一年级数学题.doc

第四节 相反数一、预习案： 1.在数轴上分别找出表示各数的点。3与3，5与5，1.5与1.5 想一想：在数轴上，表示每对数的点有什么相同?有什么不同? 相反数的概念：在数轴上距离原点的距离相等，且只有_的两个数，我们称它们互为_。规定：零的相反数是_。 概念的理解： （1）互为相反数的两个数分别在原点的_，且到原点的_相等; 0的相反数是0 。 （2）一般地，数a的相反数是 _，-a不一定是负数; （3）在一个数的前面添上“”号，就表示这个数的相反数,如：-3是_的相反数，- a是_的相反数， 因此，当a是负数时，- a是一个_. -（-3） 是_的相反数，所以-（-3）=_; （4）互为相反数的两个数之和是0, 即如果x与y互为相反数，那么x+y=_; 反之，若x+y=_, 则x与y互为相反数 （5）相反数是指两个数之间的一种特殊的关系，而不是指一个种类。 如：“-3 是一个相反数”这句话是不对的。 2. 1）、3.5的相反数是 ，115 和 是互为相反数， 的相反数是73.24。 （2）、a和 互为相反数，也就是说，a是 的相反数。 例如a=7时，a=7，即7的相反数是7. a=5时，a=（5），“（ 5）”读作“5的相反数”，而5的相反数是5， 所以，（5）=5 （3）简化符号(同号为正，异号为负)： (0.75)= ，(68)= ， (0.5 )= ，(3.8)= . （4）、0的相反数是 . （5）数轴上表示相反数的两个点和原点的距离 。 二、课堂训练： 1.化简下列各数： (1)-(-16)； (2)-(+20)； (3)+(+50)； (4)-(-3.5)；(5)+(-6.09)； (6)-(+3)； (7)+-(-1)； (8)-(-0.1)2.填空： (1)如果a=-13，那么-a=_；(2)如果a=-54，那么-a=_； (3)如果-x=-6，那么x=_； (4)如果-x=9，那么x_ 3. 填空： (1)-1.6是_的相反数，_的相反数是-0.2 (2) 3 1 与_互为相反数，x+1的相反数是_ (3)一个数的相反数是最小的正整数，那么这个数是_ 4. a的相反数是 ，（a） ，（a）的相反数是 , 5.根据相反数的意义，化简下列各数： (1) -(-48) (2) -(+2.56) (3) （0.1） (4) +(-76) 三、课后作业： 1. 若m-4的相反数是-11，求3m+1的值 2. 若7x+4与-5互为相反数，求x的值 3. 化简下列各数： （1）-（+10）； （2）+（-0.15）； （3）+（+3）； （4）-（-20） 4. （1）2的相反数是 ，-2的相反数是 （2）a的相反数是 ， -a的相反数是 （3）一位同学认为“a一定是正数，-a一定是负数”，你认为呢？为什么？第五节 绝对值一、预习案： 1.在数轴上，表示一个数的点到原点的距离叫做这个数的绝对值。绝对值的符号是_。-3的绝对值记作 _=_ l 5的绝对值记作 _=_ l -3表示是_到 _的距离是_ l 0=_。 2.-3=_ 5 4=_ 0=_ 3.试一试：你能从中发现什么规律? (1)|+2|= ， |+8.2|= ； (2)|0|= ； (3)|-3|= ，|-0.2|= ，|-8.2|= . 归纳小结：正数的绝对值是它 ，负数的绝对值是它的 ，0的绝对值是 。 4、数轴上表示-3.5 的点到原点 的距离为_ ,表示3.5 的点到原点的距离为_，-3.5 和3.5 互为_ ， 即互为相反数的两个数所对应的点到原点的距离_。 5、 a=5, l则a = _。 6、有理数中，绝对值等于其本身的数是（ ） A只有一个0 B有0和1两个 C只有正数 D正数和零 7. 绝对值等于其相反数的数一定是 A负数 B正数 C负数或零 D正数或零 二、课堂训练： 1、 数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的_，记作|a|。 -2到原点的距离是_，因此2_。2.、绝对值等于它本身的数是_或_。 绝对值等于它的相反数的是_。 3、任何数的绝对值一定_0。 4、 |_|=2。 5、 绝对值最小的数是_。 6、 绝对值小于4的所有负整数有_。 7、 互为相反数的两个数的绝对值_。 