山东省济宁市曲阜师大附中高二生物上学期期中试卷（含解析）.doc

2013-2014学年山东省济宁市曲阜师大附中高二（上）期中生物试卷一、选择题（每小题给出四个选项，只有一项符合题目要求共30题，每题2分，共60分）1（2分）（2013秋冀州市校级期中）下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中正确的是（）豌豆是自花传粉，实验过程免去了人工授粉的麻烦解释实验现象时，提出的“假说”是：f1产生配子时，成对的遗传因子分离解释性状分离现象的“演绎”过程是：若f1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近1：1检测假设阶段进行的实验是：纯合亲本杂交和f1自交abcd2（2分）（2011上海）有关f1黄色圆粒豌豆（yyrr）自交的表述，正确的是（）af1产生四个配子，比例是1：1：1：1bf1产生基因型yr的卵细胞和基因型为yr的精子的数量比为1：1c自由组合定律是指f1产生的4种类型的精子和卵细胞可以自由组合df1产生的精子中，基因型为yr和基因型为yr的比例为1：13（2分）（2013天津）大鼠的毛色由独立遗传的两对等位基因控制用黄色大鼠与黑色大鼠进行杂交实验，结果如图据图判断，下列叙述正确的是（）a黄色为显性性状，黑色为隐性性状bf1与黄色亲本杂交，后代有两种表现型cf1和f2中灰色大鼠均为杂合体df2黑色大鼠与米色大鼠杂交，其后代中出现米色大鼠的概率为4（2分）（2015黄浦区一模）若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是（）a所选实验材料是否为纯合子b所选相对性状的显隐性是否易于区分c所选相对性状是否受一对等位基因控制d是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法5（2分）（2012上海）某植物的花色受不连锁的两对基因a/a、b/b控制，这两对基因与花色的关系如图所示，此外，a基因对于b基因的表达有抑制作用现将基因型为aabb的个体与基因型为aabb的个体杂交得到fl，则f1的自交后代中花色的表现型及比例是（）a白：粉：红，3：10：3b白：粉：红，3：12：1c白：粉：红，4：9：3d白：粉：红，6：9：16（2分）（2013秋曲阜市校级期中）关于下列图解及相关实验的理解正确的是（）a豌豆杂交实验中，f2中高茎和矮茎的比为787：277，上述结果的实质是过程b基因自由组合规律的实质表现在图中的c左图中过程的随机性是子代出现3：1性状分离比的原因之一d孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测f1的基因型7（2分）（2015嘉定区二模）某自花闭花授粉植物的株高受第1号染色体上的aa、第7号染色体上的bb和第11号染色体上的cc控制，且三对等位基因作用效果相同已知该植物的基本高度为8cm，当有显性基因存在时，每增加一个显性基因，植物高度就增加2cm下列叙述错误的是（）a基本高度为8cm的植株基因型为aabbccb控制株高的三对基因符合自由组合定律c株高为14cm的植株基因型有6种可能性d某株高为10cm的个体自然状态下繁殖，f1应有1：2：1的性状分离比8（2分）（2013秋曲阜市校级期中）下列各项中不属于正常配子的是（）ayrbdtcaardabc9（2分）（2013秋彭州市期中）基因型为aab的绵羊，产生的配子名称和种类可能是为（）a卵细胞；xab、xabb卵细胞；ab、abc精子；axb、ay、axb、ayd精子；ab、ab10（2分）（2014秋赣榆县校级期中）一只基因型为ccddrr的雄性豚鼠（三对基因独立遗传），其精巢中的一个精原细胞（不考虑交叉互换），经减数分裂形成的精子种类为（）a1种b2种c4种d8种11（2分）（2013江苏）如图为某生物一个细胞的分裂图象，着丝点均在染色体端部，图中1、2、3、4各表示一条染色体下列表述正确的是（）a图中细胞处于减数第二次分裂前期b图中细胞的染色体数是体细胞的2倍c染色体1与2在后续的分裂过程中会相互分离d染色体1与3必定会出现在同一子细胞中12（2分）（2008崇明县一模）如图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图象，下列说法正确的是（）（1）具有同源染色体的细胞有图、图、图；（2）动物睾丸中可能同时出现以上细胞；（3）图所示的细胞中有2个四分体；（4）进行有丝分裂细胞为图和图；（5）图中一定发生了等位基因的分离a（1）（2）（5）b（3）（4）（5）c（1）（3）（4）d（1）（2）（4）13（2分）（2011上海）如图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段的细胞（）中遗传物质或其载