山东省济宁市曲阜大附中九年级化学上学期期中试卷（解析版） 鲁教版五四制.doc

山东省济宁市曲阜大附中2015届九年级上学期期中考试化学试卷一、选择题：（下列各题只有一个正确选项其中1-4小题各1分，5-10小题各2分，本大题共16分）1（1分）下列变化不属于化学变化的是（）a氢氧化钠溶液中滴加几滴酚酞试液，溶液变红色b锌粒中加入少量稀盐酸，有气泡冒出c氧气通入水中，有气泡冒出d小苏打中加入少量白醋，有气泡冒出考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化化学变化的特征是：有新物质生成判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成解答：解：a、氢氧化钠溶液中滴加几滴酚酞试液，溶液变红色，是生成的新物质使溶液变成红色，属于化学变化，故选项错误；b、锌粒中加入少量稀盐酸，有气泡冒出，生成氢气，是化学变化，故选项错误；c、氧气通入水中，有气泡冒出，是氧气不易溶于水，不属于化学变化，故选项正确；d、小苏打中加入少量白醋，有气泡冒出，是生成新物质二氧化碳等，属于化学变化，故选项错误；故选c点评：本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决本考点主要出现在选择题和填空题中2（1分）10月20日是世界骨质疏松日调查显示，骨质疏松症已成为全球性健康问题，我国是骨质疏松症患者最多的国家从年轻时就开始进行预防补钙很重要，燕麦含有的钙、磷、铁、锌等矿物质有预防骨质疏松的功效，是补钙佳品这里的钙、磷、锌指的是（）a原子b分子c离子d元素考点：元素的概念.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：人体、食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“钙、磷、锌”等不是以单质、分子、原子、离子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述解答：解：人体需要很多微量元素，缺少就会引起一些疾病，如缺铁会引起贫血，缺钙会引起骨质疏松，这里的“钙、磷、锌”是强调存在的元素，与具体形态无关故选：d点评：本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键3（1分）形成化学观念是化学学习的任务之一下列说法中错误的是（）a分子、原子、离子都是构成物质的微粒b物质在水中的溶解过程实质上是原子重新组合的过程c化学变化的过程实质上是原子重新组合的过程d水的三态变化中，分子的能量、运动速率都发生了改变考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；分子的定义与分子的特性；化学反应的实质.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据分子、原子的基本性质进行分析解答即可，构成物质基本微粒是分子、原子和离子，原子在化学变化中不可再分解答：解：a、分子、原子、离子都是构成物质的微粒，正确；b、物质在水中的溶解过程实质上微观粒子不断运动的过程，原子没有重新组合，错误；c、化学变化的过程实质上是原子重新组合的过程，正确；d、水的三态变化中，分子的能量、运动速率发生了改变，正确故选b点评：本题考查了微观构成粒子的基本性质和有关的关系，完成此题，可以依据已有的知识进行4（1分）（2014聊城）今年一季度，我市因治霾成效显著获得省治霾奖励pm2.5是造成雾霾天气的元凶之一，下列行为不会增加大气中pm2.5的是（）a燃放烟花爆竹b为城市主干道洒水保洁c露天焚烧落叶d燃煤火力发电考点：防治空气污染的措施.