年度进展表.doc

项 目 编 号1282B04011附表1：世行贷款21世纪初高等理工科教育教学改革项目年 度 进 展 表项 目 名 称 工科化学系列课程新体系的实践与完善主 持 学 校 四 川 大 学 项 目 主 持 人 王世华 刘玉鑫（原主持人：黄文辉）参 加 学 校 主 管 部 门 教 育 部 通 讯 地 址 四川省成都市一环路南一段24号 邮 政 编 码 610064 联 系 电 话 5405227 传 真 5405201 年 度 2001 教 育 部 高 等 教 育 司 制一、本年度项目进展情况说明1、主要工作按时完成了本年度的计划，一些计划提前完成。首先，“面向二十一世纪课程教材”近代化学基础第三次修订稿已完成并交付高教出版社，现已对上册完成清样校正，2002年7月即可发行。物理化学、大学化学讲义经三届以上本科生使用正在做最后修改，本计划明年由国家出版社正式出版，我校与华东理工大学、浙江大学合编新教材新编大学化学试实验也完成了定稿工作，交高教出版社定于2002年出版。我校原分别与华东理工大学及浙江大学合著由教高出版社出版的分析化学及分析化学实验的新版教材的修订工作也正在进行并正式申请十五重点教材。工科化学系列课程新体系已从1999年开始正式推广到全校大化工类各专业，每年近1千名本科生受益，并已辐射到一些兄弟院校。四川轻化工学院从2000年按该体系试点，2001年已推广到500名本科生的基础化学教学中。2001年攀枝花大学也开始使用我们的教材和新体系教学。在与新体系相适应的体制方面进行重组：工科化学教学中心及项目负责人进行了调整。使领导班子更加年轻化。教研室也进行了调整以适应新的课程体系。以前附属于教研室的实验也独立出来集中管理成立“工科化学实验中心”。按课程新体系安排在2001级新生学习中，工科化学实验独立设课，实行网上自选实验，实验室全面开放。并相应编写出实验大纲、目录，由教师科研课题中引入实验内容，更新了5个综合和设计实验。在完成世界银行贷款设备验收调试后与四川大学分析测试中心合作，按新课程新体系安排，2001年上半年第一次向大化工类本科生约1千人开出“仪器分析”课程（含实验）并在授课中使用了多媒体教学。现正在制作新课程体系的电子课件，与此同时引入了兄弟院校高水平的多媒体教学软件加以改造以满足新课程体系的要求。邀请外国（新加坡）及兄弟院校（湖南大学）专家讲学，派出骨干教师到兄弟院校（浙江大学、华东理工大学、湖南大学）参加教改会议调查研究学习先进经验。2001年8月在贵州工业大学，本项目负责人主持召开西南地区高校基础化学教改研讨会，本项目有六篇论文在会上宣读。2、已取得的阶段成果研究项目整合四门化学课程，强化综合、设计试验工科基础化学课程新体系的成功实践获2000年四川省教学成果一等奖和四川大学教学成果一等奖。2001年度我实验中心被四川省评为“高校基础化学实验教学示范中心”。近代化学基础课程2001年获得四川省“省级重点课程称号”。新体系配套新教材无机化学教程、有机化学教程、分析化学已分别于2000年底2001年7月间正式由科学出版社出版发行。正式发表教学改革论文5篇，其中核心期刊2篇。二、项目下年度工作计划及预期成果1.完成“面向二十一世纪课程教材”近代化学基础，由高教出版社出版发行；主持由高教出版社召集的全国工科高校范围内的新教材推广会议。2.完成新体系教改教材物理化学及大学化学，由国家级出版社出版；完成与华东理工大学、浙江大学合编新教材新编大学化学实验，由高教出版社出版；完成分析化学、分析化学实验等教材的修订版，由高教出版社2001或2003年出版。3.总结评估我校三个年级（共3000多名本科生）参加新体系的教学效果，进一步对课程结构及课程体系的整体或局部深入优化，提出新的创新措施，使教改向更新层次发展。4继续开出5个或5个以上新的综合设计或研究型实验。 5.继续引进高水平教学软件，完成近代化学基础课程的教学CAI课件的制作，鼓励更多的教师在不同的课程教学中使用多媒体教学。三、经费情况本年度经费到位情况世行贷款资助学校筹集其 它合 计2万2万4万经 费 使 用 情 况支 出 科 目金 额会议费、差旅费、教改调研费2万教材编写、评审、出版补贴1万引进CAI课件及多媒体制作设备、实验开发3.8万文整、打印、复印及图书资料费0.4万教师加班酬金0.5万总 计7.7万下年度经费支出预算会议费、差旅费、教改调研费1.8万教材编写、印刷、出版补贴1.8万引进CAI课件及实验开发1.5万教师加班酬金0.5文整、打印、复印及图书资料费0.4总 计6万四、其它需要说明的情况本项目负责人黄文辉即将退休，项目负责人改为黄世华，见附报告。项目主持人（签名）：年 月 日项目主持学校意见 该项目成员在本年度工作中改革目标明确，改革思路清晰，在执行改革方案时力度较大并取得显著成果。按新体系执行的我校大化工类各专业的基础化学教学计划运行良好。该体系在西南地区高校的基础教学改革中起到了推动和示范作用。为加大教改力度和深