unit3导学案.doc

Unit3 Section A 1a-1c Period 1【学习目标】1.掌握1a-2d的词语2.学习提出礼貌的请求和请求允许；3.学会使用句型Could you please.?和Could I.?； 【学习重点】掌握一些家务活动相关的动词短语。掌握情态动词could的用法和助动词do的用法。【学习难点】掌握情态动词could的用法和助动词do的用法【学习过程】【预学】1 试读单词，解决语音问题，联系有关旧单词2 查阅下面的短语动词1) 出去吃饭_ 2)在外面待到很晚_3)去看电影_ 4)搭车_5)完成做某事_ 6)干净整洁_7)洗餐具_ 8)倒垃圾_9)叠衣服_ 10)扫地_通过预习你还有什么不懂的地方吗？ 3Presentation 热身活动：Talk about some chores.Games:练习有关家务的短语。 Bed, bed, make the bed； Floor, floor, sweep the floor; Dishes, dishes, do the dishes; Clothes, clothes,fold the clothes; Rubbish, rubbish, take out the rubbish; Chores, chores,I like doing chores. 4.借助图片熟读动词短语并完成1a.。5.听1b找出妈妈和Peter要做的家务劳动并跟读。 【互学】合作探究 展示提升1小组讨论。What kind of chores Peter and his mom will do?2小组活动编对话【评学】1. Summary: We have learnt in this class:_Do exercises: 根据句意、汉语意思和首字母提示完成句子。The children are picking up the r_(垃圾)in the river.Children often help s_(打扫)the rooms in the old peoples home.There are some dirty clothes on the f_（地板）in his bedroom.Toms room is really in a m_(不整洁).-Mary, could you help f_(折叠)the clothes?-Yes, sure.Unit3 Section A 2a-2d Period 2【学习目标】1.掌握1a-2d的词语2.学习提出礼貌的请求和请求允许；3.学会使用句型Could you please.?和Could I.?； 【学习重点】掌握一些家务活动相关的动词短语。掌握情态动词could的用法和助动词do的用法。【学习难点】掌握情态动词could的用法和助动词do的用法【学习过程】【预学】1.Review the phrases 2.Presentation: Use the pictures on screen and learn the following phrases: Go out for dinner go to the movies stay out late get a ride【互学】1. Listen to the tape and deal with 2a and 2b2. Read the tapescription after the recorder.3. Make a conversation between peter and his father4. Role play the conversation according to 2d【评学】1 Summary：We learnt in this class :_2 Do exx.根据汉语意思完成句子，每空一词。1.Linda often helps her mother_ _ _(洗餐具)after dinner.2.Jack, remember to_ _ _(整理床铺)after you get up.3.-Could I_ _ _(搭便车)to the center of the city?-Certainly, please get into the car.4.We cant_ _ _(在外面待到很晚)on weekdays.5.-Lucy, have you finished_ _ _ _(打扫客厅)? -Sorry, Ill di it at once.Unit3 SectionA3a-3c period 3【学习目标】1. 能读懂短文并会做相关练习；2.能够理解文中词语并进行写的训练； 3.能正确区分提出有礼貌的请求和征求允许的句型，并选出正确的答语。【学习重点】1. 能够理解文中词语并进行写的训练； 2.能够学会对提出有礼貌的请求和征求允许的句型以及如何礼貌应答进行总结。【学习难点】对提出有礼貌的请求和征求允许的句型以及如何礼貌应答进行总结。【学习过程】【预学】预习3a 新单词。【互学】1 Look at the picture and guess: What is the main idea of the passage?2. Read 3a and answer :Why was Nancys mom angry with her?Did they solve the problem ? How?3.Read it again and deal with 3b4.To learn the following the languages . Deal with 3c. For one week, she did not do any housework and neither did I. 她一个星期没做家务，我也没做。用法1：neither在句中是副词，意为“也不”，放在句首，表示前面否定的内容也适用于另一个人或物，句子须采用部分倒装。此时也可用nor替换neither使用。用法2：neither用做形容词，表示“（两者）都不”，置于单数名词之前。用法3：neither用做代词，表示“两者都不”。用法4：neither用做连词，常用在短语neither.nor.中，意为“既不.也不.”，这个结构作主语时，谓语动词必须与nor后面的名词或代词在人称及数上保持一致。 【评学】1.Summary:_2.Do exx. Translate the following the phrases and sentences:1.扔下_ 2.带某人去散步_3.整曰/夜_ 4.