专题：空气与水分析：a、从燃放烟花爆竹过程中火药爆炸会产生大量的烟尘去分析解答；b、为城市主干道洒水保洁，可以使空气中大量的飘浮的粉尘吸水后质量变大而降到地面去分析解答；c、露天焚烧落叶，能产生大量的因没有完全燃烧产生的烟尘去分析解答；d、煤燃烧时，能产生大量的因没有完全燃烧产生的烟尘去分析解答解答：解：pm2.5属于空气污染物中的粉尘a、燃放烟花爆竹过程中火药爆炸会产生大量的烟尘，故a错误；b、为城市主干道洒水保洁，可以使空气中大量的飘浮的粉尘吸水后质量变大而降到地面，故b正确；c、露天焚烧落叶，能产生大量的因没有完全燃烧产生的烟尘，故c错误；d、煤燃烧时，能产生大量的因没有完全燃烧产生的烟尘，故d错误故答案为：b点评：环境的污染与保护是社会关注的焦点问题，与之相关的考题就成为中考的热点之一解答本题关键是看是否减少了对空气中可吸收颗粒物的释放5（2分）下列化学用语中，既表示一种元素，又表示一个原子，还表示一种物质的是（）an2bcucodco2考点：化学式的书写及意义；元素的符号及其意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：元素符号可以表示一种元素，该元素的1个原子，有时还可以表示一种物质解答：解：a、n2不能表示一种元素，也不能表示一个原子；b、cu可以表示铜元素，1个铜原子，还可以表示铜；c、o不能表示一种物质；d、co2不能表示一种元素，也不能表示一个原子故选：b点评：本题主要考查学生对化学用语的理解能力，题目重点考查了对化学符号意义的了解，考查全面，注重基础，题目难度较小6（2分）下列关于物质在氧气中燃烧现象的描述正确的是（）a镁带在氧气中燃烧，有白色固体生成b蜡烛在氧气中燃烧，生成co2和h2oc木条在氧气中燃烧，发出耀眼白光d木炭在氧气中燃烧，发出明亮的火焰考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.专题：实验现象的观察和记录分析：a、根据镁带在氧气中燃烧的现象进行分析判断b、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象进行分析判断c、根据木条在氧气中燃烧的现象进行分析判断d、根据木条在氧气中燃烧的现象进行分析判断解答：解：a、镁带在氧气中燃烧，有白色固体生成，故选项说法正确b、蜡烛在氧气中燃烧，生成co2和h2o是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误c、木条在氧气中燃烧，发出白光，而不是耀眼白光，故选项说法错误d、木炭在氧气中燃烧，发出白光，而不是明亮的火焰，故选项说法错误故选：a点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别7（2分）1991年，我国著名化学家张青莲教授与另一位科学家合作，测定了铟in元素的相对原子质量的新值铟元素的核电荷数为49，相对原子质量为115，则铟原子的中子数为（）a49b66c115d164考点：原子的有关数量计算.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据原子中：核电荷数=核内质子数=核外电子数、相对原子质量=质子数+中子数，结合题意进行分析解答解答：解：因为原子中：核电荷数=核内质子数=核外电子数，由题意铟元素的核电荷数为49，故其核内质子数为49；根据相对原子质量=质子数+中子数，由题意该原子的相对原子质量为115，则中子数=11549=66故选：b点评：本题难度不大，解题的关键是掌握并灵活运用原子中核电荷数=核内质子数=核外电子数、相对原子质量=质子数+中子数8（2分）（2014聊城）如图表示两种气体发生化学反应的微观示意图，其中相同的球代表相同的原子，你认为下列说法正确的是（）a化学反应前后原子个数没有改变b分子是化学变化中的最小微粒c反应前后各元素的化合价没有改变d该反应中分子的种类和原子的种类均没有改变考点：微粒观点及模型图的应用；有关元素化合价的计算.专题：化学反应模拟图型分析：分析微观示意图可知，反应物是两种单质分子，生成物是不同原子构成的化合物分子，据此结合有关的选项信息判断即可解答：解：a、由图示可知反应的前后都含有两种原子，且原子的种类没有改变，故说法正确；b、由反应图示可知该反应前后分子的种类发生了改变，所以化学反应中分子可以分开，不是化学变化中的最小微粒，故说法错误；c、由图示可知反应的前后，反应物是两种单质，生成物是不同原子构成的化合物，元素的化合价发生改变，故说法错误；d、由反应图示可知该反应前后分子的种类发生了改变，原子的种类没有改变，故说法错误答案：a点评：本题考查了微观示意图，模型能直观地表示了变化的微观过程，试题通过给出微粒的模型，利用分子由原子构成等特点，明确反应前后分子的构成、种类及个数，判断与反应相关信息的正误，能够考查学生的观察能力和对基本概念的理解与运用能力9（2分）（2013舟山）同学们在做氧气性质实验时，将点燃的木炭伸入集气瓶内，有的现象明显，有的不明显，导致现象不明显的原因可能是（）a排水法收集结束时集气瓶内的水有残留b导管口连续放出气泡时开始收集氧气c排水法收集满后盖上毛玻璃片拿出水面d排水法收集前未将氧气瓶灌满水考点：氧气的化学性质.