体（）的数量下列表述与图中信息相符的是（）a所处阶段发生基因自由组合b代表初级精母细胞c代表染色体d中的数量比是2：4：4：114（2分）（2013山东）家猫体色由x染色体上的一对等位基因b和b控制只含基因b的个体为黑猫，只含基因b的个体为黄猫，其它个体为玳瑁猫，下列说法正确的是（）a玳瑁猫互交的后代中有25%的雌性黄猫b玳瑁猫与黄猫杂交后代中有50%的玳瑁猫c为持续高效的繁育玳瑁猫，应逐代淘汰其它体色的猫d只有用黑猫和黄猫杂交，才能获得最大比例的玳瑁猫15（2分）（2011山东）基因型为aaxby的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的aa型配子等位基因a、a位于2号染色体下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是（）2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离；2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离；性染色体可能在减数第二次分裂时未分离；性染色体一定在减数第一次分裂时未分离abcd16（2分）（2013秋曲阜市校级期中）人类的红绿色盲基因位于x染色体上、秃顶基因位于常染色体上，结合下表信息可预测，如图中3和4所生子女中不可能的是（） aaaaaa男非秃顶秃顶秃顶女非秃顶非秃顶秃顶a非秃顶色盲儿子的概率为b非秃顶色盲女儿的概率为c秃顶色盲儿子的概率为d秃顶色盲女儿的概率为017（2分）（2011广东）艾弗里和同事用r型和s型肺炎双球菌进行实验，结果如下表从表可知（）实验组号接种菌型加入s型菌物质培养皿长菌情况r蛋白质r型r荚膜多糖r型rdnar型、s型rdna（经dna酶处理）r型a不能证明s型菌的蛋白质不是转化因子b说明s型菌的荚膜多糖有酶活性c和说明s型菌的dna是转化因子d说明dna是主要的遗传物质18（2分）（2011江苏）关于“噬细体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是（）a分别用含有放射性同位素35s和放射性同位素32p的培养基培养噬菌体b分别用35s和32p标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养c用35s标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致d32p、35s标记的噬菌体侵染实验分别说明dna是遗传物质、蛋白质不是遗传物质19（2分）（2011上海）某双链dna分子含有400个碱基，其中一条链上a：t：g：c=1：2：3：4下列表述错误的是（）a该dna分子的一个碱基改变，不一定会引起子代性状的改变b该dna分子连续复制两次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸120个c该dna分子中4种碱基的比例为a：t：g：c=3：3：7：7d该dna分子中的碱基排列方式共有4200种20（2分）（2010松江区二模）用3h标记小白鼠（体细胞含20对同源染色体）的精原细胞和皮肤生发层细胞的dna分子双链，再将这些细胞转入不含3h的培养基中培养，在前者减数第二次分裂后期和后者第二次有丝分裂后期，一个细胞中的染色体总条数和被3h标记的染色体条数分别为（）a前者20和10，后者40和20b前者40和40，后者80和40c前者40和20，后者80和40d前者40和20，后者80和8021（2分）（2012山东）假设一个双链均被32p标记的噬菌体dna由5000个碱基对组成，其中腺嘌呤占全部碱基的20%用这个噬菌体侵染只含31p的大肠杆菌，共释放出100个子代噬菌体下列叙述正确的是 （）a该过程至少需要3105个鸟嘌呤脱氧核苷酸b噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等c含32p与只含31p的子代噬菌体的比例为1：49d若该dna发生突变，其控制的性状即发生改变22（2分）（2013秋曲阜市校级期中）关于核酸生物合成的叙述，错误的是（）adna分子中两条脱氧核苷酸链之间的碱基一定是通过氢键连接的brna分子可作为dna合成的模板c真核生物的大部分核酸在细胞核中合成d叶肉细胞染色体dna的复制发生在有丝分裂间期23（2分）（2013秋曲阜市校级期中）条信使rna上有48个碱基，经翻译（不考虑终止密码子）合成一条肽链时，最多应脱去多少个水分子（）a48b24c16d1524（2分）（2011江苏）关于转录和翻译的叙述，错误的是（）a转录时以核糖核苷酸为原料b转录时rna聚合酶能识别dna中特定碱基序列cmrna在核糖体上移动翻译出蛋白质d不同密码子编码同种氨基酸课增强密码的容错性25（2分）（2011