尧授舜以天下,拱而言曰:“舜至侧微也,尧禅之以位天地享之百姓戴之非有他道惟孝友之德光于上下耳。”帝竦体改容,知其以义理讽也。皇太后闻之,亦大喜。积苦眩瞀,屡予告。疾少间,复求外,以为汝州,旋改集贤院学士、判南京御史台。熙宁元年,卒,年五十。(选自宋史刘敞传,有删节)【注】潴:蓄积。傅致:罗织。5.(2014年高考广东卷,5)对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(3分)()a.素习知山川道径素:向来b.将论囚论:讨论c.持府县短长持:挟制d.卒之付御史决决:判决解析:b本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。“论”在句中应译为“批决,定罪”。6.(2014年高考广东卷,6)填入下列句子“”中的词语,最恰当的一项是(3分)()编排官王尧臣,其内兄也,亲嫌自列,乃以为第二伟即变前狱,至四五,卒之付御史决敞侍英宗讲读,每指事据经,以讽谏 a.且则所b.以于因c.且则因d.以于所解析:b本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答本题,必须联系上下文,在理解句意的基础上,从词语的逻辑关系来分析。第句是说,刘敞的内兄王尧臣是编排官,所以为避嫌刘敞被定为第二,故第句应填入表原因的介词“以”。第句是说,范伟推翻前案有四五次,最终将他交给御史判决。第句是说,刘敞给英宗讲读时,借“指事据经”的机会来“讽谏”英宗,可知本句应填入介词“因”组成“因以”,用来。据此可知答案为b。7.(2014年高考广东卷,7)下列文句中,断句正确的一项是(3分)()a.尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之德/光于上下耳b.尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之/德光于上下耳c.尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之德/光于上下耳d.尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之/德光于上下耳解析:c本题考查文言文断句的能力。联系语境可知,前面三个“之”在句中都是代词,代指“舜”。再根据句意可知,句中动词“禅”“享”“戴”所支配的宾语皆为“舜”,据此可以排除a、b两项。剩下的c、d两项中,最后一个“之”应为助词,“孝友之德”为偏正短语,中间不可断开,据此排除d项,可知正确答案为c。8.(2014年高考广东卷,8)下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)()a.雷塘曾被官府征作其他用途,刘敞经过努力,将它归还给百姓。b.刘敞曾经在扬州和永兴军等处任职,为当地做了不少实事。c.范伟多次犯法,在刘敞的审理下伏罪,但刘敞被召还之后,他马上翻供。d.当皇帝不听其他大臣进谏时,刘敞犯颜直谏,用一身正气折服了皇帝。解析:d本题考查理解文章内容的能力。d项,“刘敞犯颜直谏,用一身正气折服了皇帝”错误,刘敞只是借读史记之机,用“尧授舜以天下”的故事来讽谏。9.根据具体要求分别完成下列各题。(10分)(1)将下列句子翻译为现代汉语。(7分)甚径且易,不数日可抵中京,何为故道此?(4分)译文:甲知能为己直,乃敢告,盖杀人者,富人陈氏也。(3分)译文:(2)契丹人为什么对刘敞表示叹服?请结合具体事例加以说明。(3分)解析:本题考查筛选并整合文中信息的能力。此题要求回答契丹人对刘敞表示叹服的原因,而文章中只有第二段提到了契丹人与刘敞的事。第二段主要讲了两件事,一是指出契丹人带路时故意绕道,一是认兽。这两件事都能体现刘敞有非凡的才干,都是契丹人对刘敞表示叹服的原因。答案:(1)(道路)很直并且平坦,不用几天就可以抵达中京,为什么要故意走这条路(引到这条路)?