3月大班数学教案.doc

大班数学领域教案（第二学期）月份教育内容和要求周节数教育内容和教材日常生活中的教育三月1、复习5以内组成、加减，书写数字1-5。2、复习10以内的相邻数。3、复习6的分解组成，体验将6分成两份有5种不同答案。4、学习7的组成，书写数字“7”。5、区分左右。6、学习从多个角度对物品进行分类。7、学习估计3050以内物体的数量。8、学习以物品为中心区别左右第一周1 复习5以内的加减法及口述应用题。2学习从自身出发区别左右；复习认识上下、前后。复习区别10以内的单、双数；复习10以内各数的相邻数；复习6的组成，学习6的加减。给幼儿一些实物如蚕豆、石子、小棍等，让幼儿练习数的分合。第二周1复习6的组成，体验将6分成两份有5种不同答案。2学习以自身或客体为中心区分左右，会向左向右运动。第三周1（1）学习从多个角度对物品的颜色、大小、形状进行分类。（2）运用图画、标志、数字的符号表示分类的标准及结果。2尝试学习运用两个两数、五个五个数的方法估计3050以内物体的数量正确计数并确定总数。第四周1学习7的分解组成，书写数字“7”。2复习7的组成，学习7的加减。三月（第一周）活动名称：快乐数学大本营活动目标： 1、复习5以内的加减法。能看图片尝试仿编5以内的加减法应用题。 2、喜欢参加数学活动，感受数学活动的乐趣。活动准备： 1、5以内加减法算式卡片若干张，加法，减法图片若干张，口述图片5张。 2、红、黄、绿队牌三张、抢答器（锣）三个，数字贴纸（选手号）若干张、统计牌一个，奖牌榜三张、 3、红苹果若干个、奖状若干张、颁奖音乐一首。活动过程： 一、引题 1、师：大家好，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人小问号。我们快乐数学大本营的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在整齐、响亮地把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye! 首先我来介绍今天参加我们快乐数学大本营的三个方队，他们是（举队牌）红队，欢迎你们！他们是黄队，欢迎你们！他们是绿队，欢迎你们！接下来我们马上进入快乐数学第一关。 二、快乐数学第一关。 1、师：第一关：必答题。红黄绿队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个红苹果。看哪一队的红苹果个数最多。 2、师：答题开始。请听题3+3=？（教师请三位选手轮流回答，提醒幼儿把题读完整），例幼儿：2+3=5 师：（出示正确答案）回答正确。（三位选手依此回答完毕）。 3、师：第二关：必答题。红黄绿队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个红苹果。看哪一队的红苹果个数最多。 4、师：答题开始。请听题5-2=？（教师请三位选手轮流回答，提醒幼儿把题读完整），例幼儿：5-3= 师：（出示正确答案）回答正确。（三位选手依此回答完毕）。 小结：第一关必答题结束，让我们来关注一下各队的红苹果得数，红队得到几个红苹果，可以用数字几来表示？（教师板书），大家看看哪个队的水果个数最多？某队现在暂时领先，但某队和某队也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节快乐数学，第三关。 三、快乐数学第三关。 1、师：第三关“我说你来算”。今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？ 师：花园里有两只蝴蝶（边讲边操作图片），又飞来两只蝴蝶（边讲边操作图片），现在花园里一共有几只蝴蝶？）小朋友请你算一算。幼儿回答。 师：你是怎么算出来的，师根据幼儿口述边讲解边板书：2+2=4，哦，那么这到底对不对呢？那么这两个数字宝宝是哪里来的呢？