分数的意义-1.doc_第1页
分数的意义-1.doc_第2页
分数的意义-1.doc_第3页
分数的意义-1.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

分数的意义 认识整体“1”教学设计教学目标1、 认识“一个整体”的几分之几的真正含义，能用分数表示整体的一部分。2、 结合具体事例，在交流操作等活动中，经历初步认识分数的过程。3、 感受分数与日常生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。教学重点认识“一个整体”的几分之几的真正含义，理解分数的含义。教学难点把多个物体组成的一个整体看作单位“1”。教学突破在教学过程中，指导学生明白摆小棒的活动要求，利用学具，给学生充足的动手和说的时间，进行操作并能用自己的语言把操作的过程和结果叙述完整，以亲身经历初步认识分数。教学准备小黑板 小棒教学过程一、 回顾旧知识，引入新课1、游戏导入（摸一摸，猜一猜）一个袋子里装有9个球。请一位同学上来摸9个球的 。（摸3个）再请一位同学摸剩下球的 。（摸2个） 提问：同样摸了，为什么第一个同学摸了3个，而第2个同学只摸了2个呢？2、引出新的教学内容师谈话导入：让我们一起来来研究分数的意义。二、探究整体11、谈话导入1能表示什么？生：1象一根木棒；生：1根旗杆；师：刚才你们都是从外形来描述它，它还能表示什么呢？生：1个人；生：1个班级；生：1个国家；师：同学们还可以借助今天课堂现场的实景来举例：1个话筒，1个老师，1节数学课，1个教室师：在刚才大家的发言里，我们发现数字“1”有着丰富的意义也就是一个物体、一些物体等都可以看做一个整体，一个整体可以用自然数“1”来表示，老师给它加上引号，起名叫作单位“1”。（师板书）2、仔细观察课本插图的内容。师：一捆小棒，它是有几根小棒组成的？老师把20根小棒捆在一起是几捆小棒?师：通过以上学习，你发现了什么？整体“1”可以代表很多相同的事物。你能列举出一些生活中的类似情况吗？生：一箱奶、一个班级、一捆书等。4、 分一分师：拿出学具小棒，先想一想，再动手摆一摆，完成填空把一捆小棒平均分成10份，每份是这捆小棒的( )，是1根；3份是这捆小棒的( )，是（ 3 ）根；4份是这捆小棒的( )，是（ 4 ）根；5份是这捆小棒的（ ），是（ 5 ）根。把一捆小棒平均分成5份，每份是这捆小棒的（ ），是2根；2份是这捆小棒的 （ ），是（ 4 ）根；3份是这捆小棒的（ ），是（ 6 ）根；4份是这捆小棒的 （ ），是（ 8 ）根。一筐西红柿有12个，把它平均分成若干份，有多少分法？师：大家想一想，可以有几种分法？（五种分法）每种分法中各份是这一筐西红柿的几分之几？（根据不同分法，分组进行讨论）如：分3 份，每一份是12的 ，是4个；2份是12的 ，是8个；3份是12的 ，是12个。其他的分法你能照样子说说吗？5、 完成练一练1、2题。学生独立完成。集体订正时，让学生说一说自己是怎样想的。三、 课堂小结这节课我们学习
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论