海南）关于rna的叙述，错误的是（）a少数rna具有生物催化作用b真核细胞内mrna和trna都是在细胞质中合成的cmrna上决定1个氨基酸的3个相邻碱基成为密码子d细胞中有多种trna，一种trna只能转运一种氨基酸26（2分）（2013秋曲阜市校级期中）如图示细胞内某些重要物质的合成过程下列叙述与该图相符的是（）adnarna杂交区域中a应与t配对bmrna翻译只能得到一条肽链c原核细胞内，转录还未结束便启动遗传信息的翻译，因为原核生物的核糖体可以靠近dnad真核细胞内，转录的同时核糖体进入细胞核启动遗传信息的翻译27（2分）（2014宜兴市校级学业考试）关于蛋白质生物合成的叙述，正确的是（）a一种trna可以携带多种氨基酸bdna聚合酶是在细胞核内合成的c反密码子是位于mrna上相邻的3个碱基d线粒体中的dna能控制某些蛋白质的合成28（2分）（2011安徽）甲、乙两图所示真核细胞内两种物质的合成过程，下列叙述正确的是（）a甲、乙所示过程通过半保留方式进行，合成的产物是双链核酸分子b甲所示过程在细胞核内进行，乙在细胞质基质中进行cdna分子解旋时，甲所示过程不需要解旋酶，乙需要解旋酶d一个细胞周期中，甲所示过程在每个起点只起始一次，乙可起始多次29（2分）（2014秋青羊区校级期中）如果某基因转录出的mrna链中鸟嘌呤与尿嘧啶之和占碱基总数的54%，该mrna及其模板链对应区段的碱基中鸟嘌呤分别占29%、19%，则该基因中腺嘌呤所占的碱基比例为（）a26%b25%c27%d35%30（2分）（2013秋曲阜市校级期中）下列有关基因控制生物性状的叙述中，正确的是（）a基因与性状之间是一一对应的关系，基因之间不存在相互作用b杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现相同c基因控制性状是通过控制蛋白质的合成来实现的d基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的所有性状二、非选题（共4题，40分）31（8分）（2013秋曲阜市校级期中）如图1表示雄性个体体内某细胞在分裂过程中，细胞内每条染色体dna含量变化（甲曲线）和细胞中染色体数目变化（乙曲线）请据图回答：（i）ef段形成的原因是（2）该细胞在段发生等位基因分离（3）从曲线的点开始，单个细胞中可能不含y染色体，单个细胞中可能含两个y染色体的时期是段（4）图2中的细胞属于该生物细胞分裂示意图，其中细胞处于图1中cd段，该细胞处于时期，分裂产生的子细胞名称是32（8分）（2013秋曲阜市校级期中）下面是某家族遗传病的系谱图，第代3号不携带甲病的致病基因甲病用a或a表示，乙病用b或b表示（1）甲病的遗传病类型属于遗传病，12的基因型是；若9与12近亲结婚，子女中患病的概率是（2）若9与一个只患乙病的男子结婚，生了个只患甲病的孩子，该孩子的性别是33（10分）（2013秋曲阜市校级期中）如图是几种抗菌药物的抗菌机理以及中心法则的图解，已知：环丙沙星能抑制细菌解旋酶的活性；红霉素能与核糖体结合以阻止其发挥作用；利福平能抑制rna聚合酶的活性请回答以下问题：（1）图1中，环丙沙星会抑制过程（用题中字母表示），利福平将会抑制过程（用题中字母表示）（2）在蛋白质合成过程中，图2、图3分别表示和过程（3）图2中甲的名称为，方框内表示该过程进行方向的箭头是（标“”或“”）（4）图3所示的生理过程是细胞中多聚核糖体合成多肽链的过程，此过程的模板是（物质名称），该过程进行方向的是（用“”或“”表示）（5）从化学成分角度分析，以下与图3中结构的化学组成最相似的是a大肠杆菌 b噬菌体 c染色体 d烟草花叶病毒（6）用图示表示有丝分裂间期时人的造血干细胞内遗传信息的流向34（14分）（2013秋曲阜市校级期中）某二倍体植物宽叶（m）对窄叶（m）为显性，高茎（h）对矮茎（h）为显性，红花（r）对白花（r）为显性基因m、m与基因r、r在2号染色体上，基因h、h在4号染色体上（1）若基因m、r编码各自蛋白质前3个氨基酸的dna序列如图，起始密码子均为aug若基因m的b链中箭头所指的碱基c突变为a，其对应的密码子将由变为正常情况下，基因r在细胞中最多有个，其转录时的模板位于（填“a”或“b”）链中（2）用基因型为mmhh和mmhh的植株为亲本杂交得f，f自交得f2，f2自交性状不分离植株所占的比例为；用隐性亲本与f2中宽叶高茎植株测交，后代中宽叶高茎与窄叶矮茎植株的比例为（3）基因型为hh的植株减数分裂时，出现了一部分处于减数第二次分裂中期的hh型细胞，最可能的原因是2013-2014学年山东省济宁市曲阜师大附中高二（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题给出四个选项，只有一项符合题目要求共30题，每题2分，共60分）1（2分）（2013秋冀州市校级期中）下