(答对“径”给1分,答对“故”给1分,答对大意给2分。)王甲知道刘敞能够为自己申冤,才敢说出真相(才敢告诉刘敞),杀人凶手是富人陈氏。(答出省略成分“刘敞”给1分,答对大意给2分。)(2)刘敞熟悉契丹的地形道路,指出契丹人故意绕远路的行为。(1分)刘敞知道契丹人不认识的异兽“驳”,说出它的声音形貌(1分);并且能够引经据典加以说明(1分)。(意思答对即可。)参考译文:刘敞字原父。庆历年间考中进士,在廷试中考取第一名。编排官王尧臣,是刘敞妻子的哥哥,刘敞因为避亲戚之嫌而向朝廷自陈,于是被定为第二名。任蔡州通判,在集贤院当值,兼任尚书考功。刘敞奉命出使契丹,他素来熟悉山川道路,契丹向导为他引路,从古北口到柳河,道路弯弯曲曲大概一千里,想要夸耀显示契丹的险峻遥远。刘敞质问做翻译工作的人说:“从松亭赶到柳河,道路非常笔直而且容易走,用不了几天便可以到达中京,为什么要走这条路呢?”做翻译工作的人面面相觑,既惊骇又羞愧,说:“确实是这样。但通好以来,设置的驿站就是这样,不敢擅自改变。”顺州山中有奇异的野兽,长得像马而吃虎豹,契丹人不能辨识这种野兽,问刘敞。刘敞说:“这就是所说的驳。”刘敞向他们说明驳的声音和形貌,而且背诵山海经管子这些书中的内容晓谕他们,契丹人更加佩服他。刘敞出使还朝,请求管理扬州。扬州的雷塘,就是汉代的雷陂,以前是百姓的田地。后来官府用来蓄积水却不用其他田地来补偿,田主全都失去谋生之业。然而雷塘四处决口不能漕运,州府决定重新把它当作农田使用。刘敞根据唐代的旧田契,将所有土地还给百姓,发运使争要这些土地,刘敞终究将土地还给了田主。天长县府衙审问王甲杀人一案,已经备文定案,刘敞看过案卷后觉得有冤情,王甲害怕狱吏,不敢为自己申辩。刘敞将此案交付户曹杜诱,杜诱不能为王甲平反,而强加在王甲身上的罪名更加牢固。将要批决定罪,刘敞说:“此案有冤情。”他亲自审问王甲。王甲得知刘敞能为自己申冤,才敢告发,原来杀人的人,是姓陈的富人。此事传开人们都认为刘敞是神明。刘敞因为议论政事与众人意见相左,请求担任永兴军知州,被封为翰林侍读学士。大户人家范伟以奸诈手段获取利益,冒用同姓户籍五十年,以此逃避徭役,因握有府县的把柄,多次犯法。刘敞极力惩治范伟的罪行,范伟伏罪。还没等到给范伟施刑,刘敞被召回朝廷,出任三班院。范伟马上推翻前案,有四五次,最终将案件交给御史判决。刘敞侍奉英宗讲读,每次阐明义理都引经据典,以此来委婉地进谏。当时,两宫正有小人挑拨离间,说进谏的人有时揭发别人的过失失当。刘敞为英宗讲读史记,讲到尧把天下让给舜时,拱手说:“舜非常微贱,尧把帝位禅让给他,使他享有天地,百姓爱戴他,没有别的道理,只是因为他孝顺父母、友爱兄弟的品德光照天地罢了。”英宗直身而立,脸色改变,知道他是在用义理劝诫自己。皇太后听说了,也很高兴。长期的辛苦使刘敞眼睛昏花,多次休假。刘敞的疾病好转后,又请求出外任职,被任命为汝州知州,随即又改任集贤院学士、兼任南京御史台。熙宁元年,刘敞去世,时年五十岁。(2014年高考湖北卷)古代诗文阅读(共34分,共7小题)阅读下面的文言文,完成912题。吴德基传【明】宋濂吴德基者,名履,婺之兰溪人也。有司举于朝,为南康丞。南康俗悍,其民以为丞儒者也,易之,德基自如。数月皆周知其情伪,有所发擿,一县惊伏。德基乃更以宽化之。民有诉,召使前与语,弗加咄叱,民或援丞裾相尔汝,弗责也。县令周以中初至,召民转输至郡不得,躬至乡召之,一民逸去,命卒笞之。不肯伏,走入山,骂令曰:“官当在县,何以至此为?”令怒,吏卒因以语动令,欲诬一乡民图贿利,获六七人下狱,扃钥甚严。德基计民无罪,自出巡狱,叱卒释之,卒以他辞解。德基槌碎狱门遣之,曰:“若无罪,还告父兄无恐。”乃往告令,令怒,曰:“民无道,众辱我,君乃释之,何轻我至是耶?”德基曰:“犯使君者一匹夫尔,其乡人何罪?且法乃天子法,岂使君解怒具乎?”令意惭,乃已。入朝,擢知莱之潍州事。民畜官驴四十匹,莱守核其孳息状,与籍不合,曰:“驴当岁产驹,今几岁宜得几驹,乃何少也?”欲责欺罔罪而征其偿。诸县皆已勒民买驴,德基独戒民勿偿。