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文档简介

阶段检测一走进化学世界我们周围的空气(时间:48分钟满分:60分)可能用到的相对原子质量:h:1o:16cl:35.5k:39一、选择题(每小题只有一个选项符合题意,每小题2分,共20分)1实验室里几种物质在互相谈论着。你认为它们的叙述中属于化学变化的是()。a试管:同学们不爱惜我,我被摔碎了b铁钉:好难受啊,我在潮湿空气中生锈了c灯泡:我通电后发光了,给学生带来光明d浓硫酸:怎么我在空气中放置一段时间质量就增加了2下列实验操作正确的是()。3实验室里有一瓶标签残缺的盐酸。为能立即确定它是否为浓盐酸,你认为下列做法合理的是()。a猜想假设b查阅资料c进行实验d交流讨论4下列各种物质的用途中,利用了其物理性质的是()。a氧气用于气焊b干冰用于人工降雨c盐酸用于除铁锈d小苏打用于治疗胃酸过多5下列现象的产生,与空气成分无关的是()。a烧碱露置空气中变重b浓盐酸露置空气中变轻c酥脆饼干置于空气中变软d菜刀置于潮湿空气中生锈6下列关于氧气的说法中,不正确的是()。a氧气用于炼钢,目的之一是除去生铁中多余的碳和其他杂质b将带火星的木条插入氧气瓶中,木条复燃c实验室可用双氧水与二氧化锰制取氧气d细铁丝在氧气中剧烈燃烧,生成氧化铁7下列物质都是我们日常生活所接触到的,其中属于纯净物的是()。a碘酒 b雪碧c天然气 d蒸馏水8下图表示的基本反应类型是()。a化合反应b分解反应c置换反应d复分解反应9如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量。下列说法中不正确的是()。a红磷燃烧一停止立即打开弹簧夹b实验前一定要检验装置的气密性c此实验可以证明氧气约占空气体积的1/5d将红磷换成硫粉,瓶中的水换成浓氢氧化钠溶液进行实验,也能得出相同结论10下列实验合理的是()。项目a.比较催化效果b.读取液体体积c.点燃酒精灯d.检查装置气密性实验二、填空题(本题包括5个小题,共34分)11(3分)回答下列问题:(1)实验台上摆放着试管、蒸发皿、量筒三种仪器,其中不能被加热的仪器是_;(2)使用酒精灯时,要特别注意规范操作。请写出熄灭酒精灯火焰的方法:_ _;(3)下列实验操作过程中玻璃棒不起搅拌作用的是_(填选项字母)。a溶解 b蒸发 c过滤12(6分,第3小题2分)如图所示,用带火焰的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入盛满氧气的集气瓶中,以丙种方式迅速插入盛满二氧化碳的集气瓶中。(1)请你预测所观察到的现象:甲、乙瓶中:_;丙瓶中:_。(2)进行该实验的主要目的是:_;_。(3)鉴别氧气、二氧化碳、空气三瓶气体的方法是_。13(9分,化学方程式每个2分)(1)下图是物质基本分类和基本转化关系图,试按下列要求填空:物质类别:_,_;变化类型:_(填“物理变化”或“化学变化”)。(2)李强在学习了氧化反应与化合反应的概念后,为体现两概念间的关系,他设计了如图所示的方式,并通过自学完成了a处所表示内容的填写,请你完成b、c的填写内容。a是化合反应,不是氧化反应,举例co2h2o=h2co3b_,举例:_c_,举例:_14(7分,第1、4小题各2分,其余每空1分)某研究小组在学习氧气的化学性质时发现:铁丝燃烧没有火焰,蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。(1)写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式:_。(2)探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?点燃蜡烛:将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如右图所示)。由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由_(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。(3)探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?【查阅资料】物质熔点/沸点/燃烧时温度/石蜡5070300550约600铁1 5352 750约1 800钠97.8883约1 400由上表可知:物质燃烧能否产生火焰与其_(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。由此推测:钠在燃烧时,_(填“有”或“没有”)火焰产生。(4)木炭在氧气中燃烧没有火焰,但生活中木炭燃烧时会产生火焰,其原因可能是_。15(9分,化学方程式2分,其余每空1分)某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质。结合装置图,回答下列问题:(1)写出图中标号仪器的名称:a_,b_。(2)用双氧水和二氧化锰制取氧气时,可选用的发生装置是_(填上图字母),可选用c装置收集氧气,其原因是_。(3)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气(nh3),应选择的发生装置是_(填上图字母)。