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学习资料收集于网络，仅供参考高中语文面试重点课文走字旁：赶、起高中教师考试的面试在语文学科考的是二部分，学科知识与教学能力。下面是xx整理的，欢迎查看，希望帮助到大家。一、 讲课师说：1）根据文章写作背景解题2）朗读一、二自然段3）流畅地讲明文章主旨4）分析写作意图。二、分析寡人之于国也条理严谨的结构特点。三、朗读登高，解释第的八层含义。四、朗读窦娥冤选段，分析人物形象。五、朗读一名物理学家的教育历程的选段，分析文章的写作特点 。六、动物游戏之谜，朗读一二段，分析语言严谨简练 。七、必修三第一单元说明，指导学生重视单元说明，解解重点。八、春江花月夜1）有感情诵读春江花月夜全诗2）体味其中的思想感情3）合理的板书九、林黛玉进贾府黛玉初见宝玉选段，体会人物心理特征的基础上教学生如何朗读这一片段。十、从荷塘月色品味叠词。十一、根据声声慢分析思想感情。十二、分析拿来主义的论证方法。十三、分析蜀道难难在哪？十四、根据琵琶行分析“同时天涯沦落人，相逢何必曾相识”。十五、过秦论的语言特色分析。十六、分析氓的起兴手法。十七、设计活动指导背诵劝学最后一段，解释论证思路。十八、分析鸿门宴中刘邦项羽的形象 。十九、分析烛之武退秦师中“之”的用法。二十、分析永遇乐京口北固亭怀古中运用的典故。二十一、根据李商隐诗两首，指导学生写“我眼中的李商隐”：1）列举李商隐的作品2）有感情朗读锦瑟3）指导学生行文思路4）合理板书二十二、对沁园春 长沙的朗读重音和停顿进行分析。二十三、根据宇宙的边疆分析议论与抒情手法。二十四、根据梦游天姥吟留别进行诵读指导。二十五、讲解“梳理探究：修辞无处不在 ”。二十六、讲解“梳理探究：文学作品的个性化解读”。二十七、议论文写作指导 。二十八、作文指导如何写出人物的个性。二十九、对联教学1、导入新课导入一定要有出示课题的环节。2、初读课文：让学生自我推荐朗读，其他人听读，或请同学们自由朗读或默读课文。提出与整体初步感知课文相关的问题。3、检查：预习初读效果，有重点地指导13个生字。生字、词板书在黑板右边，作为副板书并请学生回答初读课文时提出的问题4、精读课文：理解字词句段，深入感知作者的情感表达。反复读，设计问题帮助学生理解课文重点，让学生带着问题读、思，小组讨论。注意对课文内容的理解、对文章思想感情的体会，关注表达方式。5、总结课文 ：可以利用板书。6、布置作业：一项基础题，另一项提高题。1、 规范 。2、 主板书一定要有标题，古文或著名作家，要写上作者姓名，板书要展现课文的教学重点、文章主体结构、重点字词 。3、 副板书在右边，写生字、词。4、 如能形式多样、美观则更好 。5、 板书要与课堂进度同步 。1、学会提炼主问题2、不要牵引式教学3、让学
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