25、快乐的节日 教案.doc

25、快乐的节日教学目标：1、认识“吹、祝”等14个生字，会写“快、乐”两个生字。2、会用像说一句话。3、能用欢快的语调正确、流利地朗读一、二两小节，体会节日的快乐。教学过程：一、 谈话导入，激发学习兴趣1、 师与生谈节日，引出儿童节2、揭示课题，指导书写“快乐”师：老师从你们的表情中已经读出你们的心情了，这节课就让我们一起走进快乐的节日。（师补充完整课题）同学们，课题中的“快乐”两个字是我们这节课要会写的生字，现在请同学们认真的看着老师来书写这两个字。（师边写边指导“快”字是左右结构的，左窄右宽，左边的忄要特别注意书写笔顺，先两边后中间。“乐”字是一个独体字，第二笔“”的折是写在横中线上的，第三笔的“亅”的竖在竖中线上。）请同学们马上打开课堂作业本第49页认认真真的将这两个字描一个写一个，要记住老师刚才说的写字技巧，同时注意写字姿势，头抬正，背挺直。（师到学生位子上巡视，并及时做出相应的指导。）3、展示学生作品，评议师：同学们，老师刚才转了一圈，现在我们一起来看看这两位同学的字写的怎么样，看看他们有没有把握老师刚才说的写字技巧。（投影展示学生作品，生评议，教师做相应的修改）刚才这两位同学出现的一些小问题很多同学都有，现在请同学们再看看自己的字，把不足的地方进行修改。二、 阅读课文，体会快乐的情感1、 初读感知（1）、师：看到同学们的字一次比一次有进步，老师感到很快乐，现在让我们赶紧走进这快乐的节日，也来感受一下那一份快乐吧！请同学们打开课本自由朗读课文，注意读准字词，读通句子，难读的地方多读几次。（2）、检查生字词 chu zh h出示：风儿吹着我们 它们向我们祝 贺 x z gu 有我们就充满希望 感谢亲爱的祖 国 yo l 让我们自 由地成长 飞向我们的理想 jng d 敬爱的老师 我们一起度过这快乐的时光 y fng yng gn 等身上的羽毛长得丰满 就勇 敢地向着天空飞翔师：老师发现同学们的读书习惯都非常好，读读写写，圈圈画画。那么课文中的生字词是不是都已经掌握了呢？(指名读，同桌互读，开火车读)2、 精读师：把这些句子送回到小节中去，你们是不是也能读得很流利呢？现在请同学们自由地朗读第一小节，等一下老师请几位同学来展示一下你们的朗读本领。（1）、学习第1小节出示：小鸟在前面带路。 风儿吹着我们。 我们像春天一样， 来到花园里， 来到草地上。 鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像朵朵花儿开放。师：你为什么要把“带路”和“吹着”读的稍微慢了一点？我们一起来读读这一句，读出这种快乐。你为什么把“鲜艳的红领巾”和“美丽的衣裳”读的特别突出？谁想再来读读这里？读着读着，你们有什么发现吗？你们还记得像这样的句子我们叫它什么吗？把什么比作了什么呢？那谁也能学着用“像”字说一句话呢？出示：_像_。师：看到同学们说的这么好，老师心里很快乐。现在让我们一起读读这一小节，读出这种快乐。（2）、学习第2小节花儿向我们点头，小溪欢快地流淌。它们向我们祝贺，为我们歌唱。它们好像在说，这个世界上，有我们就更加美丽，有我们就充满希望。师：同学们的朗读本领越来越高了，老师从你们的朗读中已经感受到快乐了。那么第一小节中的生字词都已经读对了，第二小节中的生字词是不是也都能正确的读出来呢？现在请同学们自由地读读第二小节，等下老师请几个同学来试试。（指名读第二小节）师：你们为什么不约而同的把“祝贺”和“歌唱”读的那么重呢？花儿和小溪都祝贺“我们”什么，歌唱“我们”什么呢？那你们听到花儿和小溪的祝贺与歌唱，心里快乐吗？请用你们的朗读告诉我吧！三、 总结老师已经从