下面我们一起来观察图片，师引导讲解理解：2+2=4 2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算。 （1）、幼儿自由讨论，请幼儿口述。 （2）、教师完整讲述，并板书：2+3=5 3、师：第四关“我说你来算”。 今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物？ 师：花园里有5只蝴蝶（边讲边操作图片），又飞走啦2只蝴蝶（边讲边操作图片），现在花园里还有几只蝴蝶？）小朋友请你算一算。 幼儿回答。 师：你是怎么算出来的，师根据幼儿口述边讲解边板书：5-2=3，哦，那么这到底对不对呢？那么这两个数字宝宝是哪里来的呢？下面我们一起来观察图片，师引导讲解理解：5-2=3 3、我这里有三张图片，红黄绿队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里。 4、 挑战开始：红队可以选择黄队和绿队当中的一队接受挑战。(选红苹果多的一队)师：你们选谁？黄队接受挑战，请听题。（黄队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断，答队鼓掌）恭喜黄队得到一个红苹果。现在请黄队出题小结：在第二关和第三关中，三队编的都很好，我给三个队都加上一个红苹果。我们再来关注各队的红苹果个数。（表扬第一名，鼓励其他队）活动名称：左左右右活动目标： 1、以自身为中心区分自己身体的左右，学会以自身和以客体为中心区分上下、前后。 2、学习方位词：上面、下面、前面、后面。活动准备： 1、手环人手一个。 2、一幅图画、布娃娃几个，小猫头饰一个活动过程： 1、猜谜激趣。 “一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。” 2、区别自己身体的左右。 （1）区别左右手。 请小朋友举起拿笔的那只手，招招手。 交流做哪些事情需要用到右手？ 伸出左手摇一摇。 出示手环，请把手环戴在右手。 小结：戴手环的这只是右手。摇摇手的是左手。 （2）区别左右脚。 我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的？ 区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。 小结：左手的这边是左边，右手的这边是右边。 3、感知左、右边。 （1）请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁？右边是谁？ （2）改变方位，区分左右。 4、游戏：我说你做 （1）举起你的右手；举起你的左手 （2）抬起你的右脚；抬起你的左脚 （3）用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵 （4）用你的右手摸你的左眼睛；用你的左手摸你的右眼睛 5、竞赛游戏：我说你做 （1）按手环颜色分组进行比赛 （2）比赛中用五角星进行评价游戏二：找一找。为幼儿提供娃娃几个，分别藏在桌子下面，上面，椅子前面，后面等位置。导入：今天我们班上来了许多小动物，请小朋友瞪大眼睛找一找，它们都在哪里？引导幼儿说出“我在某某地方找到的某革玩具”）教师随机进行讲评，巩固幼儿对前面、后面、上面、下面的认识，并引导幼儿正确学说以上方位词。2、游戏：小猫在哪里。一名幼儿戴头饰扮小猫藏起来，师扮猫妈妈，其它幼儿先闭眼再寻找，并大声告诉猫妈妈，它的孩子在哪里。3、看图说一说。出示挂图，引导幼儿有序地观察：天上（上面）有什么？地上（下面）有什么？房子的前面有什么？房子的后面有什么？4、 师总结讲评，并请幼儿分别说一说自己的前面是谁，后面是谁，或某某小朋友前面是谁？后面呢？5、活动延伸：来，让我们到户外观察一下：地上有什么？天上有什么？滑梯的前面是什么三月（第二周）活动名称：快乐火车（复习6以内的组成） 活动目标: 1、复习6 的组成。