专题：氧气、氢气的性质与用途分析：根据题意：将点燃的木炭伸入集气瓶内，有的现象明显，有的不明显，导致现象不明显的原因可能是收集的氧气不纯，混入空气，然后结合排水法收集氧气的注意事项分析解答解答：解：将点燃的木炭伸入集气瓶内，有的现象明显，有的不明显，导致现象不明显的原因可能是收集的氧气不纯，混入空气；a、排水法收集结束时集气瓶内有水，不妨碍氧气的纯度，不符合题意；b、导管口开始出来的气体是试管内的空气，所以要等连续放出气泡时开始收集，此时收集的氧气纯，不符合题意；c、排水法收集满后在水下盖上毛玻璃片拿出水面，不会混入空气，不符合题意；d、排水法收集前未将氧气瓶灌满水，里面混有空气，造成收集的氧气不纯，符合题意；故选d点评：本题考查了对实验现象的正确分析和对排水法收集氧气的考查，掌握相关知识即可正确解答，难度不大10（2分）下列说法正确的是（）a天然水多为硬水，是因为天然水中含有较多不溶性的钙、镁矿物质b自来水生产过程包括混合、反应、沉淀、过滤及消毒几个过程，所以自来水是纯净物c过滤、吸附、蒸发、结晶等是分离混合物的方法d把足量的酒精、食盐、洗洁精和汽油放入水中，搅拌，得到饱和溶液考点：硬水与软水；混合物的分离方法；自来水的生产过程与净化方法；饱和溶液和不饱和溶液.专题：溶液、浊液与溶解度；空气与水分析：a、根据硬水和软水的成分进行分析b、纯净物是指只由一种物质组成，而混合物是指两种或两种以上的物质组成c、常用的物质的分离方法有物理法和化学法，物理法有过滤、蒸发、蒸馏、萃取、分液、渗析、升华等，化学方法有洗气法、加热等方法d、溶液是指一种物质或几种物质分散到另一种物质中，形成均一稳定的混合物解答：解：a、所谓硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水，故a说法不正确；b、自来水中还含有水和一些溶于水的物质，属于混合物故b说法不正确；c、混合物的分离常用的方法有过滤、蒸发、蒸馏、萃取、分液、渗析、升华等；实验室较为常见的是过滤、蒸发、蒸馏等故c说法正确；d、汽油不溶于洗洁精和水，不能形成溶液故d说法不正确故选：c点评：所谓硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水；而软水是指不含或少含可溶性钙、镁化合物的水二、填空与简答（共17分）11（2分）用适当的数字和符号表示：（1）2个氢原子2h；（2）2个二氧化碳分子2co2；（3）3个铝离子3al3+；（4）五氧化二磷中磷元素的化合价为+5价2o5考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：元素符号可以表示一种元素，还可以表示该元素的1个原子，有时还可以表示一种物质，例如金属元素的元素符号可以表示该金属元素组成的物质；二氧化碳的化学式前面加上相应的数字可以表示二氧化碳的分子个数；每个铝离子带3个单位正电荷；元素的化合价应该标在元素符号的正上方解答：解：（1）2个氢原子可以表示为2h；（2）2个二氧化碳分子可以表示为2co2；（3）3个铝离子可以表示为3al3+；（4）五氧化二磷中磷元素的化合价为+5价可以表示为2o5故填：2h；2co2；3al3+；2o5点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目重点考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较小12（4分）（2014汕尾）根据下列粒子结构示意图，回答问题（1）上图a、b、c、d四种粒子共表示三种元素（2）d原子在化学反应中易得到（填“得到”或“失去”）电子（3）由b元素和d元素组成的化合物的化学式为mgcl2（4）e粒子带1个单位正电荷，则x=11考点：原子结构示意图与离子结构示意图.