8、如果a表示一个数，那么-a表示_， |a|表示_。9、如果一个数的绝对值是0.67 ，那么这个数为_ 如果a2，那么a=_。 10、a|b|=，则 a 和 b 的关系为_。 11. 绝对值等于其相反数的数一定是 A负数 B正数 C负数或零 D正数或零 12. =|x|=7，则x =_=； |-x|=7，则=x =_ 13如果a”或“71 B. 7101 C. 1710 D. 1107 2. 2009年12月某日我国部分城市的平均气温情况如下表（记温度零上为正，单位：）则其中当天平均气温最低的城市是（ ） A. 广州 B. 哈尔滨 C. 北京 D. 上海3. 下列各式中，正确的是（ ） A. |16|0 B. |0.2|0.2| C.475 7 D. |6|0 4. 比较大小：3_2(用“”、“”或“”填空) 5 写出一个比1小的数_ 6. 比较大小：-1/2_-2/3-.（填“”或“bc B. bca C. cab D. bac 2. 若a为有理数，则下列判断不正确的是（ ） A. 若a0，则a0 B. 若a0，则a0 C. 若a0，则a0 D. 若0a1，则a13. 大于4的非正整数有 个. 4.下列数是否存在?若存在, 请把它们找出来. (1)绝对值最小的数；(2)最小的正整数；(3)最大的负整数；(4)最小的负整数；(5)最小的整数. 6. 你能写出绝对值小于22 /7 的所有整数吗?第七节 有理数的加法1一、预习案： 1、（1）3.22.7 ， 3432+ 。 （2）00.0123 ，23 1 2、丽丽的学校门前有一条东西向的马路上活动我们规定向东为正，向西为负。 1）小丽向东走4米，再向东走2米，两次共向东走了 米， 这个问题用算式表示就是： 2）小丽向西走2米，再向西走4米，两次共向东走了 米. 这个问题用算式表示就是： 如图所示： 3）如果小丽第一秒向西走5米，第二秒原地不动，两秒后这个人从起点向东运动了 米。写成算式就是 你能从以上几个算式中发现有理数加法的运算法则吗？ 有理数加法法则 （1）、同号的两数相加，取 的符号，并把 相加. （2）、一个数同0相加，仍得 。 根据以上法则完成：117 ，（ 11）（ 7） 2问题：小丽在东西方向的马路上活动，我们规定向东为正，向西为负.1）小丽向东走4米，再向西走2米，两次共向东走了 米，这个问题用算式表示就是： -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 2）小丽向西走2米，再向东走4米，两次共向东走了 米. 这个问题用算式表示就是： 如图所示： 3）如果小丽第一秒向东走5米，再向西走5米，两秒后这个人从起点向东运动了 米。写成算式就是 你能从以上几个算式中发现有理数加法的运算法则吗？ 有理数加法法则绝对值不相等的异号的两数相加，取 的符号，并把 相 加，互为相反数的两个数相加得 根据以上法则完成：(11)+(7)-+= ，(+7)+(11)+-= ； 3、练习： （1）()（+4）+（+7）_； （2）（4）+（7）_； （3）(+7)+(-4)+-； （4）(+4)+(-7)+-； （5）(+9)+(-2)-+； （6）(-9)+(+2)+-； （7）(+9)+0； （8）()() (-9)+(+3)-+- （9）（5）（7）； （10）（3）（10）； 二、课堂训练： 1计算： （1）（6）（5）； （2）（3）（7）； （3）（11）（9） （4）（57）（27）； （5）（3）（12）； （6）（256）（313）； （7）（1.625）（158）； （8）0（1.25）； （9）（1916）（11512）； （10）（3.5）（7）（11）（1.08）0； （12）（23）（23）； （13）（12）（12）； （14）0（15）；2计算： 1）（-8）+（-9） 2） （-9 ）+（-8） 3） 4+（-7） 4）（-7）+4 5） 6+（-2） 6） （-2）+6 7） 2+（-3）+（-8） 8） （-8）+ 2+（-3） 9）10+（-10）+（-5） 10） （-10）+（-5） + 10第七节 有理数的加法2一、预习案： 1.计算：-2+1的结果是（ ）A1 B-1 C3 D-3 2. 