守怒,问德基:“潍不偿驴,何辞也?”德基曰:“民实不欺妄,乌可责其偿?国家富极海内,为吏者宜宣布德泽,为民除疾苦,宁少数匹驴耶?”守语塞。德基因画不便者数事,守不敢复言,并诸县已偿者皆罢之。山东民愿以羊牛代秋税者,官从其言。德基与民计,羊牛后有死瘠患,不如纳粟便,独收民粟。他县牛羊送陕西,民驱走二千里,皆破家,郡以潍独完,令役千人部送邻县牛,德基列其不可,曰:“有牛家送牛,虽劳不敢怨,使人代之,脱道中牛死,谁当代偿耶?”力争不奉命。德基为吏,不求威名,以爱民为先,民感之。居潍二年,召还。潍民遮门抱其足泣拜,曰:“自得吾父,潍民肤无笞瘢。今舍我去,愿得只履事之,以慰我思!”德基至京师,遂谢事归。濂为德基交甚狎,时亦致仕将归,呼德基谓曰:“若愿受长者教乎?”德基曰:“唯,何以命之?”濂曰:“慎毋出户,绝世吏勿与交。”德基至家,如濂戒,君子多其能受善言云。(选自宋学士全集,有删改)9.(2014年高考湖北卷,9)对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是(3分)()a.若无罪,还告父兄无恐若:你们b.脱道中牛死脱:逃离c.愿得只履事之事:供奉d.君子多其能受善言云多:称赞解析:b本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。脱:倘若,倘使。10.(2014年高考湖北卷,10)下列各组语句中,全都表现吴德基“爱民”的一组是(3分)()德基自如民有诉,召使前与语德基独戒民勿偿不如纳粟便,独收民粟潍民肤无笞瘢德基至家,如濂戒 a.b.c.d.解析:c查题考查筛选文中的信息的能力。是说吴德基不在乎别人的轻视。是说吴德基虚心接受朋友劝诫。11.(2014年高考湖北卷,11)下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分)()a.县令周以中征调乡民不成,反遭乡民斥骂,便施以刑罚,并罪及无辜,吴德基劝他不要滥用国法泄愤。b.在吴德基看来,百姓未隐瞒官驴的繁殖数量,而莱守强令百姓偿驴,不合情理,违背了为吏之道。c.县令役使千人代送邻县牛,吴德基认为其命不可从,因为牛在运送途中折损,会没有人代为赔偿。d.作者与吴德基关系亲密,辞去官职的时间相近。作者所言“慎毋出户”等,体现了对朋友的关爱。解析:c本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。“县令役使千人代送邻县牛”错,文中的“令”意为“命令”。12.(2014年高考湖北卷,12)请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。(9分)(1)民或援丞裾相尔汝,弗责也。(3分)译文:(2)民无道,众辱我,君乃释之,何轻我至是耶?(3分)译文:(3)为吏者宜宣布德泽,为民除疾苦,宁少数匹驴耶?(3分)译文:答案:(1)老百姓有人拉着吴德基的衣襟,以你我相称,(吴德基)也不责怪。(“或”“援”“尔汝”是重点翻译词语)(2)老百姓不讲道理,当众侮辱我,你竟然释放了他们,为什么轻视我到这般地步呢?(注意虚词“乃”“何”)(3)做官的人应当宣扬传布恩德,为老百姓解除困苦,(国家)难道还缺少几头驴吗?(注意“宁耶”反问句式语气)参考译文:吴德基,名履,是婺州兰溪人。官吏向朝廷推荐他,他担任南康县丞。南康民俗强悍,那里的百姓认为县丞是个书生,就轻视他,吴德基依然如故。几个月后吴德基全面了解了南康的弊病,有所揭发,全县的人都吃惊叹服。吴德基于是更加用宽容来感化他们。百姓有诉讼,(吴德基)召唤他们到跟前与之交谈,不加以呵责。老百姓有人拉着吴德基的衣襟,以你我相称,(吴德基)也不责怪。县令周以中刚到任,征调百姓运送物资到郡里,没征调成功,周以中就亲自到乡里征调百姓。有一个百姓逃走,周以中让衙役鞭打他。那个百姓不肯屈服,逃到山里,骂县令说:“县官应当在县里,为什么到这里呢?”