9__自然之道_教学设计[1].doc

9 自然之道四（4）班 余俊华、学习目标：1、认识7个生字，会写14个生字，正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，懂得“自然之道”的含义并从中受到启发。3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想情感，懂得“自然之道”的含义并从中受到启发。教学难点：理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。教学准备：多媒体课件 第 二 课 时教学过程：一、朗读课文，复习引入。 1.朗读课文，熟悉内容。 2.说说自己通过上节课的学习积累了那些词，并把相关的句子读出来。 3.回忆一、二自然段的主要内容。二、讲授新课 1.学完了一、二自然段，说说作者一行人的目的是什么呢？ 2.出示幻灯，让我们来看看这些可爱的海龟吧。你有什么要说的吗？ 3.如此可爱的小海龟却被我们不经意的深深地伤害了，出示；“我们干了一件愚不可及的蠢事”。 4.自由朗读三、四、五自然段，为什么说我们干了一件愚不可及的蠢事？ （1）找出描写小绿龟动作的词语“探”“欲出又止”“踌躇不前” “侦察”，理解小绿龟的机警、谨慎。联系第五自然段了解“侦察兵”的身份与重任。 （2）找出描写嘲鸫的词语“突然”“飞”“啄”“企图”“拉”，感受紧张的气氛。理解“企图”是要实现不好的想法。 （3）朗读两种情感的对比，理解小绿龟的机警与嘲鸫的凶狠之间的争斗。 （4）面对眼前紧张的一幕，可怜的小绿龟就要成为嘲鸫的腹中之食，我和同伴万分焦急，而向导的表现却出人意料。我们一起读这句话。出示：向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”向导为什么这样说呢？“这样的”指的是哪样的？ （5）小绿龟离巢前的侦察体现着自然之道。小绿龟的机警与嘲鸫的凶狠之间的争斗正是一种“自然之道”的体现。有感情地回读第三自然段。 (6）向导的冷淡是因为他的冷酷无情吗?理解向导是想遵循自然之道。 5面对我们“不能见死不救”的呼喊，向导极不情愿的抱起那只幼龟，朝大海走去。 出示句子比较： 向导抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好飞走了。 向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。 如果说向导的第一次冷淡是想遵循自然之道，那么他现在的做法是什么？ 6谁能再把这部分课文的主要内容说一说。三、违背了自然之道，带给我们和小龟的是什么呢？自读六、七、八自然段。 1、出示句子： 我们干了一件蠢事。 我们干了一件愚不可及的蠢事。 为什么说我们干的是“愚不可及”的事？我们自以为善良、自以为了不起的救了一只小绿龟，却使数不清的幼龟因为“侦察兵”的安全入海倾巢而出，竟成为食肉鸟的口中之食。请大家读一读课文，作者用了很多词描写离巢幼龟之多，请你边读边画出这些词语。 2、汇报。（鱼贯而出、成群、争先恐后、结伴而出、无遮无拦、成百上千、结队而出）说明幼龟受害的也多。 3、正因如此，作者才没有说我们干了一件蠢事，而说我们干了一件愚不可及的蠢事。体会作者的沉痛心情。黄昏的海岛上，阳光仍很明媚，美丽的自然景色中，我们看到的竟是自己干了一件愚不可及的蠢事，无数的幼龟掺死在嘲鸫、海鸥、鲣鸟等众多食肉鸟的尖嘴利爪之下，成为食肉鸟的美食。美丽的沙滩上，到处是惨死的幼龟，是它们支离破碎的尸体和斑斑点点鲜红的血迹，而所有这一切，是我们的无知造成的。我们的反应是什么？ 4、学习不同语气体会朗诵“天啊！”“看我们做了些什么！”“天呀？”“看我们做了什么” 读出不同的语气，表达不同的思想感情。 5、我们是怎样做的？画出我们补救时的动词。 6、比较句子我们的补救势单力微，数十只，上百只幼龟成了食肉鸟的美食，面对此情此景，向导发出悲叹。比较句子： 向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟根本就会受到伤害。” 向导一边走一表发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就会受到伤害。”“悲叹”这个词换一个其他的词“慨叹，忍叹”行不行？“悲叹”这个词表现出向导怎样一种感情。悲什么？叹什么？ 7、小结：黄昏海边的美丽自然景色和食肉鸟响彻云霄的欢快叫声像是一种讽刺。这更深了我们惭愧，懊悔，甚至对自己的痛恨之情。让我们一起读读第6和第8自然段，进一步体会我们的心情吧！ 8、谁能再把这部分课文的主要内容说一说。四、回归整体，提升文本1、师：大自然气象万千，美丽无比，充满生机，也充满神秘。现在我们在回过头来，这“自然之道”你是怎么理解的呢？2、请学生谈谈人们在生活中违背自然规律的例子。3、要想不违背自然之道，遵循自然之道首先要了解自然之道。其实这样的故事我们曾经学习过，如：我要的是葫芦、拔苗助长、一个小村庄的故事它们讲的都是同一个道理。自然万物，有着它自己的生存方式和规律，在大自然面前，我们人类要想不犯错误，首先就要了解自然之道，遵循自然之道。五、作业设计1、抄写画的四字词语。2、完成课后作业。六、板书设计 9、自然之道 遵循 人 违背 保护伤害 海龟教学反思：自然之道这篇课文讲的是作者和同伴及一个生物家向导，结队来到南太平洋的加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫啄咬时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海，接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们”拯救了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和后悔。这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。本课所描述的事情很简单，学生完全可以自己读懂，所以教学本课我尽量把课堂交给学生，学生自己发现问题，自己解决问题，老师在其中穿针引线，恰当地进行归纳。充分尊重学生的理解，给学生创造表达自己的机会，训练学生的语言表达能力。要让整堂课学生的积极性保持很高，老师必须要将课堂变成充满乐趣的课堂，但是我发现学生并不能真正懂得“我们做了一件愚不可及的蠢事”的真正含义。学生的回答答案单一，老师不能挖得深，挖得透，所以我让学生想象自己就是那位向导，就是那只“侦察兵”幼龟，说说他们的心理活动。在这里我借鉴上次集体备课时伊老师的