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文档简介

唐雎不辱使命教学设计教学目标：1、积累文言知识，搜集一些具有凛然正气的布衣之士的事迹。2、品味语言，分析人物，学习作者塑造人物形象的方法。3、学习唐雎坚持正义、勇敢无畏的爱国主义精神。教学重点：通过人物之间的对话，品味语言，把握人物形象。教学难点：分析人物对话描写，体会人物的个性化语言。教学计划：2课时教学过程：第二课时【教学过程】一、作业反馈 知识再现上节课通过大家自学，分组讨论，疏通了文意，了解了故事情节。大家设计的学案，老师都逐一认真地看过了，非常好。现在我们展示交流一下。教师展示学生的学案，学生补充纠错，一起复习巩固文言知识。今天我们继续研读这篇课文。（师板书课题）明确“唐雎是怎样做到不辱使命的？”二、合作探究 品读赏析（一）自读课文师：请同学们自读课文，看看 “唐雎与秦王交锋了几个回合，最后谁取得了胜利？”生自读课文。师：谁回答刚才的问题？生答：唐雎与秦王交锋了三个回合。生答：最后唐雎取得了胜利。师：好。下面我们重点研读唐雎与秦王交锋的三个回合，并从中分析人物的性格特征。出示幻灯片（二）合作探究 分析人物1、研读第一个回合（1）抽学生读。（2）其他同学进行评价（3）从评价中概括出人物的形象。师板书：唐雎 有胆有识、不卑不亢、立场严正秦王 阴险、狡诈、虚伪（4）学生分角色再读。2、分组研读第二、三个回合。（1）分组研读（2）汇报成果 组与组交流师板书：唐雎 大义凛然、视死如归秦王 残暴、自大、 贪生怕死 （3）再读课文（三）演读课文师：通过分析我们与古人唐雎近距离的接触，为他的能言善辩所启发，为他的视死如归所感动，为他的浩然正气所激励，我希望在今后的岁月里，唐雎的这些精神能伴随我们共同成长。唐雎也是凭这样的精神完成了使命，大家能不能用课本剧的形式再现一下当时的情景。学生排练，表演。三、拓展延伸 体验感悟师：他们演得好不好？能不能体现唐雎的精神？生回答：好。那么我们再看一个现代外交史上同样精彩的例子。幻灯片出示邓小平与撒切尔夫人关于香港回归问题谈判的资料。四、布置作业请以唐雎不辱使命有感或香港回归问题的谈判有感为题，把你的收获写下来。五、板书设计 唐雎 有胆
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