(4)该小组设计了如右图所示的实验装置,既可用于制取气体,又可用于探究物质性质。当打开k1、关闭k2时,利用、装置,可进行的实验是_(填字母)。a大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳b锌与稀硫酸反应制取氢气当打开k2、关闭k1时,可以利用、装置制得二氧化碳并验证其性质。实验室制取二氧化碳的化学方程式是_;若要证明二氧化碳能与水发生反应,应向烧杯的水中加入_。三、计算题(6分)16某校兴趣小组在实验室中完成制取氧气的实验。他们取氯酸钾和二氧化锰的混合物共3.0 g放入大试管中加热,并在不同时刻测定试管内剩余固体物质的质量(如下表):反应时间/min1.01.52.02.53.0剩余固体质量/g2.552.252.102.042.04分析表中数据,完成下列问题:(1)完全反应后,生成氧气的质量为_g;(2)原混合物中氯酸钾的质量分数是多少?(精确到0.1%)参考答案1b试管破碎、灯泡通电发光、浓硫酸吸水的过程中均无新物质生成,属于物理变化;铁生锈是铁与空气中的氧气、水共同作用生成铁锈的过程,有新物质生成,属于化学变化。2a给试管里的液体加热不应超过试管容积的1/3,选项b错误;胶头滴管倒立,溶液倒流腐蚀胶头,瓶塞倒放,选项c错误;用d装置收集氧气时无法排出集气瓶内的空气,故选项d错误。3c因为通过实验可帮助我们获得正确结论。4b氧气用于气焊是利用氧气的助燃性,是化学性质;干冰用于人工降雨是利用了干冰升华时吸收大量的热,使周围温度降低,水蒸气遇冷凝结,属于物理性质;盐酸除铁锈是利用盐酸的酸性,属于化学性质;小苏打与胃酸反应使胃酸减少,属于化学性质。5b浓盐酸露置于空气中质量变轻,是因为浓盐酸具有挥发性,挥发出氯化氢气体后,使溶液的总质量减轻,与空气的组成无关。6d铁在氧气中燃烧时,生成的是四氧化三铁,而不是三氧化二铁,故d错误。7d碘酒、雪碧和天然气都是由不同种物质组成的,它们都是混合物;蒸馏水是由水一种物质组成的,故蒸馏水是纯净物。8a分析图可知,反应物是两种,生成物是一种,属于化合反应。9a用燃烧法测定空气中氧气含量时,应等到温度冷却到室温后再打开弹簧夹,否则会导致进入集气瓶内的水的体积小于理论值。10da中双氧水溶液的质量分数不同,无法比较催化效果;用量筒读取液体体积时视线与液体凹液面的最低处保持水平;点燃酒精灯需用火柴,故a、b和c都是不合理的;d装置中气密性的检查方法是把导管放入水中,用手握住试管,若水中有气泡,说明气密性良好。11答案:(1)量筒(2)用灯帽盖灭(3)c解析:(1)量筒属于计量仪器,不能加热;(2)为防止发生事故,熄灭酒精灯时切不可用嘴吹灭,应用灯帽盖灭;(3)溶解时玻璃棒的作用是搅拌,以加速溶解;蒸发时,玻璃棒的作用是搅拌,防止液体因受热不均匀而溅出;过滤时,玻璃棒作用是引流。12答案:(1)木条均剧烈燃烧,但木条在甲中燃烧比在乙中更剧烈木条火焰熄灭(2)探究比较氧气与空气的密度大小探究比较氧气与二氧化碳的化学性质的不同(3)分别向三个集气瓶中伸入燃着的木条,木条燃烧更旺的是氧气,熄灭的是二氧化碳,保持不变的是空气解析:由图示知,甲、乙两实验都是将燃烧的木条伸入到盛有氧气的集气瓶中,不同的是集气瓶的放置方式不同,可以确定,该实验不是检验气体是否是氧气,而是通过实验现象的观察来比较氧气与空气密度的大小;而实验甲和丙相比,差别在于一瓶是氧气、一瓶是二氧化碳,两者对比则在于比较两种气体的助燃性差异。明确了实验目的,则能够比较容易地得出答案。13答案:(1)纯净物单质化学变化(2)既是化合反应又是氧化反应so2so2是氧化反应,不是化合反应ch42o2co22h2o(答案不唯一,合理即可)解析:(1)物质分为混合物和纯净物;纯净物分为化合物和单质;单质和化合物的转化属于化学变化。(2)化合反应是由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应;氧化反应是物质与氧发生的反应。由此可知,化合反应与氧化反应无包含关系,有的化合反应并不是氧化反应,如图a处所表示的反应;有的氧化反应并不是化合反应,如图c处所表示的反应;有的反应既是氧化反应,又是化合反应,如图b处所表示的反应。14答案:(1)3fe2o2fe3o4(2)气态(3)沸点有(4)木炭燃烧过程中产生的co等可燃性气体继续燃烧产生了火焰(其他合理答案均可)解析:火焰是气体物质燃烧时产生的,蜡烛燃烧时内焰产生的物质能用金属导管导出,说明内焰产生气体。钠的沸点是883 ,比较低,能产生火焰。木炭在空气中不完全燃烧产生一氧化碳气体,一氧化碳气体继续燃烧产生火焰。 15.答案:(1)长颈漏斗锥形瓶(2)b氧气的密度比空气大(3)a(4)bcaco32hcl=cacl2h2oco2石蕊溶液解析:(1)a为长颈漏斗,b为锥形瓶;(2)用双氧水制取氧气时是固体与液体的反应且反应不需加热,可采用b装置;c装置为瓶口向上排气法,它适用于密度比空气大的气体的收集;(3)实验室制氨气是固体与固体的反应且反应需加热,可采用a装置;(4)打开k1,关闭k2时用于气体制取装置,但收集气体时“短进长出”,则收集气体的密度比空气小;实验室用石灰石(或大理石)与稀盐酸反应制取二氧化碳;二氧化碳能与水反应生成碳酸,碳酸可使石蕊溶液变红色。16答案:(1)0.96(2)解:设原混合物中氯酸钾的质量为x。2kc

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