县令很生气,吏卒趁机用言语鼓动县令,要诬告一个乡里的百姓图谋财物,抓了六七人关进监狱,关押很严密。吴德基考察百姓没有罪,亲自到监狱查看,呵斥狱卒释放他们,狱卒用其他话辩解。吴德基用大槌打碎狱门让他们走,说:“你们没有罪,回去告诉乡亲父老不要害怕。”(然后)才去报告县令,县令很愤怒,说:“老百姓不讲道理,当众侮辱我,你竟然释放了他们,为什么轻视我到这般地步呢?”德基说:“冒犯大人的只是一个百姓,他的同乡有什么罪呢?况且法令是天子的法令,难道是大人解怒的工具吗?”县令心中羞愧,这件事才停息。入朝拜见天子,吴德基被提拔为莱州府潍州知州。有百姓饲养官府的四十匹驴,莱州太守核查驴繁殖的情况,与记录不符合,说:“驴应当一年产一匹驴驹,现在几年应该有几匹,为什么竟然少了呢?”准备惩罚他的欺骗罪,征收他的赔偿。各县都已经强令百姓买驴,只有吴德基告诉百姓不用赔偿。太守很生气,问吴德基:“潍州不赔偿驴,有什么说法?”德基说:“百姓确实没有欺骗,怎么可以要求他们赔偿呢?国家富甲天下,做官的人应当宣扬传布恩德,为老百姓解除困苦,(国家)难道还缺少几头驴吗?”太守说不出话。德基就指出不适宜的几方面,太守不敢再说,各县已经赔偿的也都免除了。山东百姓有愿意用羊牛代替秋税的,官府听从他们的请求。吴德基替百姓考虑,羊牛以后有瘦弱死亡的担忧,不如缴纳粟米方便,只收百姓的粟米。其他县的牛羊送到陕西,百姓驱赶行走二千里,都耗尽家产。郡里因为潍州独自保全,命令潍州派千人押送邻县的牛,吴德基罗列不可以这样做的原因,说:“有牛的人家送牛,即使劳苦也不敢埋怨,让别人代替他们,假如路上牛死了,谁来替他们偿还呢?”竭力争辩不接受命令。吴德基做官,不追求威望和名气,把爱护百姓放在第一位,百姓很感激他。在潍州两年,吴德基被召回朝廷。潍州百姓堵着门抱着他的脚哭着跪拜,说:“自从得到我们的父母官,潍州百姓身上没有鞭打的伤痕。现在丢下我们离开,希望能留一只鞋给我们供奉,来抚慰我们的思念!”吴德基来到京城,就辞职回家。我和德基交往很亲密,当时也退休将要回家,喊住德基对他说:“你愿意接受长者的教诲吗?”德基说:“好啊,您有什么嘱咐呢?”我说:“千万不要出门,不要和断绝禄位的世家官吏交往。”吴德基回到家里,遵从我的告诫,君子称赞他能接受善意的言辞。13.(2014年高考湖北卷,13)请用斜线(/)给下面文言短文中画线的部分断句。(限断6处)(3分)万 夫 长 易 俊 原 独 恃 骁 勇 ,与 麾 下 数 十 人 遁 入 山 谷 保 险 自 固 郡 邑 患 苦 之 江 阴 侯 吴 良 承 诏 求 寇 已 移 檄 旁 县 兵 且 集 召 德 基 计 事。德 基 曰 :“ 易 氏 未 有 反 状 , 奈 何 激 之 使 生 变 乎 ? 不 若 先 以 计 致 之 。 果 反 , 用 兵 未 晚 也。(选自宋濂吴德基传)解析:本题考查文言文断句的能力。“遁入”是动词,要带宾语,所以在“山谷”后断开;根据语意,应在“保险自固”后断开;“之”是代词,后面应断开;“江阴侯吴良”作主语,领起后面两句,“承诏求寇”一句,“移檄旁县”一句;“兵且集”后面应断开。答案:与麾下数十人遁入山谷/保险自固/郡邑患苦之/江阴侯吴良承诏求寇/已移檄旁县/兵且集/召德基计事。参考译文:万夫长易俊原特别仗着自己勇猛,和部下几十人藏进山谷中,依靠险要地势确保自己的安全,府县都憎恨他。江阴侯吴良奉诏巡查盗匪,已经发布文告晓示其他各县,军队将要集结,召见吴德基商议这件事。吴德基说:“姓易的没有谋反的迹象,为什么激怒他让他作乱呢?不如先用计把他招来。他果真谋反,再使用武力也不晚啊。”(2014年高考新课标全国卷)阅读下面的文言文,完成47题。韩文,字贯道,成化二年举进士,除工科给事中。出为湖广右参议。中贵督太和山,干没公费。文力遏之,以其羡易粟万石,备振贷。九溪土酋与邻境争地相攻,文往谕,皆服。弘治十六年拜南京兵部尚书。岁侵,米价翔踊。文请预发军饷三月,户部难之。文曰:“救荒如救焚,有罪,吾自当之。”乃发廪十六万石,米价为平。明年召拜户部尚书。文凝厚雍粹,居常抑抑。