一天早晨的气温是-7，中午的气温比早晨上升了11，中午的气温是（ ） A11 B4 C18 D-11 3. 有理数a，b在数轴上的位置如图所示，则a+b的值（ ） A大于0 B小于0 C等于0 D小于a 二、课堂训练： 4. 如果+2=0，那么“”内应填的实数是 5. 若m、n互为相反数，则m+n= 6. 若a、b互为相反数，则3a+3b+2= 7. 绝对值小于5的所有的整数的和是 8. 若x的相反数是3，|y|=5，则x+y的值为 三、课后作业： 9. 在一条东西走向的马路旁，有青少年宫、学校、商场、医院四家公共场所，已知青少年宫在学校东300m处，商场在学校西200m处，医院在学校东500m处，若将马路近似地看作一条直线，以学校为原点，向东方向为正方向，用1个单位长度表示100m1）在数轴上表示出四家公共场所的位置； （2）列式计算青少年宫与商场之间的距离10. 为体现社会对教师的尊重，教师节这一天上午，出租车司机小王在东西向的公路上免费接送老 师如果规定向东为正，向西为负，出租车的行程如下（单位：千米）：+15，-4，+13，-10，-12， +3，-13，-17 （1）最后一名老师送到目的地时，小王距出车地点的距离是多少？ （2）若汽车耗油量为0.4升/千米，这天下午汽车共耗油多少升？ 11.小虫从某点A出发在一直线上来回爬行，假定向右爬行的路程记为正数，向左爬行的路程记为负数，爬行的各段路程依次为：（单位：厘米）+5，-3，+10，-8，-6，+12，-10 （1）小虫最后是否回到出发点A？ （2）小虫离开原点最远是多少厘米？ （3）在爬行过程中，如果每爬行1厘米奖励一粒芝麻，则小虫一共得到多少粒芝麻？第八节 有理数的减法一、预习案：（有问题，需修改） 1.比较下面的式子，你能发现什么？ （1） 20155； 20（15）5 （2） 5（10）15 ； 51015 规律：减去一个数，或者加上这个数的相反数，值 。 得到有理数的减法法则： 。用数学式子表示：ab=a(b) 注意两变：运算符号由减号变成加号；减数变成其相反数 2计算： (1)(32)(+5) (2)7.3(6.8) (3)(2)(25) (4)1221 . (5) （3.4）（5.8） (6) （7） 5 (7) 037.56 3. 比一比，看谁答得快 （1）3-5； （2）3-（-5）； （3）(-3)-5=_； （4）(-3)-(-5)_； （5）-6-(-6)_=_； （6）-7-0； （7）0-(-7)_； （8）(-6)- 6_； （9）(2.5)5.9；（10） 1.9(0.6) 4.计算： （1）（-6）-（-3） （2）（-2）-（+1）（3）0-（-2.5）-（+1.5）-（-3）。 二、课堂训练： 1. （1）和是-2.7，一个加数是0.1，求另一个加数； （2）两数之差为0.57，被减数是-0.35，求减数。2 比较- 7.5与5的大小。 3. 计算:0-（-1.52）-（+7.52）-（-13） 4.计算： （1）11（7） （2）（1.2）（2.1） （3）（15）（8） （4）(-2/3)-(-1/3) 5. 计算 （1）0（8）（2）（5） （2）) (-1/2)-(-1/3)(-1/4) 三、课后作业： 1、计算 （1）1328 （2）2.5（0.7） （3）)(-1/4)-(-1/4) （4）0(-1/6)（5）（8）（4）（7）（9） 2、珠穆朗玛峰海拔高度8844m，吐鲁番盆地的海拔高度155m，珠穆朗玛峰比吐鲁番盆地高 m. 3、（选做题）若|a|=8,|b|=3，且a0，b0，ab 。 4. 已知a的相反数为最小的正整数，b是绝对值最小的数，求ba的值。 5. 计算1）4/5-(-5/6)-(- 3/5) -1/6 2）、3/4-(-5/7)-(5/2)-5/7第九节 有理数的加减混合运算一、预习案： 1、计算0.56-(-0.9)-0.44-(-0.81) 2、计算（2 4)(+16)(76)(9.4) 3.试一试：计算： (1)（+12）-（-7）+（-5）-（+30） (2) （12）（21）+（+02）（+05） 4.省略加号的和的形式 在一个和式里，通常把各个加号省略不写.