(重点) 2、能发现可将6分成两份有5种不同的答案。(难点)活动准备: 1、6的分合卡片，分类图一张。 2、记录单、记号笔幼儿人手一份。 活动过程： 1、复习5 以内数的组成 （1）游戏：碰球游戏前，由教师确定碰几球，如碰5球。教师问：“嗨，嗨，我的1 球碰几球？”幼儿答：“嗨，嗨，我的1 球碰4 球？”速度可随着幼儿的熟练程度逐渐加快。（游戏先集体后个人）。 （2）手指游戏：例如4的手指游戏。教师出3个手指，说：“4可以分成3和几？”幼儿伸出1个手指，说：“4 可以分成3和1。”（游戏先集体后个人，数字可变化）。 2、集体活动：看图分类复习6 的组成 （1）出示分类图，请幼儿边观察边分类。引导幼儿将6朵花分成2 份，并用数字做相应的记录。 小朋友看这是什么？有多少? 这6朵花有什么不一样？请你把这6朵花分一分，有几种不同的方法？请写在你的记录单上。 （2）出示放大的幼儿记录单，请幼儿回答：你是怎么分的？为什么这么分？（强调记录的先后顺序。） （3）请幼儿按顺序排列分合式。请你把按顺序排列的分合式写下来。我们一起来读一遍。 （4）尝试交换位置排列分合式。小朋友找一找，这分合式里还有什么小秘密？幼儿讨论。 幼儿讲述讨论结果，教师出示相应分合式。 （5）教师小结：我们小朋友今天又学会了一个新本领，分合式不仅能按顺序排列，还能交换位置排列，现在我们一起来读一遍。 3、游戏：开火车。巩固分合式的交换位置排列。 今天我们来玩一个新游戏开火车，第一个小朋友说6的分合式，第二个小朋友用交换的方法把他说出来。 活动名称：拍拍摸摸活动目标： 1、在以自身为中心区分左右的基础上，学习以客体为中心区分左右。 2、在以自身或客体区分左右的基础上，会向左向右运动。 3、乐于观察和比较，能够两两合作，喜欢棋类游戏。活动准备： 红旗和星星的贴纸若干活动过程： 1、结合幼儿生活，发现自身的左右。 教师：吃饭、画画的时候，我么都有两只手帮助，我们怎样称呼这两只手？启发幼儿发现自身的左右。 教师：请幼儿分别在两只手的手腕上贴上红旗和星星，提问：谁能告诉我们贴红旗的是哪只手，贴星星的是那只手？教师：我们身上还有那些器官是分左右的？2、区分自身的左右 （1）教师发出指令，考验幼儿：a请举出自己的左手，请举出自己的右手；b请放下左手，请放下右手；c请指出右边，请指出左边；d请拍左肩，请拍右肩 （2）鼓励幼儿单独接受挑战。 3、区分客体的左右 （1）小朋友都能分清自己的左右，谁能来帮老师找找哪只是我的右手，哪只是我的左手? （2）教师出示左手，请幼儿出示左手；教师出示右手，请幼儿出示右手。引导幼儿发现：原来，当老师和小朋友面对面的时候，左右手是相反的。 （3）玩“猜猜左右”的游戏。 示范游戏：教师请一个幼儿和自己面对面站立，各自手拿贴纸，相互出题进行游戏： 教师：猜猜我的右肩在哪里?(幼儿贴标签)幼儿：请猜猜我的左脚在哪里?(教师贴标签)（4）请幼儿两两合作，面对面进行游戏，相互为对方找出左、右。师总结：小朋友真能干，不但能分清自己的左右，还能帮面对面相反方向的朋友找出左右，现在可以玩“拍拍摸摸”的游戏了。 4、玩“拍拍摸摸”的游戏。 请小朋友两两相对，然后听老师的指令，去摸一摸，拍一拍，自已或者对面小朋友相应的身体部位。 指令：请你摸摸我的右脸；请你拍拍我的左肩；请你摸摸我的右耳；请你拍拍我的右腿；请你摸摸我的右手；自己摸摸我的右脸；自己踢踢我的左腿；自己蹲下转个圈；向左跳，再向右跳；伸出右手握一握。老师可以重复指令，并且可以临时替换身体的部位，增加游戏的趣味性。三月（第三周）活动名称：我们的玩具柜活动目标： 1、在游戏中，学习按物体的颜色、大小或颜色进行分类。 2、学习运用图画、标志、数字的符号表示分类的标准及结果，初步探索统计方法。3、乐意与同伴交流探索过程和结果。活动准备： 1、组织幼儿参观超市，观察了解超市的物品是按规律摆放的。 2、发动幼儿收集幼儿用品、玩具类、学习的物品若干。 3、袖套、笔、记录板，幼儿人手一份，橡皮擦六块。