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文档简介

金山小学电子备课教案内容 6、最佳路径 复备栏第二课时教学内容：精读课文，理解课文。教学目的：1、能有感情地朗诵课文。2、理解文中出现的词语。3、理解感悟课文，在品读课文过程中，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会。教学重点：在品读课文过程中，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会。教学过程：一、复习1、出示生字卡片，齐读生字词。2、出示：漫山遍野 微不足道 启发 优雅 最佳路径你用这些词来简单说说课文的内容吗？3、那么格罗培斯受到什么启发呢？首先让我们来走近格罗培斯。二、学习第12自然段1、自由渎第12自然段，你觉得格罗培斯是怎样的人？2、指名说，根据学生发言板书。3、同时在学生发言时，相机指导有感情朗读相应的语段。过渡：正当认真、负责的格罗培斯感到困惑时，忽然“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。”他从法国南部一个卖葡萄的老太太身上受到启发，想出了办法。他受到什么启发呢？三、学习第34自然段1、法国南部有一个著名的葡萄产区，许多葡萄园主是如何卖葡萄的？但有一位老太太的葡萄总是最先卖完，老太太是如何卖葡萄的？同桌讨论，请你告诉大家。（许多葡萄园主摘下葡萄提到路边，吆喝叫卖，结果少有问津。老太太只要投入5法郎到她设置的箱子里，就可以自行摘一篮葡萄上路，结果“总是最先卖完”。）在这里“总是”告诉了我们什么？2、老太太卖葡萄的办法好在哪儿？（“无人看管”，大家可以走进园里自由选择，无拘无束地挑选自己称心如意的葡萄，同时享受亲自摘葡萄的乐趣。直接从葡萄架上摘，果子更新鲜。）3、大师从“成功者”身上得到了启示，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。此时，大师的心里究竟是怎么想的呢？（他想：“只要就可以”这种方法给人以自由，任其选择的做法，使人们感到被信任、被尊重。我可以用这种理念用在迪斯尼乐园的路径设计上。）“立即”说明了什么？和前文的什么内容有联系吗？4、一般的路人会从这位老太太的做法中深受启发吗？格罗培斯却从中受到启发，说明了什么？5、自由朗读34自然段。四、学习第57自然段1、回到住地后，他又是怎么做的？2、为何评委们要将最佳路径授予迪斯尼乐园呢？读文找理由。3、此时，你觉得格罗培斯又是怎样一个人？根据学生发言板书。4、指导学生带着这份感受朗读57自然段。五、作业设计：1、小练笔：为文中葡萄园发生的故事，写一段“凡人小语”。2、思考并回答：格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什
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