如算式(-8)+(+10)+(-6)+(-4)可写成省略加号的和的形式-8 + 10 - 6 - 4 (和式中第一个加 数同时省略括号，若是正数，正号也省略不写.) ，这个式子仍看作和式，读作“负8、 正10、负6、负4的和”，按运算意义也可读作“负8加10 减6减4”.把（-20）+（+3）-（-5）-（-7）的减法统一成加法，再写成省略加号的和形式，并把它读出来。 5.在有理数加法运算中，通常适当应用加法运算律，可使计算简化.有理数的加减混合运算统一成加法后，一般也应注意运算的合理性. 用简便方法计算：243.2-16-3.5+0.3二、课堂训练： 1.计算下列各题： （1）（-9）-（-10）+（-2） （2）（-7）-（-8）+（+9）-（+10） （3）-5-（-8）+8-（-5） （）（.75）（.25 ） (5)1+(-1.5)-(-1/3)-(+1/4) (6)(+1/2)-|(-2)+(+1/2)|2. 把下列各式写成省略加号的和的形式，并说出它们的两种读法. (1)(-12)-(+8)+(-6)-(-5)； (2)(+3.7)-(-2.1)-1.8+(-2.6) 3. 计算：(1) 0-1+2-3+4-5; (2) 4.2+5.7-8.4+10.2; (3)30-11-(-10)+(-12)+18; (4) (-7)-(-10)+(-8)-(+2); （5）(-1.2)+1-(-0.3) 三、课后作业： 将下式写成省略加号的和的形式，并按括号内要求交换加数的位置： (1)(+16)+(-29)-(-7)-(+11)+(+9) (使符号相同的加数在一起)； (2)(-3.1)-(-4.5)+(+4.4)-(+1.3)+ (-2.5) (和为整数的加数在一起)；第十节 有理数的乘法一、预习案： 1.我们知道:32 = 3 + 3 = 6 计算下列各式的值： （-2）+(-2)= （-2）+(-2)+（-2）= （-2）+(-2)+（-2）+（-2）= （-2）+(-2)+（-2）+（-2）+（-2）= 猜想下列各式的值：（-2）2= （-2）3= （-2）4= （-2）5= 利用以上结论计算下面的算式，你能发现有什么规律？ （-3）3= （-3）2= （-3）1= （-3）0= 按照上述的规律，下面的空格里可以各填什么数？从中可以归纳出什么结论？ （-3）（-1）= （-3）（-2）= （-3）（-3）= 第一组：(-3) 3= -9 (-3) 2=-6 (-3) 1=-3 第二组：(-3) (- 1)=3 (-3) (-2)=6 (-3) (- 3)= 9 第三组： (-3) 0 =0 1）.法则：两数相乘，同号得 ，异号得 ，并把 相乘，任 何数同0相乘，都得 ； 2）.步骤：（1）判断积的 ；（2）确定积的 ； 2. 计算： (3)9= (5)(7)= （3） 9（-1）= （4）（-9）（-1）= （5） (-6)(-1)= (6) 6(-1)= 归纳：一个数乘以（-1）得到 3.计算（- ）（-2）= 3 = （-3）（- ）= 归纳：乘积是1的两个数互为 。 倒数： 的两个数互为倒数；表示：数(_)aa的倒数是 ；4计算：(-6) (-4+1-6) 二、课堂训练： 1. 填空(用“”或“”号连接)： (1)如果a0，b0，那么ab 0； (2)如果a0，b 0，那么ab 0； (3)如果 a 0，b 0，那么ab 0 (4)如果ab0，那么a 0,b 0或者a 0,b 0 (5) 如果 ab 0, 那么a 0,b 0或者 a 0,b 0 (6)如果 ab = 0, 那么_2. 计算 （1） （6）5= 5（6）= （2） 3（4）（5）= 3（4）（5）= 3计算. 1）、（85）（25）（4）； 2）、（7/8）15（8/7）； 4.计算（1） (-3.7+1.3) 3 （2） (16-26+5) (-3.4-1.6) （3） -21-19(-2.9+1.1) （4） （ 9/10-1/15）30 三、课后作业： 计算： 1）（7）（4/3）5/4 ； 2）9（11）+12（9）； 4）(7/9-5/6+3/4-7/18) 36 5）（+14）（-6）； 6）（-12）（-7/4）； 7）（-5/2）（-10/3）； 8）（-2）（-7）（+5）（-1/7 ）； 9）（-98）0.25（-1/4 ）9； 10）（-12）（-15）0（-99）。 