至临大事,刚断无所挠。武宗即位,赏赉及山陵、大婚诸费,需银百八十万两有奇,部帑不给。文请先发承运库,诏不许。文言:“帑藏虚,赏赉自京边军士外,请分别给银钞,稍益以内库及内府钱,并暂借勋戚赐庄田税,而敕承运库内官核所积金银,著之籍。且尽罢诸不急费。”旧制,监局、仓库内官不过二三人,后渐添注,或一仓十余人,文力请裁汰。淳安公主赐田三百顷,复欲夺任丘民业,文力争乃止。文司国计二年,力遏权幸,权幸深疾之。而 是 时 青 宫 旧 奄 刘 瑾 等 八 人 号 “八 虎” 日 导 帝 狗 马 鹰 兔 歌 舞 角 抵 不 亲 万 几 文 每 退 朝 对 僚 属 语 及 辄 泣 下郎中李梦阳进曰:“公诚及此时率大臣固争,去八虎易易耳。”文捋须昂肩,毅然改容曰:“善。纵事勿济,吾年足死矣,不死不足报国。”即偕诸大臣伏阙上疏,疏入,帝惊泣不食,瑾等大惧。瑾恨文甚,日令人伺文过。逾月,有以伪银输内库者,遂以为文罪。诏降一级致仕。瑾恨未已,坐以遗失部籍,逮文下诏狱。数月始释,罚米千石输大同。寻复罚米者再,家业荡然。瑾诛,复官,致仕。嘉靖五年卒,年八十有六。(节选自明史韩文传)4.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)()a.以其羡易粟万石,备振贷振:救济。b.救荒如救焚,有罪,吾自当之当:承担。c.至临大事,刚断无所挠临:面对。d.核所积金银,著之籍著:彰显。解析:d本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。著:登记。5.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)()a.而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/ 鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/b.而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝对僚属/语及辄泣下/c.而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”/日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/d.而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”/日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝对僚属/语及辄泣下/解析:c本题考查文言断句的能力。解答此题,可用排除法。“八虎”是刘瑾等八人的外号,应与前面的“刘瑾等八人”连在一起,不应断开,故排除a、b两项。“文每退朝对僚属”显然不是一个完整的句子,所以应在“语及”后断句,故又排除d项。6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)()a.韩文为官清正,关注民众生活。他在湖广,妥善处理九溪土酋与邻境争地一事;担任南京兵部尚书时,年成歉收,他开仓取粮十六万石,平抑米价。b.韩文刚正不屈,敢于奏议国事。武宗继位,诸项费用供给不足,他不顾非议,一再提出自己看法;有关机构冗员渐增,他援引成例,着手压缩编制。c.韩文疾恶如仇,尽力遏制权幸。宦官刘瑾等每日引诱皇上沉溺于声色狗马,不理政事,他采用李梦阳的建议,冒死谏诤,打击了刘瑾等的嚣张气焰。d.韩文刚者易折,饱受政敌陷害。刘瑾以遗失部籍作为罪名,逮捕韩文,释放后又两次罚米,使他倾家荡产;直到刘瑾被诛后,韩文才复官而后退休。解析:b本题考查理解文章内容的能力。“援引成例”错,韩文并没有援引成例。此外,“一再”“着手”的表述也不准确。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)淳安公主赐田三百