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中正确的是（）豌豆是自花传粉，实验过程免去了人工授粉的麻烦解释实验现象时，提出的“假说”是：f1产生配子时，成对的遗传因子分离解释性状分离现象的“演绎”过程是：若f1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近1：1检测假设阶段进行的实验是：纯合亲本杂交和f1自交abcd考点：基因的分离规律的实质及应用分析：1、豌豆是自花闭花授粉植物，进行杂交实验时，要进行人工异花授粉，其过程为：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）套上纸袋人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）套上纸袋2、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论 3、孟德尔对一对相对性状的杂交实验的解释：（1）生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；（2）体细胞中的遗传因子成对存在；（3）配子中的遗传因子成单存在；（4）受精时，雌雄配子随机结合解答：解：豌豆是自花传粉，因此杂交实验过程必须进行人工授粉，错误；“f1产生配子时，成对的遗传因子分离”是提出的“假说”的内容之一，正确；演绎是假设“假说”正确时，测交过程及应得到的实验结果，其过程是：若f1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近1：1，正确；检测假设阶段进行的实验是：f1和隐性个体测交，错误故选：a点评：本题考查孟德尔遗传实验的相关知识，要求考生识记孟德尔遗传实验过程、提出的假说及其采用的方法，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查2（2分）（2011上海）有关f1黄色圆粒豌豆（yyrr）自交的表述，正确的是（）af1产生四个配子，比例是1：1：1：1bf1产生基因型yr的卵细胞和基因型为yr的精子的数量比为1：1c自由组合定律是指f1产生的4种类型的精子和卵细胞可以自由组合df1产生的精子中，基因型为yr和基因型为yr的比例为1：1考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：基因自由组合定律的实质是等位基因彼此分离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组合；发生的时间为减数分裂形成配子时解答：解：a、据孟德尔自由组合定律可知，f1黄色圆粒豌豆（yyrr）产生yr、yr、yr、yr四种配子，比例是1：1：1：1，不可能只产生四个配子，a错误；b、f1的卵原细胞和精原细胞经过减数分裂，各自分别产生卵细胞和精子，由于性原细胞及过程的不同，它们的数量没有一定的比例，b错误；c、自由组合定律是指f1产生配子时，同源染色体上的等位基因彼此分裂的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，c错误；d、由于f1黄色圆粒豌豆（yyrr）能产生yr、yr、yr、yr四种配子，比例是1：1：1：1，所以基因型为yr和基因型为yr的比例为1：1，d正确故选：d点评：本题考查了孟德尔自由组合定律，意在考查学生获取信息的能力，能用文字和数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力3（2分）（2013天津）大鼠的毛色由独立遗传的两对等位基因控制用黄色大鼠与黑色大鼠进行杂交实验，结果如图据图判断，下列叙述正确的是（）a黄色为显性性状，黑色为隐性性状bf1与黄色亲本杂交，后代有两种表现型cf1和f2中灰色大鼠均为杂合体df2黑色大鼠与米色大鼠杂交，其后代中出现米色大鼠的概率为考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：由图分析可知：f2的表现型有四种且比例为1：1：1：1，所以毛色由独立遗传的两对等位基因控制，f2中灰色比例最高，所以灰色为双显性状（a_b_），米色最少为双隐性状（aabb），黄色、黑色为单显性aab_、a_bb），f1 为双杂合子（aabb）解答：解：a、两对等位基因杂交，f2 中灰色比例最高，所以灰色为双显性状，米色最少为双隐性状，黄色、黑色为单显性，a错误；b、f1 为双杂合子（aabb），与黄色亲本（假设为aabb）杂交，后代的基因型为（aab_，aab_），故后代为两种表现型，b正确；c、f2 出现性状分离，体色由两对等位基因控制，则灰色大鼠中有1/9 的为纯合体（aabb），其余为杂合，c错误；d、f2 