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据已有的知识进行分析，具有相同核内质子数的一类原子总称为元素；根据原子得失电子的特点进行分析解答；离子所带的电荷数书写在元素符号的右上角，且数字在前、正负号在后，1省略不写，据此解答解答：解：（1）核内质子数一共是三种，故表示的是三种元素，故填：三；（2）d原子最外层电子数是7，在化学反应中容易得到一个电子，故填：得到；（3）b元素是镁元素，最外层电子数是2，形成的化合价是+2，d元素是氯元素，最外层电子数是7，形成的化合价是1，故形成的化合物是氯化镁，故填：mgcl2；（4）e粒子带1个单位正电荷，则x=2+8+1=11，故填：11点评：本题综合考查了粒子和微观结构的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行13（3分）下列反应中，属于化合反应的是a；属于分解反应的是bcd；属于氧化反应的是aa汞+氧气氧化汞 b氧化汞汞+氧气c碳酸水+二氧化碳 d氯酸钾氯化钾+氧气考点：化合反应及其应用；分解反应及其应用；氧化反应.专题：化学反应的基本类型和能量变化分析：化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析判断解答：解：a汞+氧气氧化汞，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；又是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应 b氧化汞汞+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应c碳酸水+二氧化碳，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应d氯酸钾氯化钾+氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应故答案为：a；bcd；a点评：本题难度不大，掌握化合反应、分解反应、氧化反应的特征等是正确解答本题的关键14（4分）正确选择实验仪器是实验成功的重要保证，如图是实验室中常见的仪器，请用所提供仪器的序号进行填空（1）常用于保存液体药品的是，用作反应容器且能够直接加热的是；（2）配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液所需的玻璃仪器有；如果配制6%的氯化钠溶液的溶质质量分数偏小，其原因是（填序号）ba称取的氯化钠固体质量偏大 b转移称量好的氯化钠固体时，有少量洒落在桌面上c量取水的体积偏小 d转移配制好的溶液时，有少量液体溅出考点：常用仪器的名称和选用；一定溶质质量分数的溶液的配制.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：（1）细口瓶常用于液体药品的保存；试管用作反应容器且能够直接加热；（2）根据“用氯化钠固体配制一定质量分数的溶液时”所需进行的计算称量溶解的过程，判断需要用的仪器有哪些，则可知不需要用到的仪器有哪些，以及配制过程的注意事项进行解答解答：解：（1）细口瓶常用于液体药品的保存；试管用作反应容器且能够直接加热；故答案为：；（2）用氯化钠固体配制一定质量分数的溶液时，需要用的仪器有：烧杯、量筒、托盘天平、玻璃棒，其中的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和量筒；如果配制6%的氯化钠溶液的溶质质量分数偏小，可能的原因是转移称量好的氯化钠固体时，有少量洒落在桌面上，而称取的氯化钠固体质量偏大、量取水的体积偏小会导致溶质质量分数偏大，转移配制好的溶液时，有少量液体溅出，不会影响溶质质量分数故答案为：；b点评：具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证只有掌握化学实验的基本技能，才能安全、准确地进行化学实验15（4分）现有a、b、c、d四种物质，a是无色无味的气体，b在a中剧烈燃烧，火星四射，同时生成了一种黑色的固体cd是一种无色的气体，把d通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊请将化学式填在空格中ao2bfecfe3o4dco2考点：物质的鉴别、推断；氧气的化学性质；化学式的书写及意义.