11）5（-1）-（-4）（-41）；12）-0.4 9/10（-8/9）7/8（-6/7）第十一节 有理数的除法一、预习案： 1、同号两数相除得 ，异号两数相除得 ，零除以任何一个不等于零的数都得 。 2、除以一个不等于零的数，等于乘以这个数的 ，用字母表示为：ab= 。 3、填空： 8（2）=8（ ）； 6（3）=6（ ）； 6（ ）=631； 6（ ）=632 。 做完填空后，同学们有什么发现？ 对于有理数仍然有：乘积是1的两个数互为倒数，如：2与1/2、2与1/2 分别互为 倒数。 因此，一个正有理数的倒数仍是正有理数；一个负有理数的倒数仍是负有理数；0没有倒数。 即：a（a0）的倒数是1/a ，0没有倒数。 这样，有理数的除法都可以转化为乘法，即： 除以一个数等于乘以这个数的倒数。 用式子表示为：ab=a1/b ,（b0）。注意：0不能作除数。 4. 化简下列分数： （1）- 12 /-3； （2）-24-/-16。 5. 写出下列各数的倒数: (1) 5/6; (2) 3/7 ; (3) 5; (4) 1; (5) 1; (6) 0.2二、课堂训练： 1、计算: (1) 36-(-3); (2) -21/2 (3)1(-6) (4)0(-5) (5)(-7/8) (-3/4) (6) 8(-0.2)- 2、计算: (1) (2) （-6）（-4）（-5/4） 3、算下列各题： （1） （2）3.57/8（3/4 ）。 三、课后作业： 1、若ab0，则a/ b 的值是（ ） A、大于0 B、小于0 C、大于或等于0 D、小于或等于0 2、下列说法正确的是（ ） A、任何数都有倒数 B、-1的倒数是-1 C、一个数的相反数必是分数 D、一个数的倒数必小于13、若x= 1/ x，则x= 。 4、倒数等于它本身的数是 。 5、若a、b互为倒数，则ab= 。 6、计算： (1) 3 (2) ()()(-6) (-4) 7、下列计算正确吗？为什么？ 31/41/4-3(1/41/4)-31=3=第十二节 有理数的乘方一、预习案： 1、在小学已经学过，aa记作a2，读作a的平方(或 a的二次方)；aaa记作a3，读作a的立方(或a的三次方). 一般地，我们有： n个相同的因数a 相乘，即aaa，记作a n n个 例如，22223；(2)(2)(2)(2)()(-2-)4. 求 n个相同因数的积的运算叫做乘方。 乘方的结果叫做幂，相同的因数叫做底数，相同因数的个数叫做指数。 一般地，在a n中，a取任意有理数，n取正整数。 注：(1)乘方是一种运算，幂是乘方运算的结果。当an看作a的n次方的结果时，也可读作a的n次幂。(2)当指数为1时，指数1通常不写。正数的任何次幂都是正数；负数的奇数幂是负数，偶次幂是正数；零的任何次幂都是零。 纵向观察互为相反数的两个数的奇次幂仍是互为相反数，偶次幂相等。任何一个数的偶次幂是什么数？由此，得到乘方运算的符号法则。正数的任何次幂都是正数；负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数. 注：（1）(-a) n-与-an-的意义不同； （2）分数的乘方应加括号，否则结果也不一样。 2、计算:(1) () (-2)3-；(2) (-2) 4；(3) () (-2) 5 二、课堂训练： 一、选择题1对于式子（-4）3 ，正确的说法是 （ ）A.-4是底数，3是冪 B.4是底数，3是冪 C. .4是底数，3是指数 D. -4是底数，3是指数 2118 表示 ( ) A.11个8相乘B.11乘以8 C.8个11相乘 D.8个11相加 3一个数的平方一定是 ( ) A.正数 B.负数 C.非正数 D.非负数 4计算（-1） 2012 +（-1） 2013 的值等于 （ ）A.0 B.1 C.-1 D.2 5如果一个有理数的偶次幂是非负数，那么这个数是（ ） A正数 B负数 C非负数 D任何有理数 二、填空题125读作_，结果是_225 读作 _ ，结果是_ 3（2）5 读作 _ ，结果是_ 4（2）5 读作 _ ，结果是_ 5 (-2/5)3= ，(-2/5)3-= ，-(2/5) 3-= ， 6平方等于64的数是 ，立方等于64的数是 。 7.一个数的立方等于它本身，这个数是 ； 一个数的平方等于它本身，这个数是 。 