中黑色大鼠中纯合子（aabb）所占比例为，与米色（aabb）杂交不会产生米色大鼠，杂合子（aabb）所占比例为，与米色大鼠（aabb）交配，产生米色大鼠的概率为=，d错误故选：b点评：此题考查显隐性性状的判断、对自由组合定律的理解及相关计算，属于对知识理解判断和灵活运用的考查，难度适中4（2分）（2015黄浦区一模）若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是（）a所选实验材料是否为纯合子b所选相对性状的显隐性是否易于区分c所选相对性状是否受一对等位基因控制d是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法考点：孟德尔遗传实验；对分离现象的解释和验证分析：孟德尔分离定律的实质是杂合子在减数分裂时，位于一对同源染色体上的一对等位基因分离，进入不同的配子中去，独立地遗传给后代解答：解：a、验证孟德尔分离定律一般用测交的方法，即杂合子与隐性个体杂交，a正确；b、显隐性不容易区分，容易导致统计错误，影响实验结果，b错误；c、所选相对性状必须受一对等位基因的控制，如果受两对或多对等位基因控制，则可能符合自由组合定律，c错误；d、不遵守操作流程和统计方法，实验结果很难说准确，d错误故选：a点评：本题考查孟德尔分离定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力5（2分）（2012上海）某植物的花色受不连锁的两对基因a/a、b/b控制，这两对基因与花色的关系如图所示，此外，a基因对于b基因的表达有抑制作用现将基因型为aabb的个体与基因型为aabb的个体杂交得到fl，则f1的自交后代中花色的表现型及比例是（）a白：粉：红，3：10：3b白：粉：红，3：12：1c白：粉：红，4：9：3d白：粉：红，6：9：1考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：阅读题干可知，本题是的知识点是基因的自由组合定律的应用，通过题图看出，该遗传是多对基因控制同一效应的遗传现象再分析问题要求可知题型是根据亲代基因型求出后代表现型的类型，用正推法写出遗传图解，然后结合题目信息直接解出解答：解：由题意知，亲本基因型是aabb和aabb，杂交获得子一代的基因型是aabb，子一代自交子得二代，其基因型可表示为，ab：abb：aab：aabb9：3：3：1观察题图可知，基因型为aab 和aabb的个体为白色，又知a基因对于b基因的表达有抑制作用，所以红花的基因型为aabb和aab，其余的为粉花，综上所述三种花的比例为白：粉：红4：9：3故答案应为：c点评：本题是自由组合现象的灵活运用，分析好题图，正确理解a基因对于b基因的表达有抑制作用这一信息是解决问题的关键点6（2分）（2013秋曲阜市校级期中）关于下列图解及相关实验的理解正确的是（）a豌豆杂交实验中，f2中高茎和矮茎的比为787：277，上述结果的实质是过程b基因自由组合规律的实质表现在图中的c左图中过程的随机性是子代出现3：1性状分离比的原因之一d孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测f1的基因型考点：基因的自由组合规律的实质及应用；基因的分离规律的实质及应用分析：基因分离定律的实质是：在减数分裂过程中，等位基因随着同源染色体的分开而分离；基因自由组合定律的实质是：在减数分裂过程中，等位基因随着同源染色体的分开而分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合解答：解：a、豌豆杂交实验中，f2中高茎和矮茎的比为787：277=3：1，上述结果的实质是过程，即等位基因随着同源染色体的分开而分离，a错误；b、基因自由组合规律的实质表现在图中的，即等位基因随着同源染色体的分开而分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，b错误；c、左图中过程的随机性即雌雄配子的随机结合，是子代出现3：1性状分离比的原因之一，c正确；d、孟德尔巧妙设计的测交方法不仅能用于检测f1的基因型，还能用于检测f1的配子的种类和比例，d错误故选：c点评：本题考查基因分离定律和基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力7（2分）（2015嘉定区二模）某自花闭花授粉植物的株高受第1号染色体上的aa、第7号染色体上的bb和第11号染色体上的cc控制，且三对等位基因作用效果相同已知该植物的基本高度为8cm，当有显性基因存在时，每增加一个显性基因，植物高度就增加2cm下列叙述错误的是（）a基本高度为8cm的植株基因型为aabbccb控制株高的三对基因符合自由组合定律c株高为14cm的植株基因型有6种可能性d某株高为10cm的个体自然状态下繁殖，f1应有1：