活动过程： 一、情景设置：1、新学期到了，幼儿园又增加了许多的玩具，园长妈妈想请我们大班的小朋友去帮忙整理。我们应该怎么样来整理呢？2、幼儿讨论如何将物品分类摆放。谈话：想想怎么样摆放物品能更合理，让小朋友们一看就能找到自己想要的东西？3、提出分类要求： （1）请按照物体的颜色、大小或颜色进行分类。 （2）要轻拿轻放，与同伴商量，互相合作4、引导幼儿按物品的颜色、大小或颜色进行分类归放，让幼儿尝试在总分类进行子分类。5、组织幼儿观察玩具柜，说说物品的归放是否合理，为什么？体验成功的喜悦。 二、统计 1、问题讨论：想知道玩具柜里有什么物品吗？它们的数量是多少？该怎样统计呢？ 2、提出要求：统计时要认清楚你统计的是什么物品，数量是多少？ 3、自由探索： （1）幼儿自由选择物品进行记录。记录的方法有幼儿自己决定。 （2）重点指导幼儿清楚地记录，统计的是什么物品，它的数量是多少？ （3）引导能力强的幼儿大胆尝试，想出更合理的统计方法 （4）鼓励幼儿互相交流各自的统计情况三、讲述1、请部分幼儿讲述自己的统计情况，并对统计的结果进行验证2、帮助幼儿整理，提升更为合理的统计方法 四、延伸 1、出示统计表，帮助幼儿从随意的统计过渡到表格的统计 2、进一步激发幼儿统计的兴趣和愿望活动名称：5个5个数数活动目标： 1、尝试学习将物体以两个和五个为单位分群，并能按群计数。 2、发展幼儿目测数群的能力以及学习计数的兴趣。活动准备： 1、多媒体教学设备及软件。 2、幼儿操作材料：各种图形、底版、胶水等。活动过程： 1、幼儿复习20以内的数数。 教师导语：“看，这里有这么多数字，哪个小朋友愿意来数数看！” （1）请幼儿用顺数和倒数的方法练习数数。（1个1个数） （2）用双数的方法练习数数。（2个2个数） （3）以2为单位进行计数。教师导语：鱼儿正在进行队列表演，请小朋友一个仔细看，它们是几条在一起的？（划圈，说明这是群） 有几群？一共有几条鱼？小结：这样两种数数的方法，2个2个数比1个1个数快。2、学习按5分群计数 （1）幼儿操作活动，练习按5分群。教师导语：每个小朋友都有一袋几何图形，请小朋友按照5个5个分好，并贴在纸板上。 （2）学习5个5个唱数到30。教师导语：请小朋友把含有5的数字找出来。（同时用双手帮助幼儿理解10与5的关系。）运用多媒体让幼儿练习5个5个唱数到50。 （3）学习按5分群计数。* 将鱼按5分群，并有规则地排列；*将鱼按5分群，排列上稍有改动；*将鱼按5分群，不规则排列。 小结：5个5个数比2个2个数更快。* 出现错误的分群，引导幼儿发现错误。小结：每一群的数量一定要一样多，这样才能数得准确。3、游戏“快速抢答”玩法：幼儿分成四组，进行抢答。答对一道题加上相应的分值。最后评出优胜队。规则：抢答中出现错误的一队要暂停一次比赛。最后评出优胜队。三月（第四周）活动名称：小兔摘桃活动目标： 1、能将数字“7”有顺序的分合，并说出数字7的组成与分解。2、学写数字“7”，掌握书写要点。活动准备： 1、桃子卡片7张，其他水果卡片幼儿人手一份（每份7张）、数字卡、分解号、标准字“7”图片。2、数字“7”的合成式描画纸、铅笔人手一份。活动重点：数字“7”的分合及书写要点。活动难点：按描画纸上写出相应大小的数字“7”。活动过程：一、说拍手歌复习6以内数的分解与组合鼓励幼儿大胆拍手回答。二、情景导入，学习7的分解以“小兔摘桃”的情景导入，按顺序用数字和分解号表示。1、树上结了7个桃子，小兔摘了一个，还剩6个。我们应该怎样来表示？7可以分成1和6，1和6组成7。2、依次摘下剩下的桃子，引导幼儿到前面贴出分解式（2和5、3和4、5和2、6和1）。3、 引导幼儿朗诵“7”的分解式 教师引导，鼓励幼儿大胆朗读。 四、学习“7”的书写1、 现在小兔把7个桃子都摘完了，它想要在篮子上贴一个数字，告诉小伙伴们自己摘了多少个桃子，可是它不会，我们一起去帮帮它吧！ 教师出示标准字“7”，请幼儿仔细观察数字7的特征，看一看7像什么（镰刀），老师示范并讲