专题：常见物质的推断题分析：根据d是一种无色的气体，把d通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，所以d是二氧化碳，a是无色无味的气体，b在a中剧烈燃烧，火星四射，同时生成了一种黑色的固体c，所以a有助燃性，a是氧气，结合常见可燃物燃烧的现象可知，b是铁，c是四氧化三铁，然后进行验证即可解答：解：d是一种无色的气体，把d通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，所以d是二氧化碳，a是无色无味的气体，b在a中剧烈燃烧，火星四射，同时生成了一种黑色的固体c，所以a有助燃性，a是氧气，结合常见可燃物燃烧的现象可知，b是铁，c是四氧化三铁，经过验证，推出的各种物质均满足题中的转化关系，推导正确，所以a是o2，b是fe，c是fe3o4，d是co2故答案为：o2，fe，fe3o4，co2点评：在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可三、实验与探究（共13分）16（6分）探究小组的同学为探究空气中氧气的体积分数，设计了如图1所示装置白磷在空气中很容易燃烧，生成五氧化二磷固体请根据图示实验回答下列问题：（1）闭合电源开关，可以观察到白磷红磷燃烧，产生大量的白烟；（2）装置冷却到室温，可观察到u型管内左侧液面u型管内左侧液面上升，约上升至1处；（3）通过这个实验得出的结论是氧气约占空气气体体积的；（4）此实验可推知反应后剩余气体的两点性质是不支持燃烧；难溶于水（5）小明同学由该实验得到启发，设计了如图2的测定实验，但是他看到的现象是水面并没有上升约，原因是石蜡燃烧有二氧化碳生成，瓶内气压基本不变考点：测定空气里氧气含量的探究.专题：空气与水分析：通过对实验的创新进行综合考查学生的应变能力，可以把该实验装置图还原到课本中出现的装置图中去例如：把把电阻丝和白磷还原为点燃的红磷，其二者作用都是相同的只有熟悉用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，才能正确解答本题解答：解：（1）闭合电源开关，可观察到红磷燃烧，产生大量的白烟；（2）装置冷却到室温时，可观察到u型管内左侧液面上升，约上升至1处；（3）通过这个实验得出的结论是氧气约占空气气体体积的（4）由于液面只是上升了，而不是全部，由此可以得出剩余的气体不支持燃烧，又由于u型管内有水，说明剩余的气体难溶于水（5）蜡烛燃烧消耗氧气，但生成物中有二氧化碳气体，故水面没有上升到理论位置，由此可总结出测定空气中氧气含量的反应物所满足的条件是：反应物是固体且只和氧气反应，且反应后不能生成气体答案：（1）红磷燃烧，产生大量的白烟（2）u型管内左侧液面上升，约上升至1处（3）氧气约占空气气体体积的（4）不支持燃烧；难溶于水（5）石蜡燃烧有二氧化碳生成，瓶内气压基本不变点评：此类题目往往是通过对实验的创新进行综合考查，这就要求我们在解题的时候把它们还原到我们熟悉的学过的实验中去17（7分）如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题（1）写出图中标号仪器的名称分液漏斗；（2）检查装置a气密性的方法是：先把导管浸入水中，用手紧握试管，若导管口出现气泡，移开手一段时间后，导管末端会形成一段水柱，则说明该装置的气密性良好（3）某同学在实验室用浓度为5%的过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气，可选择的气体发生装置是a或c（填字母），二氧化锰是该反应的催化剂，请你写出该反应的符号表达式：2h2o22h2o+o2用f装置收集氧气，检验氧气是否集满的方法是将带火星伸入到瓶口处，若木条熄灭，则证明收集满了（4）实验室用氯化铵固体和熟石灰加热制取氨气，氨气密度比空气小，极易溶于水，收集装置可以选择e装置（填序号）考点：氧气的制取装置；检查装置的气密性；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）根据常用仪器的名称和用途分析回答；（2）根据检查装置气密性的方法分析回答；（3）根据实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