2：1的性状分离比考点：基因的自由组合规律的实质及应用分析：阅读题干可知，本题涉及的知识为基因的自由组合定律及数量遗传，明确知识点，梳理相关的基础知识，结合问题的具体提示综合作答解答：解：a、由题意可知基本高度为8cm的植株不含显性基因，所以它的基因型应为aabbcc，a正确；b、由于控制株高的三对等位基因分别位于第1号、第7号和第11号三对不同的同源染色体上，所以其遗传符合基因的自由组合定律，b正确；c、株高为14cm的植株中含有显性基因为（148）2=3个，共有aabbcc、aabbcc、aabbcc、aabbcc、aabbcc、aabbcc、aabbcc7种基因型，c错误；d、株高为10cm的个体中只含有1个显性基因，假设基因型为aabbcc，则自交f1中aabbcc：aabbcc：aabbc=1：2：1，d正确故选：c点评：本题考查基因自由组合定律应用的相关知识，提升推理和分析能力，属于考纲中的应用层次8（2分）（2013秋曲阜市校级期中）下列各项中不属于正常配子的是（）ayrbdtcaardabc考点：细胞的减数分裂分析：在减数分裂过程中，等位基因随同源染色体分离而分离，独立地分配到两个子细胞中去解答：解：生物个体通过减数分裂产生配子，正常情况下，正常配子中不含同源染色体和等位基因根据题意分析可知：yr、dt、abc中都不含等位基因，属于正常配子；而aar中有等位基因aa，说明其不属于正常配子故选：c点评：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力9（2分）（2013秋彭州市期中）基因型为aab的绵羊，产生的配子名称和种类可能是为（）a卵细胞；xab、xabb卵细胞；ab、abc精子；axb、ay、axb、ayd精子；ab、ab考点：细胞的减数分裂分析：生物体细胞中基因是成对存在的，而b基因却单独存在，主要是因为性染色体中x染色体和y染色体存在非同源区段，导致x染色体上有b基因而y染色体上没有相应的基因，所以该基因型完整地写出应是aaxby，为雄性个体，产生的配子为精子解答：解：（1）由以上分析可知，该个体为雄性个体，其基因型为aaxby，产生的配子是精子；（2）在减数分裂产生精子的过程中，a和a所在的一对同源染色体分离，x染色体和y染色体这一对同源染色体也同时分离，通过非同源染色体自由组合，可能形成四种精子，即axb、ay、axb、ay故选：c点评：本题考查细胞的减数分裂，首先要求考生识记动物的染色体组成，明确x染色体和y染色体存在非同源区段，能根据题干信息判断该生物的性别及基因型；其次要求考生识记减数分裂不同时期的特点，明确减数第一次分裂后期同源染色体分离，非同源染色体自由组合，能根据该个体的基因型写出配子的基因型10（2分）（2014秋赣榆县校级期中）一只基因型为ccddrr的雄性豚鼠（三对基因独立遗传），其精巢中的一个精原细胞（不考虑交叉互换），经减数分裂形成的精子种类为（）a1种b2种c4种d8种考点：精子的形成过程分析：减数分裂过程：1个精原细胞1个初级精母细胞2个次级精母细胞4个精细胞4个精子据此答题解答：解：一只基因型为ccddrr的雄性豚鼠，由于三对基因独立遗传，遵循基因的自由组合定律，所以在减数分裂过程中，能产生23=8种精子但一个精原细胞在减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞；减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞由此可见，一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有2种基因型故选：b点评：本题考查精子的形成过程，要求考生识记细胞的减数分裂过程，尤其是减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期；识记精子的形成过程，明确一个精原细胞减数分裂能形成4个精子，但只有2种基因型11（2分）（2013江苏）如图为某生物一个细胞的分裂图象，着丝点均在染色体端部，图中1、2、3、4各表示一条染色体下列表述正确的是（）a图中细胞处于减数第二次分裂前期b图中细胞的染色体数是体细胞的2倍c染色体1与2在后续的分裂过程中会相互分离d染色体1与3必定会出现在同一子细胞中考点：细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂分析：解答本题首先判断细胞的分裂方式和分裂时期，然后根据减数分裂各时期特点以及遗传定律进行解答解答：解：a、由图可知该细胞有联会现象，应该处于减数第一次分裂前期，a错误；b、此时细胞中染色体数和体细胞中染色体数目相同，b错误；c、染色体1和2是同源染色体，在后期分离中会相互分离，c正确；d、减数第一次分裂后期，非同源染色体自由组合，所以染色体1和3或1和4会在同一个子细胞中，d错误故