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文档简介

语文 第 五 册 第 10 课： 古诗两首 教学内容 10古诗两首 （第一课时） 教学目标1能正确、流利、有感情地朗读、背诵山行。2学会“径”、“枫”这两个生字，理解由生字组成的词语。3理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学重、难点理解诗的意思，体会描绘的秋色和诗人抒发的感情。教学具准备生字卡片、投影图片、文字片等。教 师 活 动学 生 活 动备注或修改栏一 导入新课今天我们学习两首古诗，这两首诗都是唐代著名诗人写的。二 导学山行1板书题目，简介作者2要求说说题目的意思。3过渡：诗人在山上行走时，看到了什么景色呢？4要求自由读课文，读准字音，画出生字。想想这时什么季节，作者在山路上看到了什么景色？5检查自学效果：（1） 指名读课文。（2） 回答上面的问题。6指导理解诗句。（1） 第一行诗除了说“寒山”以外，还说什么？为什么称这山是“寒山”？这是一条怎样的石头小路呢？要求用自己的话说说第一行诗的意思。（2） 第二行诗说什么？注意这个“生”字。一知道学习内容。二了解山行的作者。说题意。按要求自读课文。交流自学情况。读课文。回答问题。理解诗句的意思。主备人：马金生教 师 活 动学 生 活 动备注或修改栏（3） 把两行诗的意思连起来说说。（4） 第三行诗句中的“坐”、“爱”是什么意思？诗人为什么停下车不走呢？（5）指导理解“霜叶”和“红于”的意思。说说霜叶比什么还红？（6）把第三、四行诗的意思连起来说说。（7）出示课文插图，要求发挥想象，说说课文所描绘的情景和诗人抒发的感情。7指导朗读、背诵这首诗。8指导书写两个生字：径 枫三 布置作业1背诵、默写山行。2描红、临写生字。3选做题：用自己的话描述诗中所描绘的情景。板书： 山行远景 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。近景 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花有感情地朗读、背诵这首诗。识记字形，书写生字。完成作业。教 师
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