09-10下教务总结.doc

市五十一中学2009-2010第二学期教务处工作总结转眼间2009-2010第二学期工作即将结束。本学期经过全体教师的共同努力,繁忙的一个学期工作圆满结束了。回顾过去，本学期，教务处按照学期初制定的工作计划，以“以人为本”为准绳，以提高学校的教育教学质量为目的，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，加强对毕业班的教学力度，为教师、学生服务，虽然圆满完成任务，但圆满中还有一些不足和值得我们认真思考的问题,现总结如下：一、抓计划追求工作条理性抓教务处工作计划。开学初，教务处根据学校工作要点，制定学期教学工作目标与计划，为抓实教学过程管理，细化教学工作安排，教务处依据时间顺序和轻重缓急策划每月教学工作，确保各项教学工作有条不紊的顺利开展。例如教学期初教师依教材制定教学计划，并按教学计划实施和检查，-教学末安排期末复习工作、考务工作以及毕业班工作，组织教师进行期末考试和阅卷工作等等。二、抓管理规范教学制度化1.课程管理：本学期开始教务处严格按照义务教育课程计划进行，做好分科课程、综合课程的安排，做到课程课时进课表、抓落实、抓检查。同时为了加大对专业学科教学的质量管理，本学期共聘请代课教师 7 名（其中语文2名，数学1名，科学1名、体育1名，英语1名，美术1名），既保证了教学工作的稳定、正常开展，同时也提高了学科教学质量。2.培优转差管理：每学期的“培优转差”一直是我校十分重视的工作。尤其是农工子弟占80%以上的我校，学生差下面大，家长文化水平低，再加上家长管理不到位，很大程度上影响了学校教学质量的提高。在这种困境中，我校教师以自己的高度责任感、使命感，继续发扬不畏艰难的传统，展开“重视尖子学生的培养、关注学困生的转化”工作，课堂上给予优生充分思考和展示才能的机会，课下及时辅导学困生的学习，努力遏制学困生的产生。本学期我校有5名优秀生参加自治区首届创新能力大赛分获二、三等奖的好成绩，学困生在老师的教导下也有明显进步。根据期前统计、期后总结可以看出由 名学困生，转化了 名，转化率达 %。3.教学管理：教学质量来源于常规，扎实的教学常规工作是教学质量的根本保证。本学期为了严肃教学常规工作，教务处不定时的经常进行上课检查（本学期共查出：有两名老师之间私自调课、一名老师上课迟到5分钟、两名老师上课中间接听手机），还充分发挥教研组长和年级组长的管理作用，教研组长在备课、上课、作业布置与批改、辅导、考查等各环节严格考核、严格检查，杜绝了无准备上课现象；年级组长做好课前调课、代课工作，减少了未经教务处同意的私自调课、换课等等现象，保证了教学工作的顺利进行。4.评教工作管理：为了解学生对我校教师教学的认可程度，以及对今后教学要求，本学期教务处4月19-21日利用早读时间，对一至六年级23个班级中的460名学生进行随即抽样问卷调查。问卷调查表分“小小评判员”与“回答问题”两个板块：第一板块主要针对学生对学科教师教学工作的满意程度；第二板块主要了解学生对学校校园建设的满意程度及建议，以及对班主任工作情况及建议。在收回的 份问卷中，96 %的学生对任课教师教学工作表示很满意，98%以上的学生对班主任工作以及学校文化建设非常满意，但仍有4%的学生对个别教师教学不太满意，指出个别老师教学缺乏耐心、态度不好。教务处针对学生提出的问题进行分析和调查，并向校领导作出反馈意见。5.各种培训管理：2010年的上半年因社会上存在一些不安定因素，学校从学期开始一手抓学校安保工作，一手抓教育教学工作，并安排教师参加各种培训，例如：民族团结课程培训6人次、教学研讨培训14人次、新教师发展培训14人次、教师继续教育培训9人次，以及校长、主任培训等等，本学期共组织各级（除本校组织外）各类的教育培训30次，参加人数达113人次，培训费约6766元。6.青年教师管理：本学期的各学科教学研究都以青年教师为主体，以提高课堂教学效益为主线，加大了对青年教师培养的力度，促进了青年教师健康成长。特别是教研室组织的优质课比赛和教学案例比赛吸引青年教师积极参与，并取得较好的成绩，其中有17人次课堂教学获新市区、学校奖励，有46人次获国家、新市区论文、案例奖。三、 抓校本培训提升办学理念 校本培训是学校常抓不懈的主要教学工作，例如：组织教师按学科分别开展教师业务培训，优青观摩研讨，同课异构展示，青年教师汇报课等一系列的活动。这些活动的开展，为教师的发展搭建了平台，促进了教师业务水平的提高。在3月29日新市区教研室下校检查学校教育教学工作时（共听28位教师的课）我校A类课10节占35.7%，B类课13节约占46.4%，受到上级领导的好评（当然还有C类课5节约占17.9%值得我们深思，需要我们更加努力钻研）。我校还根据上级要求，在三至六年级开设了综合实践活动课。为了使课程规范化并符合学校教学的实际，教务处、教研室共同研究制定出适合学校的每学期综合实践活动方案，并与5月25日参加新市区组织的综合实践主题活动展示，收到好评，为我校培养学生综合素质，做了有益的探索。四、存在问题及不足：1、我校教师的教学水平很不均匀，有些教师课堂教学水平不高，缺乏教科研、教改意识，不能很好的领会新课改的精神，在教学上只一味的追求书面考试分数，而忽视了对学生综合素质的培养，这是制约学校发展的重要因素之一。2、有少数教师在落实教学常规方面有问题，例如在课堂组织教学方面，在教育学生