选：c点评：本题难度一般，考查减数分裂相关知识，意在考查考生的识图能力、对知识点的掌握能力，解题关键是能够通过染色体的行为判断细胞分裂的方式和时期12（2分）（2008崇明县一模）如图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图象，下列说法正确的是（）（1）具有同源染色体的细胞有图、图、图；（2）动物睾丸中可能同时出现以上细胞；（3）图所示的细胞中有2个四分体；（4）进行有丝分裂细胞为图和图；（5）图中一定发生了等位基因的分离a（1）（2）（5）b（3）（4）（5）c（1）（3）（4）d（1）（2）（4）考点：细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点分析：解答本题析图是关键：图a为有丝分裂后期图，图b为减数第一次分裂中期，图c为有丝分裂中期，图d为减数第二次分裂后期解答：解：减数第一次分裂和有丝分裂过程中均存在同源染色体，因此具有同源染色体的细胞有图a、图b、图c，而图d细胞同源染色体已经分裂，没有同源染色体，正确； 动物睾丸中的精原细胞进行进行有丝分裂，也能进行减数分裂，因此可能同时出现以上细胞，正确；图c为有丝分裂中期，有丝分裂过程中不会出现四分体，错误；图a为有丝分裂后期图，图c为有丝分裂中期，图b和图d均为减数分裂过程图，正确；等位基因位于同源染色体上，在减一后期时分离，图d中不存在等位基因，错误故选：d点评：本题以细胞分裂图为载体，考查了有丝分裂和减数分裂的相关知识，意在考查考生的析图能力和理解能力，难度适中13（2分）（2011上海）如图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段的细胞（）中遗传物质或其载体（）的数量下列表述与图中信息相符的是（）a所处阶段发生基因自由组合b代表初级精母细胞c代表染色体d中的数量比是2：4：4：1考点：减数分裂过程中染色体和dna的规律性变化分析：本题分析图解为关键，要通过图中相关数量的变化判断细胞分裂类型和代表的结构或物质根据图示分裂结果可以看出，该分裂为减数分裂，因此可以判断是染色体，是染色单体，是dna图中可以表示减数第一次分裂前的间期或减数第二次分裂后期，可乙表示减数第一次分裂，可表示减数第二次分裂的前期和中期，表示减数分裂结束产生的生殖细胞解答：解：a、由图分析可知ii所处阶段可以代表减数第一次分裂的前期、中期和后期，而基因的自由组合发生在减数第一分裂后期，a正确；b、iii中染色体数目减半存在染色体单体应是次级精母细胞，b错误；c、是染色单体，是染色体，c错误；d、中的染色体数量比为2：2：1：1，染色单体数量比为0：4：2：0，dna数量比是2：4：2：1，d错误故选：a点评：本题难度适中，属于考纲中识记、理解层次的要求，着重考查减数分裂及其过程中染色体变化规律的相关知识，要求考生具有一定的识图能力和判断能力，能够运用所学知识综合分析问题的能力，解题关键是能够根据图示变化判断分裂时期和确定各表示的结构14（2分）（2013山东）家猫体色由x染色体上的一对等位基因b和b控制只含基因b的个体为黑猫，只含基因b的个体为黄猫，其它个体为玳瑁猫，下列说法正确的是（）a玳瑁猫互交的后代中有25%的雌性黄猫b玳瑁猫与黄猫杂交后代中有50%的玳瑁猫c为持续高效的繁育玳瑁猫，应逐代淘汰其它体色的猫d只有用黑猫和黄猫杂交，才能获得最大比例的玳瑁猫考点：基因的分离规律的实质及应用分析：家猫体色由x染色体上的一对等位基因b和b控制只含基因b的个体为黑猫，只含基因b的个体为黄猫，其它个体为玳瑁猫，则黑猫的基因型为xbxb、xby，黄猫的基因型为xbxb、xby，玳瑁猫的基因型为xbxb解答：解：a、由以上分析可知玳瑁猫的基因型为xbxb，均为雌性，不能互交，a错误；b、玳瑁猫（xbxb）与黄猫（xby）杂交，后代的基因型及概率为xbxb、xby、xbxb、xby，其中玳瑁猫（xbxb）占25%，b错误；c、雄性猫只有黑色和黄色，如淘汰其它体色的猫，就没有雄性猫，则无法繁殖后代，c错误；d、采用黑色雌猫与黄色雄猫杂交或采用雌性黄猫与雄性黑猫杂交，后代雌猫全为玳瑁猫，只有这样才能获得最大比例的玳瑁猫，d正确故选：d点评：本题为猫的毛色为素材，考查基因分离定律及应用、伴性遗传等知识，首先要求考生能认真审题，并根据题意判断不同毛色的猫的基因型，明确玳瑁猫均为雌猫；还要求考生掌握基因分离定律的实质，能利用基因分离定律计算相关概率，对选项作出准确的判断15（2分）（2011山东）基因型为aaxby的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的aa型配子等位基因a、a位于2号染色体下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是（）2