最出色的球员2.doc

初二语文 最出色的球员 课型新授课课题最出色的球员教法1、 自主学习：学生提前收集各种关于NBA及乔丹的资料。2、 合作学习： 理解作品所蕴含的道理。对于疑难问题，由师生之间、学生与学生之间共同合作来完成。3、 探究学习：对于有一定难度的问题，集体探究。如体会作者对“球赛”的特殊感受。教学目标知识与技能目标：（1）、学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。 （2）、整体感知课文内容，理清文章层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。过程与方法目标：自主，合作，探究情感目标：通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟迈克尔乔丹武士般的胆魂和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求，顽强拼搏精神品质，自信从容，积极乐观的心态。 教学程序设计教材处理设计师生活动设计（一）激趣导入乔丹是家喻户晓的篮球明星，通过NBA球员连线题，能够激起学生学习的兴趣。（二）整体感知，积累运用：生字 解词需要学生掌握（三）独具慧眼：（激发兴趣）了解文章的内容（四）品读驿站品读精彩句子（五）名言模仿秀让学生学以致用（六）合作驿站 质疑问难 通过合作、交流的方式进行了解本文的写作手法（七）收获驿站学会交流，锻炼语言表达能力。（八）反刍驿站总结乔丹的精神品质。感受体育文化和体育精神。作业：作业分层次布置（一）导入同学们在中国有一个篮球巨人，他用自己精湛的球技、憨厚的笑容、高洁的操守在美国的赛场上赢得了中国乃至世界篮球爱好者地喜爱，他是谁？（生答）美国的职业篮球比赛是无数巨星诞生的摇篮，你最喜欢的NBA篮球明星是谁？（生答）老师这里有一道小小的连线题，看哪位同学能在最短的时间内用线把他们连起来，证明你是真正的篮球运动爱好者。（看导学提纲）大鲨鱼 科比 小巨人 皮蓬 蝙蝠侠 姚明 黑曼巴蛇 乔丹飞人 奥尼尔这几个人中被誉为最伟大的球员的是谁？（乔丹）对，他的成就最大。今天，就让我们一起走近乔丹，走进他的文学作品最出色的球员（板书：课题）借助导学提纲了解乔丹， 迈克尔 乔丹，生于1963年，绰号“空中飞人”，“篮球之神”，身高：1.98米，美国职业篮球运动员。5次荣获NBA“最有价值球员”称号，10次入选NBA“最佳阵容” ，连续5年成为美国篮球协会的最佳投手“NBA历史上最伟大的50名球员”之一 迈克尔乔丹被称为“空中飞人”。他在篮球职业生涯中创造了刷屏般的纪录，是公认的全世界最棒的篮球运动员，也是NBA历史上第一位拥有“世纪运动员”称号的巨星。他将NBA推广至全球每个角落，成为好莱坞以外又一无可阻挡的美国文化，他为联盟带来的收入至少在100亿以上，也把耐克公司从一家小公司变成闻名世界的超级巨头。2010年3月19日，已经退役的迈克尔乔丹成功收购NBA夏洛特山猫队，成为山猫队的老板。师：乔丹凭着武士般的胆魄和艺术家般的造诣，成为了篮球运动史上的伟大球星，成了球名们心目中的偶像。现在让我们一起走近“飞人”乔丹的心灵世界，去探寻其辉煌背后的成因。（二）整体感知，积累运用：师：先看一下提纲中出现的生字，看看你是否会读会写。（生读生字并记忆）抽生字当堂默写。1迷惘 遏制 夯实 角逐（juzh 武力竞争，泛指竞争或竞赛。） 胆怯 蔓延 （mn）瞥见2才华横溢生龙活虎 精彩绝伦克敌制胜子虚乌有 生字大家都掌握了，我们看看根据这篇课文的题目，你能提出什么问题？（三）品读课文：（激发兴趣）思考：怎样才能成为最出色的球员（从课文中提炼）是否像我们想象中的那样，只有精彩的篮球技艺，粗俗一点说，就是“头脑简单，四肢发达”就行呢呢？师梳理总结：(板书)在学生交流的基础上，使生对乔丹有个整体认识。从四个方面来把握。（整理提纲）1、要有自我牺牲的精神2、理解、尊重别人，学习别人的长处。3、积极面对的良好心态。4、正确的幸福观（板书）估计到学生可能零散的回答：正确的幸福观（1）不是看电影、上酒吧、去闲荡。而是，“以高境界的态度看待生活中的喜怒哀乐；（2）学会“为现在而生活”；（3）学会体验过程和成功。积极面对的良好心态（1）败不馁（2）自信（3）沉着镇静的应战态度感受人物个性的魅力，体味个人精神可贵，从中获得收益或启示（四）集锦 （生简单谈好处）（整理提纲）师：同学们在分析课文的过程中，一定有令你喜欢的句子，或者能够引发你思考的句子，现在速读课文，划出你喜欢的句子，在旁边写出理由，与同学们分享。生赏析喜欢的句子。 语言重在平时的积累，在旅途中，你可能捡拾到了不少珍贵的资料，一些好词、好句是否也装进了你的行囊？能否拿出来大家一起分享你的幸福？（学生根据自己的理解展开讨论，教师适当点拨）。 挑选出两三个好的句子，收集在记录本上，课后制成小卡片，镶上小花边。