气的反应物状态及反应确定发生装置，根据发生的反应写出反应的化学方程式，根据氧气的性质分析验满的方法；（4）根据氨气的性质分析收集装置解答：解：（1）由图示可知，图中标号仪器的名称是分液漏斗；（2）检查装置a气密性的方法是：先把导管浸入水中，用手紧握试管，若导管口出现气泡，移开手一段时间后，导管末端会形成一段水柱，则说明该装置的气密性良好（3）在实验室用浓度为5%的过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气，可认为固液常温下反应制取气体，可选择的气体发生装置是a或c，二氧化锰是该反应的催化剂，该反应的符号表达式是：2h2o22h2o+o2用f装置收集氧气属于向上排空气法收集，由于氧气能支持燃烧，检验氧气是否集满的方法是：将带火星伸入到瓶口处，若木条熄灭，则证明收集满了（4）由于氨气密度比空气小，极易溶于水，可用向下排空气法收集，收集装置可以选择e故答为：（1）分液漏斗；（2）出现气泡；（3）a或c，催化剂，2h2o22h2o+o2，将带火星伸入到瓶口处，若木条熄灭，则证明收集满了；（4）e点评：本题考查了常见气体氧气、氨气的制取装置、收集方法的选择，可以根据制取气体发生装置、收集装置选择的依据结合实验的现象和结论逐一分析四、计算与应用（共4分）18（2分）苯胺是橡胶助剂、医药磺胺药及生产农药的重要原料，苯胺的化学式为c6h5nh2苯胺对环境有危害，对水体可造成污染，会引起人体溶血性贫血和肝、肾损害请根据苯胺的化学式，回答下列问题：（1）苯胺是由三种元素组成（2）苯胺中碳、氢、氮元素的质量比72：7：14考点：化学式的书写及意义；元素质量比的计算.专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）根据苯胺化学式的含义进行分析解答（2）根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析解答解答：解：（1）苯铵是由碳、氢、氮三种元素组成的（2）苯胺中碳、氢、氮三种元素的质量比为（126）：（17）：（141）=72：7：14故答案为：（1）三；（2）72：7：14点评：本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力19（2分）为了给水果外皮消毒，某同学要把30g质量分数为15%的高锰酸钾溶液稀释成质量分数为0.3%的溶液，试分析并计算需要加水的质量？考点：用水稀释改变浓度的方法.专题：溶液的组成及溶质质量分数的计算分析：给水果外皮消毒，某同学要把30g质量分数为15%的高锰酸钾溶液稀释成质量分数为0.3%的溶液，试分析并计算需要加水的质量？解答：解：设需加水的质量为x30g15%=（30g+x）0.3% x=1470g答：需加水1470g点评：本题考查了溶液的稀释，完成此题，可以依据溶质质量分数公式进行五、附加题（10分）20（2分）（2012徐州）一种焰火火药中所含的硝酸铜在燃放时产生绿色火焰，发生如下反应：2cu（no3）22cuo+o2+4x下列有关说法错误的是（）a根据质量守恒定律可知x的化学式为no2b该反应的基本反应类型为分解反应ccu（no3）2中铜元素的化合价为+1d产物中cuo属于氧化物考点：质量守恒定律及其应用；常见的氧化物、酸、碱和盐的判别；反应类型的判定.专题：化学用语和质量守恒定律；化学反应的基本类型和能量变化；物质的分类分析：根据化学变化前后原子的种类、数目不变，由反应的化学方程式2cu（no3）22cuo+o2+4x，推断反应中生成物x的分子构成，根据分子的构成确定x物质的化学式，并依据反应的类型及化合价原则及氧化物的特征分析解答即可；解答：解：a、由反应的化学方程式2cu（no3）22cuo+o2+4x，可得知反应前后各原子的个数为： 反应前 反应后铜原子 2 2氮原子 4 0氧原子 12 4根据化学变化前后原子的种类、数目不变，生成物x的4个分子中含有4个n原子和8个o原子，则每个x分子由1个n原子和2个o原子构成，物质x的化学式为no2；b、分解反应的特征是一种物质反应生成多种物质，该反应符合这一特征，是分解反应；c、因为化合物中各元素的化合价代数和为零，cu（no3）2中硝酸根的化合价是1价，所以铜元素的化合价为+2；d、氧化物是由两种元素组成，其中一种是氧元