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离；2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离；性染色体可能在减数第二次分裂时未分离；性染色体一定在减数第一次分裂时未分离abcd考点：细胞的减数分裂；减数第一、二次分裂过程中染色体的行为变化分析：解答本题运用了减数分裂的特点：在减数第一次分裂后期发生同源染色体的分裂，因此等位基因发生分离，并且非同源染色体上的非等位基因发生自由组合；在减数第二次分裂后期，由于着丝点分裂，导致位于两条染色单体上的相同基因发生分离解答：解：对于2号染色体，两个a基因原本位于一条染色体上的两条染色单体上，应在减二后期随着丝点的分裂而分开进入不同的配子，现在着丝点没有分裂，而是进入同一个配子，因此2号染色体一定在减数第二次分裂时末分离，正确，错误；又由于该配子不含性染色体，说明同源的一对性染色体在减数第一次分裂后期时末分离，两条性染色体进入同一个次级精母细胞中，因此另一个次级精母细胞就不含性染色体，产生的精子中不含性染色体；当然也可能在第二次减数分裂时，性染色体的着丝点没有分裂，使姐妹染色单体都进入同一个精细胞中，另外一个精细胞也就没有性染色体，正确，错误故选：a、点评：本题难度适中，属于考纲中理解层次的要求，考查了减数分裂过程中染色体异常分离导致产生异常配子的情况，要求考生能熟记减数分裂过程中染色体变化，识记同源染色体在减一分离，姐妹染色单体在减二分离16（2分）（2013秋曲阜市校级期中）人类的红绿色盲基因位于x染色体上、秃顶基因位于常染色体上，结合下表信息可预测，如图中3和4所生子女中不可能的是（） aaaaaa男非秃顶秃顶秃顶女非秃顶非秃顶秃顶a非秃顶色盲儿子的概率为b非秃顶色盲女儿的概率为c秃顶色盲儿子的概率为d秃顶色盲女儿的概率为0考点：伴性遗传分析：根据题意，色盲基因在x染色体上，秃顶基因在常染色体上，两对相对性状由两对等位基因控制，遵循自由组合定律且表现型秃顶在男女中基因型不同，男性只有基因型为aa时才表现为非秃顶，而女性只有基因型为aa时才表现为秃顶，根据图中表现型分析，1号基因型为aaxbx，2号和4号基因型都为aaxby，则3号基因型为aaxbxb解答：解；a、根据题意，4号aaxby与3号aaxbxb婚配，则后代中非秃顶色盲儿子（aaxby）的概率为=，a错误；b、4号aaxby与3号aaxbxb婚配，后代中非秃顶色盲女儿（a_xbxb）的概率为1=，b正确；c、4号aaxby与3号aaxbxb婚配，后代中秃顶色盲儿子（aaxby）的概率为=，c正确；d、4号aaxby与3号aaxbxb婚配，后代中秃顶色盲女儿（aaxbxb）的概率为0=0，d正确故选：a点评：本题考查伴性遗传的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析图形以及解决问题的能力17（2分）（2011广东）艾弗里和同事用r型和s型肺炎双球菌进行实验，结果如下表从表可知（）实验组号接种菌型加入s型菌物质培养皿长菌情况r蛋白质r型r荚膜多糖r型rdnar型、s型rdna（经dna酶处理）r型a不能证明s型菌的蛋白质不是转化因子b说明s型菌的荚膜多糖有酶活性c和说明s型菌的dna是转化因子d说明dna是主要的遗传物质考点：肺炎双球菌转化实验分析：由、组相比较可知dna是s型细菌的转化因子，再通过组可进一步证明dna是s型细菌的转化因子，蛋白质、多糖以及dna水解产物都不是s型细菌的转化因子；和形成对照，也能说明dna是s型菌的转化因子；说明dna是遗传物质，不能说明dna是主要的遗传物质解答：解：a、在含有r型细菌的培养基中加入s型细菌的蛋白质，r型细菌没有转化成s型细菌，说明s型菌的蛋白质不是转化因子，a错误；b、表中实验结果不能说明s型菌的荚膜多糖有酶活性，b错误；c、和形成对照，说明dna是s型菌的转化因子，c正确；d、说明dna是遗传物质，但不能说明dna是主要的遗传物质，d错误故选：c点评：本题结合实验表格，考查肺炎双球菌转化实验，意在考查考生理解所学知识要点的能力；能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力18（2分）（2011江苏）关于“噬细体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是（）a分别用含有放射性同位素35s和放射性同位素32p的培养基培养噬菌体b分别用35s和32p标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养c用35s标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致d32p、35s标记的噬菌体侵染实验分别说明dna是遗传物质、蛋白质不是遗传物质考点：噬菌体侵染细菌实验分