三、计算(1)(-1)3 (2) (-1)10 (3)( 0.1) 3 (4) (3/2)4 (5)(-2)3(-2)2 (6) (-1/2)- 3 (-1/2)- 5(7) 10 3 (8) 105 三、课后作业：1、（1）2 n ，（1）2+n-2 ，（-1）n= （n是正整数） 2、在(3)5中底数是 ，指数是 ，幂是 ，(3)5读作 3、下列各对数中，相等的是（ ）A、-32与-23B、-23 与（-2）3 C、-32与（-3）2 D、（-32）2与-322 4、比较大小：（-1/3）2 （-1/2 ）3 ；（-3）2 （-2）3 5、计算：-（-2）4= ； 4（-2）3 = 。 6、完成下表： （-10）1 （-10）2 （-10）3 （-10）4 （-10）5 （-10）6 (-10)100 7、计算(1) (-6)2 (2)(-1/2)2- (3) -0.3- 4 （4）-(-3/4)3- 第十三节 科学记数法、近似数和有效数字一、预习案： 1、有的数字都很大，书写和阅读都有一定困难，我们可以用比较简便的、科学的方法来阅读和书写 如：39800000000000=3.98100000000000=3.981011 请你仿照上面的写法，书写其他两个数： 1690000000000= =_； 133970000= =_. 讨论归纳：把一个大于l0的数表示为a10n的形式(其中1a10；n等于原整数的位数 1)，这种表示数的方法称为科学记数法 2、用科学记数法表示下列各数： 1000000= ； 572000000= ； 123000000000= ； -235000= 3、 下列是科学记数法写出来的数，请你分别写出原数 1107； 8.5106； 7.0410 5； -3.9610- 4 4、按括号内的要求，用四舍五入法对下列各数取近似数： （1）0.0158（精确到0.001）； （2）304.35（精确到个位）； （3）1.804（精确到0.1）； （4）1.804（精确到0.01）； 思考：1.8，与1.80的精确度相同吗？表示近似数时，能将小数点后的0随便去掉吗？ 从一个数的左边_, 到_止，所有的数字都是这个数的有效数字。（1）0.3649精确到 位，有 个有效数字，分别是 ； （2）2.36万 精确到 位，有 个有效数字，分别是 ； （3）5.7105 精确到 位，有 个有效数字，分别是 _； 二、课堂训练： 1、 下列各数，属于科学记数法表示的是 （ ） A53.7102 B0.537104 C537102 D5.37103 2、 用科学记数法表示的数3.7610100 的位数是（ ）位 A98； B99； C100； D1013、 用科学记数法的数8.05106 ，原来的数是 4、 地球到太阳的距离大约是150000000千米，科学记数表示是 米 5、 一只苍蝇腹内的细菌多达2800万个，用科学记数表示是 个 6、 光年是天文学中的距离单位，1光年大约是950000000000千米， 用科学记 数法表示1光年是 米 7、 若507000=5.07 10n ，则n=_ 8、 在比例尺为18000000的地图上，量得太原到北京的距离为6.4cm，将实际距离 用科学记数法表示为 km 9、太阳的半径约为696600千米，用科学记数法表示（保留3个有效数字）约为 10、 “5 .12”汶川大地震后，世界各国人民为抗震救灾，积极捐款捐物，截止2008年5月27日12时，共捐款人民币327.22亿元，用科学记数法（保留两位有效数字）表示为（ ）A、3.2710 10. B、3.210 10 C、3.310 10 D、3.310 11 11、已知光的速度为300000000米/秒，太阳光到达地球的时间大约是500秒，试计算太阳与地球的距离大约为多少千米？ 三、课后作业： 9、 已知某种型号的纸100张的厚度约为lcm，那么这种型号的纸13亿张的厚度约为 ( ) A1.310 7km B1.310 3km C1.310 2km D1.310 km 10、 纳米技术已经开始用于生产生活之中，已知l米等于1000000000纳米，用科学记数法表示216.3米= 纳米3、据测算，我国每天因土地沙漠化造成的经济损失约为l50000000元，