小学数学人教2011课标版一年级数的组成 (5).docx

一年级集体备课讨论教案主讲教师：杨静静 议课教师：日 期地 点一年级办公室主讲课题数数、数的组成教学目标1、使学生能用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数。2、在动手操作、讨论的活动中，经历认识并理解10个十是一百的过程。3、知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。4、在解决趣味数学问题的过程中，增强学习数学的兴趣。本课重难点1、会数100以内的数，建立数感。2、体验并理解10个十是一百。3、知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。讲课过程（一）复习引入 开学到现在我们学习了哪些数？（20以内的数） 你能数出这些数吗？（生从1数到20） 谁能接着数下去？ （生踊跃举手！请一生） （2130,换一人） （3150，再换一人） （5180，再换一人） 全班一起数81100 看来你们会的还真多呢！（二）导入新课 1【课件展示:数数】 估计一下，这些羊有多少只？ 一年级集体备课讨论教案主讲教师：杨静静 议课教师：讲课过程 教师：绿色的草地上来了一群羊，请你估计一下大约有多少只羊。教师：到底有多少只羊呢？为了解决这个问题，我请来了一位老朋友（将10贴在黑板上），认数的时候它可是我们的好朋友教师（在百羊图上圈出10只）：我圈出来的是10只，现在你再估一估草地上有多少只羊，并说说你是怎么想的。学生回答之后再10只10只地圈一圈，并数一数。教师：大家都数对了，这是100只羊。100只羊有这么多！和我们以前认识的20比较，你对于100有什么感受？ 2.借助实物数 （1）师：老师带来了小棒，我们先来玩个猜小棒的游戏好吗？谁来猜猜一根小棒表示几？ 生：表示1 师：这一捆小棒是多少根呢？ 生：10根。 师：你怎么一下子就猜到是10根呢？ 生：我们以前都把10根小棒捆成一捆。 如果学生一下猜不出，可再猜。 师：猜对了。一捆小棒就是10根。刚才大家玩猜小棒游戏都十分高兴，今天我们就利用小棒开始学习新知识。 (2)师提出“10捆是多少根”的问题，让学生讨论，说一说是怎样知道的，最后得出：10个十是一百。师：那么10捆是多少根呢？生：10捆是100根。师：还有不同意见吗？师：看来大家都没有不同意见，那你们是怎么知道的？生：我是数出来的。一搁是1 0根，2捆是20根，3捆就是30根10捆正好是100根。师：不错，我们一起来数一数。师生共同口头数：10、20、30、40师：谁还有其他想法？生：我是这样想的：一捆是10根，就是一个十；2捆就是2个十，是20根；3捆就是3个十，是30根；10捆就是10个十，是100根。 3.数的组成 (1).提出摆小棒的要求，让学生按要求摆。师：刚才的学习中，大家表现得都非常棒。现在请同学们按要求摆小棒。听老师说要求：摆出4捆零6根。学生摆小棒，教师巡视。 (2).交流摆的结果，说一说是几个十、几个一，再在书上填空。师：摆得真快！谁来说说你摆出的小棒是几个十、几个一，合起来是多少？ 生：(4)个十和(6)个一，合起来是(46)。师：表达得很清楚。一捆是1 0根，有几捆就是有几个十；几根就是几个一。课堂练习1、看图填空。2连一连。（补充题） 先让学生思考，再指名回答。课后作业1课本第35页下方做一做。(1)学生独立填空。(2)交流填的结果和想法。2课本练习八第40页练习八，第1题、第2题、第4题、第 9题、第11题。 (1)学生独立完成。(