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文档简介

6.爬山虎的脚老粮仓镇中心小学 执教者：朱 平第二课时学习目标：、了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法；、认识大自然的神奇，培养自己留心观察周围事物的兴趣。教学重点：了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段的，从中领悟围绕一个意思写好片段的方法；教学难点：爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。教学准备： 多媒体课件教学过程：一、复习：听写词语（铺开、均匀、空隙、逐渐、触角、重叠）二、导入课文：爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢？我们就带着问题来学习第三段。三、学习第3自然段1、自由读第三段，完成填空。（提问：此段写了爬山虎的脚的哪些方面？）2、默读第三段，用横线划出具体描写爬山虎脚的句子。3、齐读。4、请学生到黑板前用课文的语言讲述爬山虎的脚生长的位置、形状和颜色。5、作者能把爬山虎的脚写得那么形象具体，说明了什么？课文哪个词语突出了这一点？（注意）四、学习第4自然段1、老师范读，请同学们合上眼睛，想像一下爬山虎是怎样在墙上爬的？2、自读课文，完成填空。3、请一同学读第四段，思考：爬山虎是怎样在墙上爬的？多媒体显示、理解。（一棵爬山虎是怎样在墙上爬的。）4、用“”划出爬山虎在墙上爬的动作：触-巴-拉-贴5、齐读6、作者写爬山虎的脚“一脚一脚地往上爬”，换成“一步一步”，行吗？为什么？讨论、汇报。（爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，就要不断地长出新脚。）7、多媒体再显示（一棵-满墙的爬山虎）。五、教学第5自然段1、对比学习触着墙和没触着墙的不同情况。 触着墙：牢固 没触着墙：萎了2、爬山虎的脚与墙的关系怎样？3、齐读六、总结课文 ：1、作者围绕爬山虎的脚的特点，先讲它的生长位置、形状和颜色，再讲它是怎样在墙上爬的，最后讲触着墙与没触着墙的爬山虎的脚有何不同。2、质疑：我们观察爬山虎时最引人注意的是叶子，可是作者却能把隐藏在叶子间的脚写得这么具体详细，说明了什么？（观察细致、耐心，并用准确、生动的语言描写，使爬山虎的脚给我们留下了深刻的印象。
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