（有感情的朗读品味这些语言）师：同学们写的感言有哲理，有意蕴，有内涵，我们来看看谁是最色的球员？（生：乔丹）仅仅是乔丹吗？生：凡是具有优秀品质的人都是最出色的。（五）拓展延伸乔丹的语言平实但富含哲理，有些话都可以当作乔丹名言了。今天，我们也来一次模仿秀，秀出你自己的名言，怎么样？（选做一题）1、一名伟大球星的高明之处就在于，他能让全场比赛始终合乎自己的节奏，而不至于整个晚上老在担心“追赶”不上比赛。 一名 。2、一天一点进步，那一辈子该有多少飞跃啊！ 一天 ！师总结：在有些时候，用上这类富有表现力的句子，可以深化文章主题，感动读者，达到意想不到的效果，你能用上吗？ （六）合作讨论、交流 （师提问）1、乔丹面对比赛和别人有什么不同？答：“只要是全队胜利的需要，就可以做出任何不求回报的牺牲。（大部分人在想着拿分，争取更长的上场时间，以吸引更多人的注意力。）”2、用第一人称有什么好处？二生分别用第一、第三人称读第三段，同学们谈看法。答：运用第一人称可以很容易拉近作者与读者的距离，更容易产生真实性，增加可信度。以第一人称的手法直接写自己的经历，能够突出表现人物精神面貌和品质的文章。3、联系实际，想一想我们生活中的幸福究竟是什么？方向：为现在而生活。体验过程 感受阳光4、 “我经常能够看见其他球员眼中的丝丝胆怯，尤其是在他们发现自己没有完全把握现实事先许下的诺言之时。”如何评价这些球员？答： “能战胜自己的人是强者”。本身的才智固然重要，但更重要的是勇气，战胜自己的勇气。这些球员之所以“眼中有丝丝胆怯，尤其是发现自己没有完全把握实现事先许下的诺言之时”就是因为缺少战胜自我的勇气，赢得起，输不起。一个人要战胜别人并不难，但在正视和克服自身的弱点时，却需要有十倍的勇气和百倍的坚强。假如这些球员能在思想上、作风上、心理上、身体上战胜自己的弱点，他们同样会成为乔丹这样出色的球员。 5、其中有一位同学，我一看你提的问题，就知道你绝对是乔丹忠实的球迷。这位同学提出这样的问题。他说：乔丹的球衣为什么总是23号？乔丹的弟兄姐妹一共7人，小时侯，乔丹最要好的朋友和最硬的对手都是他的哥哥拉瑞。拉瑞的弹跳力惊人。乔丹对哥哥很敬重，在兰尼高中打球时，乔丹就坚持要穿23号球衣，因为这个数字正好是拉瑞球衣号45的一半。直到以后，乔丹也一直穿这两种号码的球衣。在这里，也充分体现了乔丹的“善于理解、尊重别人，学习别人的长处”的优点。（七）感悟升华师：讲出你心目中最出色的人是谁？（三言两语讲出其出色之处）。师：结合实际，说说我们如何做最出色的自己。（八）小结： 反刍驿站 同学们，在这次旅行中，虽然我们未曾和乔丹真正谋面，但我敢说大家与“飞人”乔丹之间拉近了不少距离，为乔丹的精神所折服，“空中飞人”他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球 ，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，为我们所钦佩！我们更加深入的认识了迈克尔乔丹的坚毅、沉稳、豁达、自信、勇敢的人格魅力。拓展：1、 你喜欢篮球吗？打篮球都有哪些好处？ 2、谈谈你对球赛的认识（引导到集体协作精神）。希望同学们多参加体育锻炼，开拓心志！抒写美好的人生篇章！（感受体育文化和体育精神，获得对人生的有益启示。我们说是语文的外延和生活的外延是相同的。来源于生活的有效参与）作业：（1）师：同学们说的都很好，希望大家真的能将自己说的落实到实际行动上。课后有两个作业，你可以任选其一完成。1、摘抄你喜欢的语句或段落。2、以“最的我”为题，写一篇300字的课后练笔。（2）师：今天我们学习了最出色的球员，如果将球队比喻成一棵树，那么出色的球员就是树干，球员发挥自身优势，球队这棵大树必将能枝繁叶茂。导入师：大家一起说这些球员当中谁是最出色的球员？（生：乔丹）哪位同学能介绍一下你所熟知的乔丹呢？（生：介绍所了解的乔丹）看提纲，请一生读乔丹的简介。生读：生读课文，提出要求：1标清段落 2把不认识的字词标注出来（生读生字并记忆）抽生字当堂默写。师测试：订正读音辨写字形。生：谁是最出色的球员？生：什么样的人才是最出色的球员？独具慧眼：生感悟 交流生：第一段，最出色的球员应具备牺牲精神。生：第二段，最出色的球员应善于学习别人的长处。生：第六、八段，最出色的球员应具备自信、镇静的心理素质。生：第十二段，最出色的球员还应具备正确的幸福观。估计到学生可能的回答“都过去了，珍惜后面的机会。”“一天一点进步，那一辈子该有多少飞跃呀！”“学会以高境界的态度看待生活中的喜怒哀乐，这也不失为一种超脱。生谈感受：生：要珍惜光阴，珍惜时间，享受幸福时光。生：在困难面前要有于战胜他们，向着胜利的目标进发。名言模仿秀学生仿写合作交流 质疑问难学生交流自己的见解，师点评并做总结开展评价比赛（同学之间进行互评，补充）要真切，生动。（七）感悟升华：生：老师用知识浇灌我们，我认为老师是最出色的人。生：我认为姚明在训练时非常刻苦，