做家务_5.闲逛_ 6.把某物传给某人_7.把某物借给某人_ 8.讨厌做某事_9.做杂务_10.帮助某人干某事_10那个男孩扔下书包就从教室里跑了出去。11.你能带小狗出去散步吗？13.杰姆总是看电视，在家从不帮助做家务。14.他划伤了左脚，他尽量不让它沾水。15.玛丽不喜欢看体育节目，我也不喜欢。 Unit3 SectionAGF-4c Period 4【学习目标】1.进一步巩固谈论家务所使用的短语。2.能正确应用 Could you please.?和Could I.?向别人发出请求；3.提升学生的语言应用能力。【学习重点】能正确应用 Could you please.?和Could I.?向别人发出请求【学习难点】Could的问句及回答。【学习过程】【预学】1.观察Grammar Focus总结提出有礼貌的请求和征求允许的句型以及如何礼貌应答。2.小组比一比，那一组背诵的又快又准确。3复习：翻译下列句子。1.晚上我能和朋友一起出去吗？当然，那应该是可以的。2.我们在看完电影后能有一些吃的东西吗？不，不行。你明天有一场篮球赛。3.你能带我的狗去散步吗？可以，但是我要先看完节目。4.你可以把这些垃圾带出去吗？当然可以【互学】1.完成教材上4a的作业。2.小组合作完成4b的填空练习，4c的写作练习【评学】1. Summary:_2. Do exercises:用所给词的适当形式填空。1. I really hate_(listen)to the loud music.2. Neither of his parents_(like)doing chores.3. Jim spent five hours in finishing_(draw)the picture.4. The kids saw the robot throw the ball into the box in_(surprised).5. Toms mother is very busy, so he needs_(help)out around the house.2、 根据句意、汉语和首字母提示完成下列句子1. John, please dont t_(扔)waste paper on the ground.2. Could you please p_(递)me a cup of tea?3. The boy often b_(借)some books from our school library.4. Jenny h_(讨厌)doing homework on Sundays.5. There are five f_(手指)on each hand.6. 我想邀请他们来参加聚会。I want to _ them _ a party.7.你能把垃圾拿出去倒掉吗？Can you _ _ the rubbish ?7. 3. 起床后，请整理床铺Please _ _ _ after you get up.8. 4.你能帮我叠衣服吗？Can you help me _ _ _ ?9. 我可以在外面待得晚一点吗？Could I _ _ late.Unit3 SectionB1a-1e, Self Check period 5【学习目标】1.进一步掌握谈论家务劳动的动词短语和句型。2.听力训练，能听懂所说的为party的准备的事情。【学习重点】掌握表示家务活动的动词短语。掌握礼貌的请求和许可的句型。【学习难点】听力训练，能听懂所说为party的准备的事情。【学习过程】【预学】 1.根据汉语写出下列英语单词或短语并展示1买些饮料和小吃_ 2.邀请某人参加聚会_3.打扫房间_ 4.倒垃圾_5.整理床铺_ 6.洗碗_7看电视_ 8.和朋友闲逛_9.参加聚会_ 10.我不赞同_2.小组合作完成1a,并核对答案.【互学】1.完成1a.呈现本节课目标语言 What do teenagers ask your parents permission for? What do parents ask their teenagers to do?2. pairwork:练习目标语言3.完成1b的口语练习。3.听力：1c,1d并完成相关练习。4.检查核对答案。5.完成1e的口语练习。6.合作探究 展示提升1结对练习：Self Check 1复习表示家务活动的动词短语。 2Do Self Check2.找出礼貌的请求和许可的句型。3. Do Self Check3.小组合作利用活动2编写对话。【评学】1. Summary:_2.英汉互译。1. borrow some money_ 2. 邀请朋友们来我的生日聚会_3. go to the store_ 4.用你的CD播放机_5.buy some drinks and snacks_Unit3 SectionB 2a-3b Period 6【学习目标】1、掌握本课的单词及短语。2、能读懂两封信件。3、会写表达自己观点的信件。【学习重点】1.掌握能利用每段第一句话找出短文主要意思的阅读方法。2.会写会写表达自己观点的信件。【学习难点】写作【预学】.预习2a-3b，翻译下列词组和句子1.足够的压力_ 2.浪费时间_ 3.为.提供._4.介意做某事_5.依靠，依赖_ 6.为了_7.发展孩子的独立_ 8.对.来说没有必要做_9.做.是不够的_10.越早.就越好_11.在.方面花费时间_ 12.取得好成绩_【互学】1. 讨论Do you think kids should help out with chores at home?2. 完成2b的阅读：阅读前：小组讨论2a中的问题。 阅读中：1.独立阅读并找出每封信的大意。找出不懂得词汇和句子。 找出支持与反对孩子做家务的观点。. 2.处理阅读后练习2c,2d,2e.3. 小组合作完成3a，分成两组辩论 阅读后：展示提升借组多媒体，呈现2a的重点词组和句子。【评学】1.Summary:_一.选择填空。1.-Would you mind_ me your dictionary? -Certainly not. Here you are.(lend)2.One of the best ways for people to keep healthy is to_good eating habits.A. grow B. develop C. take D. show3.I_some of my free time playing basketball for school team.A. spend B. cost C. take D. pay4.Im not